國(guó)際貿(mào)易專業(yè)教學(xué)改革的探索與實(shí)踐

摘要：當(dāng)前我國(guó)一些學(xué)校的國(guó)際貿(mào)易專業(yè)教學(xué)存在不足，教師過(guò)于重視理論的學(xué)習(xí)，嚴(yán)重忽視了實(shí)踐，這不符合社會(huì)對(duì)于人才的需求。同時(shí)大多數(shù)的教師雖然具有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自身的專業(yè)理論知識(shí)也很豐富，但是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)較少，這在很大程度上影響了教學(xué)質(zhì)量。這就需要學(xué)校以及教師根據(jù)當(dāng)前的情況，不斷改善貿(mào)易專業(yè)教學(xué)方法，在注重理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，注重學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)，因此本文具體分析了如何才能在國(guó)際貿(mào)易專業(yè)中開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

關(guān)鍵詞：國(guó)際貿(mào)易專業(yè)；教學(xué)改革；探索

中圖分類號(hào)：F740-4 文獻(xiàn)識(shí)別碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2016）002-000-01

當(dāng)前社會(huì)對(duì)國(guó)際貿(mào)易人才提出了更高的要求，從事對(duì)外經(jīng)貿(mào)行業(yè)的人員在擁有專業(yè)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上， 還需要擁有專業(yè)技能， 這樣才能勝任工作。這就可以看出學(xué)校的教育不能只注重理論的學(xué)習(xí)，還需要注重實(shí)踐教學(xué)， 這樣才能在最大程度上提高學(xué)生的專業(yè)技能。所以，學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)國(guó)際貿(mào)易專業(yè)教學(xué)進(jìn)行深入的改革，在教學(xué)中不斷總結(jié)與反思，探索新型的教學(xué)模式。

一、當(dāng)前我國(guó)國(guó)際貿(mào)易專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀

國(guó)際貿(mào)易涉及多個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，學(xué)生學(xué)起來(lái)具有一定的難度，而且社會(huì)需要的是復(fù)合型人才，要求工作人員不僅擁有豐富的知識(shí)，還需要擁有較強(qiáng)的操作能力。但是在學(xué)校的國(guó)際貿(mào)易專業(yè)教學(xué)中，基本上所有的教師都具有較為豐富的理論知識(shí)，但是多數(shù)教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)較為貧乏，在這樣的情況下，學(xué)校很難培養(yǎng)出復(fù)合型的國(guó)際貿(mào)易人才。同時(shí)，大多數(shù)學(xué)校主要是重視理論，嚴(yán)重忽視了時(shí)間，一些實(shí)踐性較強(qiáng)的課程基本上都設(shè)為選修課，在大環(huán)境的影響下，學(xué)生也就忽視了實(shí)踐的重要性，將學(xué)習(xí)重點(diǎn)放于理論的學(xué)習(xí)中，非常不利于學(xué)生操作能力的提高。

二、提高國(guó)際貿(mào)易專業(yè)教學(xué)實(shí)踐的措施

（一）加強(qiáng)校內(nèi)的國(guó)際貿(mào)易專業(yè)實(shí)踐

學(xué)校以及教師需要充分重視校內(nèi)的國(guó)際貿(mào)易活動(dòng)實(shí)踐，設(shè)立相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)室，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)模擬操作能力。教師需要引入學(xué)習(xí)平臺(tái)軟件系統(tǒng)， 為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)模擬貿(mào)易環(huán)境，不斷提升學(xué)生的業(yè)務(wù)操作能力，進(jìn)一步了解資金運(yùn)轉(zhuǎn)的方式。同時(shí)在教學(xué)中采用角色模擬的方式，結(jié)合學(xué)生當(dāng)前所學(xué)的國(guó)際貿(mào)易的知識(shí)創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景，要求學(xué)生以小組的形式完成模擬實(shí)驗(yàn)，給每一個(gè)小組成員分配不同的任務(wù)。例如教師可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)商務(wù)談判實(shí)踐場(chǎng)景，談判的過(guò)程中涉及商務(wù)禮儀、價(jià)格、付款等相關(guān)的知識(shí)，學(xué)生在扮演的過(guò)程中可以鞏固國(guó)際貿(mào)易專業(yè)知識(shí)，而且還能提高學(xué)生的表達(dá)以及合作能力。

