時(shí)事英語(yǔ)在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的重要性及應(yīng)用

喬曉虹

上海理工大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院

時(shí)事英語(yǔ)在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的重要性及應(yīng)用

喬曉虹

上海理工大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院

文章分析了時(shí)事新聞?dòng)⒄Z(yǔ)在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的重要性和優(yōu)勢(shì)，結(jié)合筆者在教學(xué)中的實(shí)踐闡述了時(shí)事英語(yǔ)在課堂上和課堂外的具體應(yīng)用，說(shuō)明在教學(xué)中引入時(shí)事英語(yǔ)可以幫助大學(xué)生提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力以及培養(yǎng)他們的終身英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

時(shí)事英語(yǔ) 大學(xué)英語(yǔ)教學(xué) 重要性 優(yōu)勢(shì)應(yīng)用

一、引言

隨著“全球化”和“信息化”的不斷深入，大眾傳媒成為我們了解這個(gè)瞬息萬(wàn)變的世界的最佳途徑，而英語(yǔ)時(shí)事新聞更是我們了解國(guó)際形勢(shì)、掌握科技領(lǐng)域前沿知識(shí)技術(shù)的重要手段，甚至在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面它的重要性也正在日益上升。

二、大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中引入時(shí)事英語(yǔ)的重要性

2007年頒布的《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》中明確了大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)目標(biāo)是“培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力，特別是聽(tīng)說(shuō)能力，使他們?cè)诮窈髮W(xué)習(xí)、工作和社會(huì)交往中能用英語(yǔ)有效地進(jìn)行交際”，在對(duì)大學(xué)生提出的三個(gè)層次的英語(yǔ)能力中，分別提出了“能聽(tīng)懂語(yǔ)速較慢的英語(yǔ)廣播和電視節(jié)目”、“能基本聽(tīng)懂題材熟悉、篇幅較長(zhǎng)的英語(yǔ)廣播和電視節(jié)目”、“能基本聽(tīng)懂英語(yǔ)國(guó)家的廣播電視節(jié)目”等不同要求。四、六級(jí)考試委員會(huì)更是自2016年6月起對(duì)考試的聽(tīng)力試題做出了調(diào)整：取消短對(duì)話和短文聽(tīng)寫(xiě)，新增短篇新聞3段。由此可見(jiàn)，將時(shí)事新聞?dòng)⒄Z(yǔ)適當(dāng)、適度地引入大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)課堂，能有效提高教學(xué)效果，為大學(xué)生提供最真實(shí)的語(yǔ)言輸入和最生動(dòng)的文化體驗(yàn)，有助于提高大學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力，擴(kuò)大知識(shí)面和視野，提高綜合人文素質(zhì)修養(yǎng)。

三、時(shí)事新聞?dòng)⒄Z(yǔ)本身的特點(diǎn)決定了它在提高大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)效果方面的顯著優(yōu)勢(shì)

（一）時(shí)事英語(yǔ)在內(nèi)容方面具有廣泛性和時(shí)效性。

將時(shí)事英語(yǔ)引入大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)課堂，是為了讓大學(xué)生接觸到更廣泛的語(yǔ)料信息，以彌補(bǔ)現(xiàn)有教材在內(nèi)容廣泛性方面的不足。時(shí)事新聞涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技、歷史等方方面面的內(nèi)容，例如，在VOA（美國(guó)之音）的網(wǎng)站上，有Technology Report（科技報(bào)道）、Science in the News（科學(xué)報(bào)道）、Education Report（教育報(bào)道）、Health Report（健康報(bào)道）、Economics Report（經(jīng)濟(jì)報(bào)道）、Agriculture Report（農(nóng)業(yè)報(bào)道）、The Making of a Nation（建國(guó)史話）以及People in American（美國(guó)人物志）等眾多專欄，可以滿足不同學(xué)生在不同方面的興趣愛(ài)好。“家事，國(guó)事，天下事，事事關(guān)心”，當(dāng)代大學(xué)生擁有比較成熟的人生觀和價(jià)值觀，他們普遍關(guān)心時(shí)事政治，對(duì)國(guó)內(nèi)國(guó)際大小事件有自己的看法，而每日更新的英語(yǔ)時(shí)事新聞能有效吸引學(xué)生的注意力，有利于學(xué)生從中獲取最新鮮的語(yǔ)料，培養(yǎng)學(xué)生收聽(tīng)英語(yǔ)廣播、閱讀英語(yǔ)報(bào)刊的興趣并進(jìn)一步使之養(yǎng)成習(xí)慣。而與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)事新聞中不斷出現(xiàn)的新詞匯和新語(yǔ)言現(xiàn)象，也能有效補(bǔ)充大學(xué)英語(yǔ)傳統(tǒng)教材在反映語(yǔ)言演變潮流和語(yǔ)言鮮活性方面的不足。

