鄭州市高職院校足球選項課教學問題與對策分析

王壽偉

摘要：在全國積極推廣校園足球的大背景下，加強高職院校足球選項課教學改革勢在必行。本文針對鄭州市10所高職院校足球選項課教學問題提出了有關改進措施。

關鍵詞：高職院校；足球教學；問題與對策

2015年8月，筆者通過調查鄭州市河南司法警官職業學院、河南交通職業技術學院、河南職業技術學院、河南水利與環境職業學院、鄭州電力職業技術學院、鄭州信息科技職業學院、鄭州旅游職業學院、河南信息統計職業學院、河南經貿職業學院、河南藝術職業學院等10所高職院校，得出以下調查結果及建議。

一、鄭州市高職院校足球選項課教學問題

1、足球選項課程尚有空白之處。筆者對鄭州市十所高職院校開設足球選項課的情況進行了調查，調查結果如下：有50%的學校僅僅在第一學期開設了足球選項課；40%的學校開設的是體育課普修：剩余10%的學校開設1.2個學年的足球選項課。

2、足球師資力量薄弱，優秀教師的稀缺不利于提升足球教學效果，也難以培養出優秀的足球人才。鄭州市高職院校足球教師的職稱和學歷普遍偏低。其中，鄭州市十所高職院校共有30名足球教師，師生比是1：2240，師生比例嚴重失調。

3、缺乏完善的高職聯賽機制。盡管鄭州市高職院校會定期開展校內賽，但很少開展校際聯賽。多數校內足球賽是學生自己組織的，背后并沒有足球教師的幫助和校方支持。

4、學校沒有足夠的場地開展足球選項課，足球課基礎設施落后。僅有25%的學校有一塊標準的土質足球場；37.5%的學校有標準草皮場；只有18.75%的學校有能力建設2塊以上的草皮足球場。可見，鄭州高職院校足球教學效果和質量一直沒有得到改善的原因之一是其缺乏完善的足球場地作保障。

二、加強高職院校足球選項課教學的對策

1、加強足球文化宣傳，提高高職院校群體足球意識。一是引導學院領導更加重視足球運動，將足球運動的開展納入學院發展規劃，靈活經營足球場館，確保足球運動有足夠的資金支持，確保足球選項課教學能順利開展；二是教育學生家長，讓其正確看待足球運動，認識到足球運動對學生身心發展的重要作用和意義，促使更多的家長積極支持學生參與校園足球運動，認真學習足球選項課；三是組織開展豐富多樣的足球運動比賽和足球文化活動，讓更多的高職生了解足球、接觸足球運動，積極參與足球教學；四是打造富有本校特色的足球文化，設計本校足球吉祥物、主題活動，建立足球制度文化、活動文化、網站文化，貼近師生學習、生活。

2、科學規劃、合理開發利用足球場地設施。針對鄭州高職院存在足球設施不完善、足球運動場地不達標的問題。正建設中的高職院校應吸取經驗，科學規劃足球場地，并結合實際引進配套的設備。同時，應招聘專業人才來管理足球場地，并制定場地使用制度，以延長場地的使用壽命。另外，為解決經費不足問題。高職院校可通過對外收費開放足球場和體育場來籌措資金。其次，主動尋求社會力量的幫助，通過與企業合作的方式，獲得企業的贊助，以提升學校基礎設施的完善程度。

3、加強足球選項課師資隊伍建設。一是對外聘請足球實踐經驗豐富的足球教師。二是健全足球教師培訓和管理機制。實施必要的上崗培訓，認真落實監督和管理教師足球課外活動工作。對于酒店、旅游等這類女生較多的專業，學校應有意識地培養一批女性足球教師，以免學校足球活動和教學存在明顯的性別差異。或根據有些專業女生較多的特殊性，可以組織足球啦啦操隊，也可以舉行班級啦啦操比賽，不但可以為班級球隊在比賽中加油，也可選舉優秀啦啦操隊員代表學校為本校足球隊加油，這樣會使更多男生熱愛這個運動；定期與其他學校進行交流，了解其他學校開展足球教學活動的優勢和經驗，進行有針對性地借鑒，以不斷完善本校的足球教學系統。鼓勵各足球教師之間多溝通交流，相互傳授教學經驗，實現彼此的共同進步。最后，要設置科學的薪酬結構，以調動教師的教學熱情。

4、延伸足球選項課教育教學改革領域。一是科學地設置足球教學課程。針對不同學期的學習內容選擇有效教學模式。如第一學期為理論課，就要采取理論教學模式，第24學期為實訓鍛煉，這就要選擇實踐教學模式；第5-6學期要實現“學以致用”的目標，教學實踐中，適當增加理論課課時，壓縮運動技術學習課時。在教材上多開發本校特色教材；二是大力扶持本校足球俱樂部開展各種足球活動，足球教師要給予積極指導：三是教師可在教學中甄選出優秀學生組成足球隊，代表學校參加學校聯賽，增強其榮譽感和集體感，從而激發其他學生參與足球學習和活動的積極性；四是積極探索5人制足球教學模式，以解決足球活動參與人數少、場地不足的問題：五是健全高職“校園足球”競賽體系，通過比賽帶動教學。建立班級、系別、學院之間，以及學院與企業之間的足球競賽機制，深入廣泛地開展好各種足球活動。