社交媒體增強學習的四種途徑

校園技術網站（Campus Technology）提到，社交媒體在增強課堂學習方面有很大潛力。大學中社交媒體的使用強調協作活動。但維基百科、推特和Youtube等平臺更強調交流和內容的發送。在科學技術工程數學教育（STEM）領域，有觀點認為：可以將社交媒體的兩種屬性都充分利用，通過更好的交流來深化學習。

例如，路易斯安那州立大學的教授Bruce Sharky在研究路易斯安那州的海岸時開發了一個包含十多個主題的列表，比如全球變暖、地面沉降、海水入侵和生物多樣性的減少。學生可選擇感興趣的主題，在維基百科上找到相關文章，然后用圖形解釋概念或內容。這些圖形可以獲得來自全世界的評論，提升其交流水平。他認為，在科學領域，維基百科的文章有助于對話題的深度探索。

又如在工程領域，社交媒體的應用包括將YouTube用于評估。卡爾頓大學的助理教授Jeffrey Erochko上的是150～180人的大課，無法一對一考查學生真實的掌握情況，所以他讓學生制作1分鐘的視頻并貼到YouTube上展示其對課程的理解。他認為短視頻可以幫助學生對概念形成批判性思維，老師也可快速評分。

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