（二）時(shí)事英語(yǔ)在語(yǔ)言方面具有語(yǔ)境真實(shí)、語(yǔ)言地道的特點(diǎn)。

時(shí)事英語(yǔ)使用最地道最大眾化的語(yǔ)言對(duì)世界各地所發(fā)生的事件進(jìn)行客觀的報(bào)道或評(píng)述。學(xué)生可以從CNN（Cable News Network美國(guó)有線電視新聞網(wǎng)）、BBC（British Broadcasting Corporation英國(guó)廣播公司）和VOA等媒體收聽(tīng)、收看或是閱讀到最新鮮的新聞并學(xué)習(xí)到最原汁原味的英語(yǔ)。沉浸在高度真實(shí)的語(yǔ)境中，學(xué)生能真切地體會(huì)到現(xiàn)實(shí)生活中的語(yǔ)言學(xué)習(xí)。例如，近年來(lái)恐怖主義蔓延，恐怖組織在世界各地制造各種恐怖襲擊，所以我們?cè)谛侣剤?bào)道中時(shí)常可以聽(tīng)到或看到相關(guān)報(bào)道。在這樣的一個(gè)真實(shí)語(yǔ)境中，學(xué)生可以了解到英語(yǔ)中關(guān)于“恐怖主義（terrorism）”、“恐怖分子（terrorist）”、“自殺式襲擊（suicide attack）”、“傷亡XX人（killed XX and injured XX）”、“XX聲稱對(duì)此次襲擊負(fù)責(zé) （claim responsibility for the attack）”、“絕不向恐怖主義低頭 （not give way in the fight against terrorism）”等的地道說(shuō)法。另外，如果學(xué)生想要提高英語(yǔ)語(yǔ)音以及追求英語(yǔ)口語(yǔ)方面的地道和流暢，學(xué)習(xí)并模仿英美國(guó)家廣播電臺(tái)主持人的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音不失為一條捷徑。

（三）時(shí)事英語(yǔ)是連接不同文化背景的橋梁。

文化背景知識(shí)的學(xué)習(xí)對(duì)于外語(yǔ)習(xí)得的重要性不言而喻，新聞媒體的報(bào)道內(nèi)容蘊(yùn)含豐富的文化背景知識(shí)，如果學(xué)生對(duì)其不甚了解，就會(huì)一定程度上影響他們對(duì)新聞內(nèi)容的深度理解。而時(shí)事新聞作為一個(gè)幫助我們及時(shí)了解世界的窗口，除了提高學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)和技能之外，還能完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。例如，2016年美國(guó)總統(tǒng)大選如火如荼，學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)時(shí)事新聞，既可以學(xué)習(xí)大選相關(guān)詞匯，如總統(tǒng)大選 （presidential election）、競(jìng)選活動(dòng)（election campaign）、候選人（candidate）、被提名人（nominee）、投票（vote for）等，還可以了解美國(guó)總統(tǒng)大選的背景知識(shí)，比如美國(guó)的兩黨執(zhí)政-共和黨（the Republican Party）和民主黨（the Democratic Party），Eagle（象征主戰(zhàn)派），Dove（象征主和派），具有美國(guó)特色的總統(tǒng)辯論（presidential debate）等。“新聞?dòng)⒄Z(yǔ)的語(yǔ)言形式和內(nèi)容更使其社會(huì)教育功能超越了國(guó)界和本族傳統(tǒng)文化的視野，而發(fā)展成為增強(qiáng)本國(guó)公民素質(zhì)、培養(yǎng)合格地球公民的必要手段之一”（趙霞，2004）。把時(shí)事英語(yǔ)引入大學(xué)英語(yǔ)課堂，補(bǔ)充了大學(xué)英語(yǔ)教材知識(shí)的單一性，激發(fā)了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)文化的學(xué)習(xí)熱情，還幫助學(xué)生培養(yǎng)了外語(yǔ)習(xí)得必備的跨文化意識(shí)。

四、大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中引入時(shí)事英語(yǔ)的實(shí)踐應(yīng)用

筆者在教學(xué)實(shí)踐中秉承“適當(dāng)、適度”的原則引入了時(shí)事新聞?dòng)⒄Z(yǔ)的教學(xué)，并取得了良好的教學(xué)效果。在此將之分為課內(nèi)和課外以及移動(dòng)媒體的積極作用這三個(gè)方面加以介紹。