（二）重視國(guó)際貿(mào)易專業(yè)的校外實(shí)習(xí)

校外實(shí)習(xí)可以使學(xué)生接觸國(guó)際貿(mào)易工作，使學(xué)生在工作的過(guò)程中更加深入的理解國(guó)際貿(mào)易專業(yè)知識(shí)，而且還能進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)操作的能力，可以使學(xué)生更早的融入社會(huì)，為以后真正走入社會(huì)奠定基礎(chǔ)。因此，學(xué)校與教師除了重視學(xué)生國(guó)際貿(mào)易理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，還需要充分重視校外的實(shí)習(xí)。首先，學(xué)校應(yīng)當(dāng)充分利用資源加強(qiáng)與校外的相關(guān)單位進(jìn)行合作，或者通過(guò)科研立項(xiàng)的方式，與更多的單位進(jìn)行合作，為學(xué)生創(chuàng)提供校外實(shí)習(xí)基地，使所有學(xué)生都有機(jī)會(huì)到校外的企事業(yè)單位進(jìn)行學(xué)習(xí)。其次，有些學(xué)生對(duì)于校外實(shí)習(xí)帶有一定的排斥性，所以教師應(yīng)當(dāng)實(shí)習(xí)參觀等方式，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到實(shí)習(xí)的重要性。例如教師可以組織學(xué)生到當(dāng)?shù)氐耐赓Q(mào)企業(yè)進(jìn)行參觀。或者教師也可以通過(guò)開(kāi)講座的方式，向?qū)W生介紹校外實(shí)習(xí)的重要性，使學(xué)生能夠從心理上接受實(shí)習(xí)。

（三）加大“雙師型” 教師隊(duì)伍的培養(yǎng)力度

只有具有一支強(qiáng)有力的師資隊(duì)伍，才能進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)教師具備了豐富的國(guó)際貿(mào)易專業(yè)知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，為社會(huì)輸入更多理論與實(shí)踐相結(jié)合的復(fù)合型人才，所以，學(xué)校應(yīng)當(dāng)組建一支具有豐富的理論知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的師資隊(duì)伍。首先，學(xué)校應(yīng)當(dāng)為教師提供實(shí)踐學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，安排教師在放假期間到企業(yè)單位中進(jìn)行工作學(xué)習(xí)，使他們接觸實(shí)際的貿(mào)易流程，從而熟悉基本的操作流程，這樣可以在很大程度上提高教師的實(shí)踐技能，而且他們還可以憑借專業(yè)優(yōu)勢(shì)，為企業(yè)解決一些問(wèn)題。其次，學(xué)校可以聘請(qǐng)資深管理人員對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，他們不僅具有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，而且他們還具有多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)國(guó)際貿(mào)易專業(yè)具有很深的認(rèn)識(shí)，在教學(xué)中能夠運(yùn)用自身的經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生學(xué)到更多的內(nèi)容。

三、結(jié)語(yǔ)

大多數(shù)學(xué)校的國(guó)際貿(mào)易專業(yè)教學(xué)較為落后，教師不是很重視實(shí)踐教學(xué)，整體教學(xué)質(zhì)量比較低。為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校以及教師需要對(duì)實(shí)踐教學(xué)引起足夠的重視，培養(yǎng)具有豐富理論知識(shí)以及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的師資隊(duì)伍。同時(shí)，教師需要重視學(xué)生的校內(nèi)實(shí)踐，組織學(xué)生開(kāi)展商務(wù)談判等實(shí)踐活動(dòng)，并且加強(qiáng)與校外的對(duì)外經(jīng)貿(mào)單位進(jìn)行合作，給學(xué)生提供校外實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生能夠在實(shí)習(xí)的過(guò)程中提供自身的業(yè)務(wù)操作技能。

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作者簡(jiǎn)介：章念念（1988–），女，研究生，單位：池州職業(yè)技術(shù)學(xué)院，國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系教師，主要從事國(guó)際貿(mào)易教學(xué)和研究。