例談高中信息技術(shù)高效課堂的導(dǎo)入設(shè)計

胡飛

摘 要： 新課導(dǎo)入是課堂教學(xué)的起始環(huán)節(jié)，在課堂教學(xué)中占有重要地位。一堂課的教學(xué)效果好不好，導(dǎo)入環(huán)節(jié)至關(guān)重要，一個精彩的導(dǎo)入能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在愉快的氣氛中主動、專注地參與課堂學(xué)習(xí)，使教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。

關(guān)鍵詞： 高效課堂 導(dǎo)入 教學(xué)效果

2016年的里約奧運會在火熱的夏天拉開了序幕，開幕式一直作為奧運會的重頭戲，被主辦國高度重視，不惜斥巨資也要千方百計把它打造得盛大壯觀，使奧運會的影響力迅速傳遍全球，不分男女老少，幾乎所有人心中的體育熱情都燃燒起來，為奧運會的成功舉辦打響了第一炮。我們常說：“好的開始是成功的一半，”課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的作用就好比開幕式，需要在短時間內(nèi)把學(xué)生的注意力吸引到課堂上，調(diào)整學(xué)生的情緒，使之盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，一般安排在剛開始上課的前5分鐘內(nèi)，為下面教學(xué)做好鋪墊。

課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計最好與學(xué)生的興趣點有關(guān)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合教學(xué)實際條件及學(xué)生自身特點，選擇生活中常見的事例，如利用音樂、視頻、故事、游戲等內(nèi)容激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

筆者從教十幾年，根據(jù)自身體驗和教學(xué)實踐很負(fù)責(zé)地說：創(chuàng)設(shè)好的情境，對于整個課堂的氛圍，乃至整節(jié)課的教學(xué)效果都是至關(guān)重要的。

遙想當(dāng)年剛走上三尺講臺時，也是熱血沸騰，滿懷激情。在黑板上奮筆疾書，洋洋灑灑講了一堂課，滿心以為學(xué)生能夠有所收獲，但是臨了看見大部分學(xué)生茫然的眼神，一無所知的樣子，我開始懷疑人生。后來經(jīng)過不斷學(xué)習(xí)，不停觀摩名師開課，我才發(fā)現(xiàn)原先的那種教學(xué)方法屬于吃力不討好，原始刻板，毫無新意，教學(xué)效果差也是情理之中。

新課改之后，信息技術(shù)這門學(xué)科更加注重多動手多實踐。這就要求全體學(xué)生能夠真正參與進(jìn)來，課堂要互動起來，不能再像過去一樣，老師做講解員，學(xué)生當(dāng)聽眾，整個課堂波瀾不驚，一潭死水。

如何才能讓學(xué)生積極主動呢？經(jīng)過若干年實踐，終于一朝領(lǐng)悟：一節(jié)課的開場白非常重要，在上課之前教師就應(yīng)該充分掌握本節(jié)課的知識點，然后尋求到與這個知識點相關(guān)的生活片段，如一個感興趣的話題，一樁熱門事件，乃至一首耳熟能詳?shù)母枨龋陨钪谐Ｒ娛吕鳛榍腥朦c，吸引學(xué)生的注意，讓學(xué)生不知不覺融入到學(xué)習(xí)中。這樣，學(xué)生學(xué)得高興，老師教得輕松，教學(xué)效果顯著，何樂不為？

記得我在講《音頻信息加工》這節(jié)課時，是這么安排的，課前我準(zhǔn)備了一段歌曲串燒，里面整合了若干段膾炙人口的歌曲副歌部分。在上課之前我就打開音箱開始播放，當(dāng)學(xué)生陸續(xù)走進(jìn)機房的時候，一個個臉上都寫著“驚喜”兩字，顯然他們被吸引了，一個個有序就座。正式上課的時候，我只問了一句話：“剛才大家聽到的是我制作的一段歌曲串燒，你們想學(xué)嗎？”學(xué)生給我的回應(yīng)是整齊劃一的一個字——想，那一聲“想”真的是振聾發(fā)聵，顯然是發(fā)自肺腑的。一旦學(xué)生有了興趣，那接下來的事情就變得簡單多了。

在學(xué)習(xí)《編制計算機程序解決問題》或《信息的編程加工》時，由于這部分內(nèi)容涉及高中學(xué)生從未接觸過的計算機語言和一些比較晦澀難懂的計算機理論知識，如果一上來就講相關(guān)知識點，可能就會顯得枯燥無味，學(xué)生的積極性和興趣點必然會降低，自然就達(dá)不到好的教學(xué)效果。這時我們不妨利用VB設(shè)計一款小游戲。我在上課之前用VB精心編制了一款中國象棋游戲，待到上課時我會邀請會下象棋的學(xué)生走上講臺來一場“人機大戰(zhàn)”，而沒有上臺的學(xué)生可以在臺下作為參謀團進(jìn)行出謀劃策。這樣所有學(xué)生的積極性都被調(diào)動了起來，他們會覺得很好玩，很有興趣。我適時引導(dǎo)學(xué)生思考游戲是怎樣產(chǎn)生的？這樣就可以使學(xué)生主動參與課堂，探索游戲背后的奧秘，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)程序設(shè)計的興趣，從而導(dǎo)入新課。

又如學(xué)習(xí)《圖像的加工與處理》時，我知道學(xué)生對于如今的PS技術(shù)應(yīng)該都有所耳聞，但僅僅停留在聽說層面上，真正自己動手處理的能力尚還不具備，課前我準(zhǔn)備了一張圖片，一張“我”與習(xí)近平主席親切握手的圖片。當(dāng)我在課上展示這張圖片的時候，所有學(xué)生的嘴型基本上都是O型，懷疑、驚嘆、不可思議的表情充斥著每一張面孔，當(dāng)我問他們想不想和習(xí)主席也來個親密接觸時，所有人的動作都如小雞啄米般似的，大家的學(xué)習(xí)熱情被瞬間點燃。

一個好的導(dǎo)入將直接影響整節(jié)課的教學(xué)效果。教師應(yīng)該在課前把握好要講的知識點，了解學(xué)生的興趣點，找到生活中的共同點，三點合一，何愁課堂不高效？

在導(dǎo)入過程中要注意遵循以下幾個原則：

（1）時間短。課上每一分鐘都很寶貴，因此導(dǎo)入的時間不能太長，一般3～5分鐘為宜。

（2）內(nèi)容新。導(dǎo)入的內(nèi)容要有新意，但不能過分夸張，不能為了吸引學(xué)生而獵奇，切忌低級趣味。

（3）語言精。教師導(dǎo)入時的語言要做到簡短、明白、易懂，以生動有力、簡潔明快的語言激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。

（4）操作熟。運用演示操作導(dǎo)入時，一定要在課前進(jìn)行反復(fù)操練，避免課堂上出現(xiàn)操作不當(dāng)、銜接不自如的現(xiàn)象。

總的來說，一個良好的導(dǎo)入設(shè)計應(yīng)該著眼于如何激發(fā)學(xué)生的興趣點，努力創(chuàng)造輕松有趣的教學(xué)氛圍，符合新課改中“樂教、樂學(xué)”的理念。如果每節(jié)課教師都能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生特點和自身教學(xué)條件，選擇恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入類型，精心設(shè)計課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，使教學(xué)一開始就能讓學(xué)生保持注意力高度集中，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，就能減少甚至免除管理課堂紀(jì)律的時間，這對提高課堂教學(xué)實效，創(chuàng)建學(xué)科教學(xué)特色有重要的作用。