淺談學生口語表達能力的培養

黃瑞霞

摘 要：口語表達是語文學習的重要內容，為了讓農村中學的學生敢開口、會表達、擅表達，從提高教師素質，提升學生訓練等方面探究提高農村中學生口語表達能力的方法和途徑。

關鍵詞：中學語文；口語表達；素質；訓練方法

社會發展日新月異，具備較強的口語表達能力是對人才素質的一個基本要求。可是，在農村中學，許多學生回答問題只有三言兩語，并且詞不達意，甚至金口難開，要是讓他走上講臺，更是手足無措、語無倫次。而相反，當我們到名校聽課時，卻見學生回答問題口齒清楚、滔滔不絕、神采飛揚。那么，如何提高農村中學學生的口語表達能力呢？

一、提高口語表達能力，教師應起主導作用

1.提高自身素質

教師只有根據日新月異的社會不斷豐富自己的知識儲備，拓展學科知識，才能駕馭日益開放的課堂。“要當一個優秀的中國的語文教師，必須熱愛中國的語文，提高自身的業務素質。這既是做一個稱職的語文教師的要求，也是攀登語文教學藝術高峰的基礎”。我們應當不斷充電，讓自己“魅力四射”，潛移默化地影響學生。

2.提高語文課堂教學的語言藝術

調查顯示，教師的言語聲音狀況的確會對學生的情緒產生影響。教師用聲情并茂、生動優美、富于表現力的課堂課言感染學生，對提高學生的說話能力可達到“潤物細無聲”的效果。那么，如何調動他們說話的欲望，最終達到自如地運用語言的效果呢？

（1）注意課堂語言的幽默之美

許多教師在課堂中借助幽默激活課堂，使知識化深奧為淺顯，化枯燥為風趣，讓學生如沐春風，暢所欲言，并不自覺地模仿，提高語言能力。有一次，特級教師錢夢龍先生上公開課，課堂氣氛顯得過于嚴肅。這時錢夢龍老師從容地走下講臺，親切地對學生說：“我打個謎語讓你們猜，好不好？雖然發了財，夜夜想成才，打一人名，是你們認識的人。”課堂上靜得出奇，一會兒，一位學生站起來回答：“錢夢龍。”頓時，課堂活躍起來，帶來了歡聲笑語。

（2）注重課堂語言的抑揚頓挫之美

語文課堂上最忌語言平鋪直敘，平淡無奇。好的教學語言應該是高低起伏，長短相間的，應該是聲情并茂，熱情洋溢的，就如韋志成先生在《語文教師的語言美》中說：“或明快與含蓄，或豪放與柔婉，或莊嚴與淡諧，或簡練與繁豐，或平實與絢麗，教師一抖風采，給學生作出鮮活的示范。”

（3）注重課堂語言的情感之美

在語文課堂上，教師應善于觀察，理解學生的情感，并在課堂中把握中學生的情緒，用充滿熱情的語言去關愛學生。一個親近學生、語言幽默、知識淵博的教師，一定會產生強大的磁力，把學生吸引過來。魏書生老師就是典范，他講課投入，言語幽默，又充滿激情，學生都愛上他的課，他在人格、道德、涵養上都潛移默化地影響了學生。

當然，除了課堂口頭語言外，教師批改作業的書面語言也同樣重要。批改作業時，教師如果多用激勵的話語，多用豐富的語言，熱情地鼓勵他們，學生一定會樂學、愛學。

二、提高口語表達能力，學生從嚴訓練是關鍵

1.調動學生的積極性

“說話是‘推銷的重要手段，是現代人才必須具備的才能，是一個人走向社會的基本能力。”語文教師應鼓勵學生大膽說話，讓他們體會說話在社會中的重要性。

2.了解良好的口語表達能力的標準

良好的口語表達能力的標準，可以將我們縣蔣宗堯先生編的《中小學學生學習實用基本功》中的“怎樣培養口頭表達能力”中的“良好口頭表達能力的標準”作為要求從內容、語言、結構、聲音、變化、態勢等方面對學生的說話習慣方面加以指導。

3.提高口語表達能力的方法

（1）在課堂中積累語言

語言表達能力的提高不是一朝一夕的事，需要長期的訓練，而課堂是學生學習的主要陣地，那么，我們就應該用好這塊天地，創設情境，激發學生說話的欲望。

①痛痛快快讀一把

“通過朗讀、朗誦，可以幫助提高說話的技巧和水平。”宋代大教育家朱熹說的“大抵觀書須先熟讀，使其言皆若出于吾之口，繼以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得爾。”學生在反復朗讀中，可以潛移默化地把一些優美的語匯和句式變為自己口語語庫中的儲備，豐富自己的口語表現力。同時，可以讓學生在反復誦讀語言優美動人的課文中體會作者的情感，實現心靈的探求，品味語言的魅力，提高口語表達能力。

②輕輕松松談一把

目前“對話”已經成為當代社會的關鍵詞，越來越發揮它在當代教育中的價值。這就要求教師在課堂上要平等、民主，實現無拘無束的“對話”，給學生營造自由、寬松的學習環境，讓學生如癡如醉地探究、體驗、交流……教師不要總把講臺作為自己永久的根據地，而應多走到學生中加強與學生的對話。

（2）課外訓練

①閱讀訓練

“得法于課內，得益于課外。”課外閱讀可以幫助學生了解社會，豐富情感，陶冶情操，增強運用語言的能力，因此，我們要讓學生形成良好的閱讀習慣。例如，培養學生每日必讀的習慣，批注的習慣，閱讀摘抄的習慣等，在閱讀中不自覺地提高運用語言的能力。教師可采用召開閱讀討論會，進行閱讀講座，開展閱讀活動競賽等方式提高學生的閱讀興趣，創設良好的閱讀氛圍。葉圣陶先生說：“看書是每個人一輩子的事情。”引領學生進入閱讀的天地，讓學生積累豐富的知識，其語感、語言能力一定會大有提高。

②采用別的方式訓練

社會是個大天地，教師應充分利用課外時間采用各種形式，加強對學生口語表達能力的訓練。例如：組織學生進行課外實踐，進行各種主題的演講……鼓勵學生走出課堂、走向社會、提高口語表達能力。

當然，提高口語表達能力不是一朝一夕的事，我們教師應加強對學生的引導，使他們能說會道、伶牙俐齒、神采飛揚。

參考文獻：

肖震宇.初中語文教學中學生口語表達能力的培養[J]. 開封教育學院學報，2015（11）.

編輯 薄躍華