淺談適合少兒美術(shù)教育的教學(xué)方法

黃芳

摘 要：在實(shí)施少兒美術(shù)教育的過程中，首先要找到適合少兒美術(shù)教育的教學(xué)方法，才能引導(dǎo)與培養(yǎng)少兒對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)這門學(xué)科的興趣。通過與少兒感興趣的玩具及簡(jiǎn)單的美術(shù)構(gòu)圖的結(jié)合，讓少兒慢慢融入并產(chǎn)生想了解畫畫與想畫畫的好奇感。從而達(dá)到理想的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：少兒美術(shù)；教學(xué)方法；學(xué)習(xí)興趣

中圖分類號(hào)：G633.955 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2016）14-0248-01

在我國教育改革不斷深入、不斷走向新模式、新經(jīng)驗(yàn)的今天，少兒美術(shù)教育這門學(xué)科，對(duì)全方面素質(zhì)人才的培養(yǎng)與教育，其擔(dān)負(fù)的重任越來越關(guān)鍵。美術(shù)這門學(xué)科，是全面建設(shè)小康社會(huì)與實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)偉大藍(lán)圖體系的需要，也是推進(jìn)社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展的客觀存在。少兒美術(shù)這門學(xué)科，培養(yǎng)少兒對(duì)認(rèn)知自然、激活思維能力、開發(fā)初級(jí)智力，循序漸進(jìn)陶冶情操，是一種很好的啟蒙教育方式。也能培養(yǎng)與加強(qiáng)少兒認(rèn)識(shí)美和創(chuàng)造美的能力。少兒美術(shù)教育的核心，主要是引導(dǎo)少兒認(rèn)識(shí)美、創(chuàng)造美。結(jié)合我個(gè)人輔導(dǎo)少兒美術(shù)學(xué)習(xí)過程中取得的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，或教學(xué)感受，來剖析如何使少兒美術(shù)教育，在短平快的教學(xué)模式中，發(fā)揮最大的作用與最好的效果。

一、引導(dǎo)與培養(yǎng)少兒學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣

如何提高少兒美術(shù)教育質(zhì)量，是每一個(gè)少兒美術(shù)教育工作者不斷思考與探尋的課題。引導(dǎo)少兒從心里認(rèn)知與產(chǎn)生興趣，是學(xué)習(xí)美術(shù)必不可少的方式與步驟。也是實(shí)施少兒美術(shù)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在實(shí)施少兒美術(shù)教育的過程中，首先要引導(dǎo)與培養(yǎng)少兒對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)這門學(xué)科的興趣。通過簡(jiǎn)單的美術(shù)構(gòu)圖，讓少兒慢慢融入并產(chǎn)生想了解畫畫與想畫畫的好奇感。

從不了解到產(chǎn)生想畫畫的熱情，最主要的環(huán)節(jié)是用實(shí)體做示范。比如拿少兒最喜歡的玩具作為模板，用簡(jiǎn)單的線條，把玩具的輪廓勾勒出來，讓少兒轉(zhuǎn)移關(guān)注目標(biāo)，從實(shí)物往簡(jiǎn)單的線條畫過渡，讓他們覺得很神奇或很好玩，只有這樣引導(dǎo)，少兒對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)的主動(dòng)性會(huì)慢慢培養(yǎng)起來。當(dāng)然，對(duì)畫畫的興趣也會(huì)濃厚起來。比如，我在少兒美術(shù)教育中遇到過一個(gè)5歲的小孩，她第一次接觸畫畫時(shí)，心里非常抵觸，半節(jié)課過去了，鋪展在她面前的白紙上連一筆也沒有畫，只對(duì)著她的玩具熊邊自言自語邊玩。遇到這樣的問題，大部分從事少兒美術(shù)教育者，會(huì)通過勸說的方式，讓她畫畫。這樣做或多或少有強(qiáng)迫的成分。

我的方法是，通過她感興趣的東西做起。比如她喜歡的玩具熊，我會(huì)通過簡(jiǎn)單線條把她喜歡的玩具熊耀然紙上，當(dāng)她發(fā)現(xiàn)自己喜歡的玩具熊跑到白紙上的時(shí)候，她感到非常驚訝。接下來的事非常簡(jiǎn)單。從抵觸畫畫到主動(dòng)畫畫，再到很快樂地畫畫。根據(jù)家長(zhǎng)反饋的情況，自她開始喜歡畫畫以后，不但變得性格開朗了，而且懂事了。這是一個(gè)發(fā)生在我的美術(shù)教學(xué)中的事例，雖然不能作為千篇一律的參照，至少在如何讓少兒對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)產(chǎn)生興趣的教學(xué)中，也是一種事例參照。