（一）時(shí)事英語(yǔ)在大學(xué)英語(yǔ)課堂中的應(yīng)用。

鑒于目前大多數(shù)大學(xué)課堂都配備有多媒體設(shè)施，教師可以事先選擇好長(zhǎng)度、難度適中的英語(yǔ)時(shí)事新聞片段，事先下載后在課堂上播放。學(xué)生聽(tīng)完后，教師可以提出關(guān)于新聞內(nèi)容理解的問(wèn)題讓學(xué)生回答，或是讓學(xué)生復(fù)述新聞的主要內(nèi)容-時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件等。針對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生，在播放第一遍后，教師可以在事先準(zhǔn)備的PPT中或是板書(shū)中講解新聞報(bào)道中出現(xiàn)的生詞，介紹新聞背景知識(shí)，然后再讓學(xué)生聽(tīng)一遍；如果是新聞視頻和新聞短片，則建議以“第一遍掐掉字幕，第二遍播放字幕，第三遍仍舊掐掉字幕”的步驟循序漸進(jìn)，確保學(xué)生既能充分理解新聞內(nèi)容，又不會(huì)過(guò)分依賴中文字幕。針對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以采用做presentation的方式，即：讓一名學(xué)生在課前一天做好準(zhǔn)備，找一條他/她感興趣的英語(yǔ)時(shí)事新聞，在課堂上講給同學(xué)們聽(tīng)，也可以加上演講者對(duì)于此條新聞報(bào)道的個(gè)人觀點(diǎn)，同時(shí)可輔之以PPT或是板書(shū)，然后由聽(tīng)眾針對(duì)該新聞報(bào)道的內(nèi)容或是演講者的觀點(diǎn)向演講者提問(wèn)。通過(guò)這樣的活動(dòng)，演講者需要對(duì)新聞報(bào)道的內(nèi)容甚至背景有較深入的了解，還要鍛煉自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，注意自己在講臺(tái)上的儀態(tài)舉止，同時(shí)聽(tīng)眾在聽(tīng)新聞時(shí)需要聚精會(huì)神，聽(tīng)完后還要進(jìn)行思考并提出問(wèn)題與演講者交流，這種課堂上5～10分鐘的互動(dòng)活動(dòng)對(duì)演講者和聽(tīng)眾都提出了更高要求，并能大大調(diào)動(dòng)課堂的活躍氣氛。

（二）時(shí)事英語(yǔ)在大學(xué)英語(yǔ)課堂外的應(yīng)用。

在大學(xué)英語(yǔ)課時(shí)普遍有限的條件下，大學(xué)生的課外學(xué)習(xí)，也就是自主學(xué)習(xí)就顯得尤為重要。教師可布置學(xué)生在課外做適量篇幅的新聞報(bào)道段落的聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)。教師可指導(dǎo)學(xué)生先連貫地聽(tīng)一遍新聞報(bào)道，爭(zhēng)取對(duì)內(nèi)容有個(gè)大概的了解，然后再一句一句地邊聽(tīng)邊記，針對(duì)一句句子，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生可以多聽(tīng)1～2遍，最后再連貫地聽(tīng)一遍檢查所聽(tīng)寫(xiě)的內(nèi)容的準(zhǔn)確性。聽(tīng)寫(xiě)時(shí)，通過(guò)耳聽(tīng)和心讀，將新聞內(nèi)容輸入到大腦，然后再通過(guò)書(shū)寫(xiě)進(jìn)行輸出。其次，通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)篇幅適中的新聞報(bào)道，有助于培養(yǎng)學(xué)生把握文章關(guān)鍵的能力，在實(shí)踐中讓學(xué)生意識(shí)到要以意群的形式聽(tīng)語(yǔ)段，而不是一個(gè)單詞一個(gè)單詞地聽(tīng)，從而幫助他們更好地理解所聽(tīng)到的內(nèi)容。第三，新聞報(bào)道的聽(tīng)寫(xiě)還可以鍛煉手腦并用的能力，增強(qiáng)記憶力，進(jìn)而使學(xué)生會(huì)做筆記并做好筆記，大大提高語(yǔ)言學(xué)習(xí)以及其他科目學(xué)習(xí)的效率。另外，教師也可要求學(xué)生每天花10～15分鐘聽(tīng)一段新聞報(bào)道，聽(tīng)懂后把新聞的關(guān)鍵內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)，并記下從中學(xué)到的生詞。以VOA為例，該網(wǎng)站上有每天更新三條左右的慢速英語(yǔ)As It Is（新聞雜志），時(shí)長(zhǎng)在2-5分鐘不等，學(xué)生可選擇聽(tīng)其中自己感興趣的1-2條，并學(xué)習(xí)其中的詞匯和文化背景。長(zhǎng)此以往堅(jiān)持下去，必然會(huì)對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)綜合技能運(yùn)用有所裨益。英語(yǔ)報(bào)刊的閱讀也是一個(gè)很好的選擇。教師可指導(dǎo)學(xué)生在閱讀英語(yǔ)報(bào)刊時(shí)，先瀏覽標(biāo)題進(jìn)行略讀，再選擇自己喜歡的內(nèi)容進(jìn)一步精讀。長(zhǎng)期閱讀英語(yǔ)報(bào)刊的學(xué)生會(huì)逐漸發(fā)現(xiàn)，一開(kāi)始晦澀難懂的英語(yǔ)新聞報(bào)道（往往由于其中生詞太多而對(duì)閱讀和理解造成很大的阻礙），在自己的堅(jiān)持下，會(huì)變得越來(lái)越容易讀懂，原因在于：就某個(gè)主題而言，一些詞匯會(huì)重復(fù)出現(xiàn)，也就是高頻詞匯，例如：在報(bào)道自然災(zāi)害時(shí)，像災(zāi)難（disaster）、厄爾尼諾（El Nino）、地震（earthquake）、洪水（flood）、傷亡（casualty）、救援（rescue）等詞匯就是高頻詞匯。養(yǎng)成閱讀英語(yǔ)報(bào)刊習(xí)慣的學(xué)生，在媒體連篇累牘的報(bào)道中，對(duì)這些單詞的學(xué)習(xí)、掌握和積累就自然而然并且毫不費(fèi)力地完成了。重視課堂之外對(duì)時(shí)事新聞?dòng)⒄Z(yǔ)的學(xué)習(xí)，將會(huì)對(duì)大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)起到事半功倍的促進(jìn)作用，更是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的有效途徑。

