OLC發(fā)布2016在線學(xué)習(xí)總覽信息圖

EdTech日前報(bào)道，因?yàn)樵谔娲鷤鹘y(tǒng)的大學(xué)課程方面更具成本效益，在線學(xué)習(xí)項(xiàng)目在高等教育領(lǐng)域持續(xù)得到支持。在線學(xué)習(xí)協(xié)會(huì)（The Online Learning Consortium，OLC）發(fā)布的信息圖顯示，當(dāng)前有大約580萬學(xué)生注冊(cè)了在線高等教育的課程，其中2/3的學(xué)生在公立機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)在線課程，90%的學(xué)生認(rèn)為他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和面對(duì)面授課一樣好，甚至更好。數(shù)據(jù)也顯示，學(xué)生報(bào)告技術(shù)的使用提升了參與度。此外，認(rèn)為提升了課程材料交互的占77%，提升了與教師交互的占64%，提升了與同學(xué)交互的占50%。使用自適應(yīng)分析技術(shù)能帶來更好的學(xué)習(xí)結(jié)果。87%的人在獲得了個(gè)性化的數(shù)據(jù)后表現(xiàn)更好，68%的人認(rèn)為持續(xù)反饋有助于提高。事實(shí)上，有84%的學(xué)生認(rèn)為技術(shù)幫助老師更好地教學(xué)，但是80%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)和老師在技術(shù)方面還需要做更多的工作。

與此同時(shí)，77%的提供在線學(xué)習(xí)的機(jī)構(gòu)認(rèn)為這是一項(xiàng)重要的長期戰(zhàn)略；71%的學(xué)術(shù)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為在線學(xué)習(xí)結(jié)果與面對(duì)面的相同甚至更好。85%的老師使用數(shù)字學(xué)習(xí)材料和開放教育資源的經(jīng)驗(yàn)有限，但如果數(shù)字學(xué)習(xí)材料和開放教育資源質(zhì)量高，學(xué)生又能負(fù)擔(dān)的話，有71%的老師都愿意采用。可能這也是OLC預(yù)測(cè)到2018秋48%的學(xué)習(xí)材料將數(shù)字化的原因。

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