對(duì)少兒從認(rèn)識(shí)美術(shù)到熱愛美術(shù)，再到形成主動(dòng)學(xué)習(xí)美術(shù)，或說成把主動(dòng)畫畫作為每天的習(xí)慣。這僅僅是少兒美術(shù)教育體系的第一步。我們好好思考一下，我們?yōu)槭裁磳?shí)施少兒美術(shù)教育？這樣的教育會(huì)給少兒的成長(zhǎng)帶來什么樣的好處？只要明確了這些問題，才能在少兒美術(shù)教育中，達(dá)到很好的教學(xué)效果。

少兒增強(qiáng)了主動(dòng)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，在平時(shí)學(xué)習(xí)美術(shù)或畫畫的過程中，也是不斷提高對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)興趣的過程。少兒學(xué)習(xí)畫畫的興趣，主要是從實(shí)踐中一點(diǎn)點(diǎn)培養(yǎng)與形成的，在美術(shù)教學(xué)過程中，不斷挖掘孩子們的興趣點(diǎn)與主動(dòng)性很重要。在畫什么與具體怎么畫中引導(dǎo)孩子們。我認(rèn)為，把孩子喜歡的玩具或日常喜歡的東西作為模具，讓孩子們畫，會(huì)起到事半功倍的效果。

當(dāng)然，具體情況具體對(duì)待。在少兒美術(shù)教育中，每一幅畫的構(gòu)圖的多樣性，以及畫面色彩的不斷變化，在具體示范中，讓孩子們體會(huì)畫畫前如何構(gòu)圖，在畫畫過程中如何掌握色彩的應(yīng)用，必須講清楚，這么做的好處在哪里，不好處在哪里，讓孩子們通過構(gòu)圖的多樣與色彩的多變中，產(chǎn)生畫畫的興趣。

構(gòu)圖多樣與色彩多變的美術(shù)教學(xué)中，通過顏色的千變?nèi)f化，使那些對(duì)美術(shù)有一定興趣的學(xué)生培養(yǎng)更強(qiáng)烈的興趣。因此，學(xué)習(xí)美術(shù)的過程是不斷提高思想認(rèn)識(shí)的過程，也是不斷提高對(duì)美術(shù)興趣的過程，讓孩子們對(duì)美術(shù)的興奮或興趣持續(xù)發(fā)酵，從而潛移默化培養(yǎng)孩子們的綜合素質(zhì)。

二、探索適合少兒美術(shù)的教學(xué)方法

要找到提升少兒美術(shù)教育最有效、最直接的教學(xué)成果，實(shí)施少兒美術(shù)教育的教育工作者起關(guān)鍵作用。其實(shí)，在少兒美術(shù)教育體系中，不需要什么豪言壯語，要的只是少兒美術(shù)教育者在教學(xué)過程中靈活多變的教學(xué)方式。這種方式建立在通過美術(shù)學(xué)習(xí)，對(duì)孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中發(fā)現(xiàn)美與呈現(xiàn)美的思維方式上大做文章。

從某種意義講，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)美術(shù)的過程中，畫什么畫，或畫得好不好，這并不重要，重要的是，孩子們通過畫畫，認(rèn)知世界、認(rèn)知自己的能力不斷提高。孩子們通過畫畫的心靈磨練，對(duì)如何發(fā)現(xiàn)美、如何創(chuàng)造美，有了點(diǎn)點(diǎn)滴滴的認(rèn)識(shí)。無論在其它學(xué)科的學(xué)習(xí)中，還是培養(yǎng)與加強(qiáng)自身的綜合素養(yǎng)，都是很有益處的。也對(duì)培養(yǎng)少兒的心理健康與正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀，也很重要。總之，實(shí)施少兒美術(shù)教育，探索少兒教育最有效的教學(xué)方式，對(duì)培養(yǎng)孩子們的思維能力、觀察能力、辨識(shí)能力，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過構(gòu)圖與調(diào)色的基礎(chǔ)培訓(xùn)，讓孩子們?cè)谡莆彰佬g(shù)知識(shí)的基礎(chǔ)上，潛移默化地開發(fā)孩子們的智力，這是實(shí)施少兒美術(shù)教育的根本與宗旨。

適合少兒美術(shù)的教學(xué)方法，是少兒美術(shù)教育體系中重要的環(huán)節(jié)。如何提煉適合少兒美術(shù)的教學(xué)方法？是從事少兒美術(shù)教育工作者值得思考與探討的問題。我認(rèn)為，從事少兒美術(shù)教育工作，不但要熱愛、執(zhí)著，還要因人施教。在少兒美術(shù)教學(xué)中，不斷探索適合針對(duì)孩子們的教學(xué)方式與方法，是今后實(shí)施少兒美術(shù)教育中非常重要的課題。