（三）移動(dòng)媒體在時(shí)事英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面的積極作用。

現(xiàn)在的大學(xué)生人手一部手機(jī)，課堂上也不乏學(xué)生偷偷看手機(jī)的場(chǎng)景，老師和家長(zhǎng)往往認(rèn)為手機(jī)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)“有百害而無(wú)一利”。事實(shí)上，運(yùn)用得當(dāng)?shù)脑挘苿?dòng)媒體會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)起到促進(jìn)作用，尤其在時(shí)事英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面。以微信為例，教師可以向?qū)W生推薦一些優(yōu)秀的英語(yǔ)學(xué)習(xí)公眾號(hào)，比如：滬江英語(yǔ)，可可英語(yǔ)，普特英語(yǔ)聽(tīng)力網(wǎng)，中國(guó)日?qǐng)?bào)網(wǎng)雙語(yǔ)新聞，21世紀(jì)英文報(bào)等等。這些公眾號(hào)會(huì)不時(shí)推送一些雙語(yǔ)新聞，包括文本、音頻和視頻，推薦熱門(mén)美劇英劇并指導(dǎo)如何通過(guò)觀看美劇英劇學(xué)習(xí)英語(yǔ)，指出中國(guó)學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)需要注意的方面并介紹一些實(shí)用的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法。通過(guò)移動(dòng)媒體學(xué)習(xí)時(shí)事新聞?dòng)⒄Z(yǔ)，即時(shí)性得到大幅提高，例如，英國(guó)舉行脫歐公投后于北京時(shí)間6月24日下午公布公投結(jié)果，之后沒(méi)幾分鐘，學(xué)生就通過(guò)微信公眾號(hào)推送的相關(guān)雙語(yǔ)新聞，了解到這個(gè)可能會(huì)影響到整個(gè)歐洲發(fā)展進(jìn)程的大事件，同時(shí)還可以學(xué)習(xí)到像Brexit（Britain英國(guó)+exit離開(kāi)）、Scotlond（Scotland蘇格蘭＋London倫敦，蘇格蘭和倫敦都選擇留歐，所以人們希望成立一個(gè)新的國(guó)家－蘇格倫）這樣新鮮出爐并具有鮮明時(shí)代特色的單詞。

五、結(jié)語(yǔ)

將時(shí)事新聞?dòng)⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)引入大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，不僅僅是應(yīng)對(duì)大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試新題型的舉措，也是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中必不可少的內(nèi)容，通過(guò)時(shí)事英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，可以提高大學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣、積極性和主動(dòng)性，提高大學(xué)英語(yǔ)課堂的教學(xué)效果，所以這也是大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要發(fā)展方向。

［1］教育部高等教育司.大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求 ［M］.上海：上海外語(yǔ)教育出版社，2007.

［2］郭新文.時(shí)事教育在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的作用［J］.山西師大學(xué)報(bào)，2009.

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［4］程月芳，馬廣惠，董娟.大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)和教學(xué)中的語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略問(wèn)題［J］.外語(yǔ)界，2003.

［5］王璐.大學(xué)英語(yǔ)新聞聽(tīng)力教學(xué)探索［J］.西南外國(guó)語(yǔ)大學(xué)學(xué)報(bào)，2011.