高中信息技術教學存在的問題及對策研究

王輝

摘 要：高中信息技術課程是國家規定的普通高中學生的必修課程，與其他學科相比，這門課程不但以義務教育階段的課程為基礎，還要求學生把所學知識應用到實際的操作過程上，進一步提高學生信息素養為宗旨的基礎教育課程。新課程改革更提出了要在知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀這三個層面提升學生的信息素養。通過分析高中信息技術課程，促進構建適合的高中信息技術教學的課堂模式。

關鍵詞：信息技術；課程理念；師資隊伍

由于我國信息技術教學起步晚，因此，教育部門將信息技術課程列為中小學的必修課程，其作為普及信息化教育的基礎課程關系到學生成長成才的高中階段信息技術教育，而且隨著基礎教育課程的不斷深入改革，人們對于信息化教育也越來越關注，因此，教師在面對信息時代對人才培養的要求時，要努力提高自身專業水平及專業素養，更要敢于探索、勇于創新，以面對基礎教育課程改革。

一、高中信息技術課程理念

1.提升信息素養，培養信息時代的合格公民

信息素養是信息時代公民必備的素養。高中信息技術課程以義務教育階段課程為基礎，以進一步提升學生的信息素養為宗旨，強調通過合作解決實際問題，讓學生在信息的獲取、加工、管理、表達與交流的過程中，掌握信息技術、感受信息文化、增強信息意識、內化信息倫理，使高中學生發展為適應信息時代要求的具有良好信息素養的公民。

2.營造良好的信息環境，打造終身學習平臺

以高中信息技術課程的開設為契機，充分調動家庭、學校、社區等各方力量，整合教育資源，為高中學生提供必備的軟硬件條件和積極健康的信息內容，營造良好的信息氛圍，既關注當前的學習，更重視可持續發展，為學生打造終身學習的平臺。

3.關照全體學生，建設有特色的信息技術課程

充分考慮高中學生起點水平及個性方面的差異，強調學生在學習過程中的自主選擇與自我設計，提倡通過課程內容的合理延伸或拓展，充分挖掘學生的潛力，實現學生的個性化發展，關注不同地區發展的不均衡性，在達到課程標準的前提下，鼓勵因地制宜、特色發展。

4.強調問題解決，倡導運用信息技術進行創新實踐

高中信息技術課程強調結合高中學生的生活和學習實際設計問題，讓學生在活動過程中掌握應用信息技術解決問題的思想和方法，鼓勵學生將所學的信息技術積極應用到生產、生活乃至信息技術革新等各項實踐活動中，在實踐中創新，在創新中實踐。

5.注重交流與合作，共同建構健康的信息文化

高中信息技術課程鼓勵高中生結合實際生活、學習，運用合適的信息技術，恰當地表達自己的思想，進行廣泛的交流與合作，在此過程中共享思路、激發靈感、反思自我、增進友誼，共同構建健康的信息文化。

二、高中信息技術教學方面存在的問題

1.教學設施落后

根據有關部門的調查研究發現，大部分普通高中的機房數量很少，而開設信息技術課程的班級卻很多，造成機器嚴重不足，而且高中機房內的計算機普遍配置較低，運行速度不快，嚴重影響了教學質量，直接造成了高中信息技術教學成效低下的后果。

2.課時不足，教學內容單一

由于學校硬件條件的限制，許多學校教學課時嚴重不足，設置的教學課程不一樣，有的側重于理論知識教學，重點對學生進行計算機基本結構和計算機語言方面、程序設計的教育，有的側重于教會學生如何使用計算機，重點對學生進行計算機操作和應用方面的教育，把計算機看作一個輔助工具，掌握使用這一工具的方法和要領。

3.信息技術課教師素質亟待提高

目前高中信息技術教師整體素質仍然偏低，歸根結低是由于信息技術課在普通高中所處的地位，使學校很難吸引水平較高的計算機專門人才，大部分是中途轉崗，并沒有經過嚴格的專業培訓，從而導致基礎知識與基本技能不足。

三、高中信息技術教學方面的發展對策

為了適應新課改，針對當前高中信息技術教學存在的問題，主要從以下幾方面開展：

1.加強高中信息技術課程的基礎設施建設

針對國內高中普遍存在的教材設施落后的問題，可以從三方面尋求出路：（1）學校合理安排課程，避免出現計算機不夠用的情況；（2）教師課前要進行檢查，確保計算機正常，保證教學的順利進行；（3）積極努力爭取社會各界人士的支撐，加大資金投入，以做好軟硬件的維護與更新。

2.優化課程結構、課程內容

高中信息技術課程的實踐性非常強，因此在創設課堂情境時，需結合高中生的實際生活，讓學生將所學的知識應用到實際生活當中，同時高中信息技術課程需要跟進時代的腳步，要做到與時俱進，把理論與實踐結合起來。

3.加強師資隊伍建設

全面提高信息技術教師隊伍的教研水平和自我發展能力，可以從以下幾方面開展：（1）學校要聘用經過專業、系統培訓的教師，并且定期組織職業技能的培訓；（2）加強與其他學科教師良好的交流，以不斷促進專業知識的學習，提高自身的素養。

總之，隨著我國信息技術的不斷發展以及新課改的實施，應該普遍加強對信息技術教學的出路進行研究，只有不斷加強學校信息技術課程的培訓，才能真正全面提高我國高中學生的信息素養，實現高中信息技術教學的教學目標，提高高中信息技術的教學成效。

參考文獻：

周華.新課改下高中信息技術教學的問題及出路[J].計算機光盤軟件與應用，2012（23）.

編輯 溫雪蓮