時事政治在高中政治課堂中的應用評價

鄧銜龍

【摘 要】目前，我國的應試教育中政治占據很重要的一部分，其對學生理論聯系實踐能力和綜合素質的提高也起到積極的作用。近幾年來，隨著新課改在高中政治課程中的普及，時事政治融入政治課堂已成為不可阻擋的新趨勢。政治教師也逐漸意識到時事政治的運用對政治學生學習的作用，本文就對時事政治在高中政治課程中應用作出客觀的評價。

【關鍵詞】高中政治；時事政治；應用評價

時事政治是高中政治教學中十分重要的一部分，其教學實際情況能夠直接影響學生的政治素養和政治思維能力。下文將對時事政治在高中政治課堂中的應用作出評價。

1.提高了學生學習政治的興趣

高中政治課程內容一般冗長、較為枯燥，因此，大多數的學生很難對政治的學習提起興趣，進入學習的狀態也是被動的、緩慢的。而在高中政治學習中引入時事政治的內容將會很大程度的提高血學習政治的興趣。一般在政治課堂開課前，教師根據課程內容引入一些熱點、要點的時事政治內容，這樣通過新鮮的時間激發出學生對課程內容的學習興趣，利于學生快速進入學習的狀態。

2.促進教與學的有力結合

時事政治在高中政治課程的應用不但提高學生學習情趣，還幫助教師順利的開展課程內容的講解。一方面通過時事政治教育，教師轉變了自己為主導的課上情況，學生更多的參與其中，教師從教的角度促進學生的德育工作。教師講解內容更具連貫性和條理性，教師在學生積極學習中能夠更加充滿教育動力。教師還應在教學中充分的利用時事政治對學生進行良好的道德教育，使學生在時事事例中自我思考，從而樹立正確的價值觀念和道德標準。從另一方面上，學生進入高中階段，主體意識不斷的加強，也開始認識到學習對未來生活道路的影響。此時，教師就可以通過時事問題與學生進行探討，從而將學和教緊密的結合起來。

3.有助于學生理解政治概念

高中政治課程包括馬克思主義基本原理的政治、經濟和哲學等方面，這些內容距離學生的現實生活較遠，學生在理解方面很容易形成誤區。此時，教師如果能夠將時事政治運用到教學中去，將有助于學生理解政治概念。例如：2016年2月中國物流與采購聯合會、國家統計局服務業調查中心發布中公布了2016年1元中國制造業采購經理指數（PMI）為49.4%，較上月下降0.3個百分點。在這一內容的時事政治中教師就可運用馬克思主義經濟學中的理論知識，為學生分析出指數的上升和下降趨勢，總結出當前經濟趨勢的發展走向。教師通過這樣的時事政治案例分析，既幫助學生掌握了相關政治概念，還教會了學生政治的思維方式。

4.拓展政治知識面

高中的政治教學對學生的領悟能力和實際能力都有一定的要求，學生需要有豐富的政治知識儲備。另外，政治高考內容也呈現出日益多樣化和與社會的緊密聯系。運用時事政治在高中政治教學中能夠對教材起到補充的作用，并且能夠扭轉重理論輕實踐的觀念，經抽象的理論知識具體化，進一步拓展學生的政治知識面。

5.培養學生應用知識的能力

高中政治學習中，學生有一個好的學習方法很關鍵。好的學習方法能夠幫助學生輕松的學習政治知識，能夠更加透徹的理解政治知識，還能夠培養正確的政治思維能力。在高中政治教學中，能夠合理的利用時事政治，可以逐步的培養學生對政治事件的分析能力和對政治知識的全面、靈活運用。教師可以鼓勵學生對發生的時事政治問題進行討論和評價，以此激發出學生學習政治的熱情。在此過程中，學生會主動的學習政治知識，多渠道的獲得政治知識，不斷的模擬政治知識的利用方式，學生應用政治知識的能力就得到了培養。

6.使教學內容更加連貫

高中政治內容的特點之一就是，課程內容章節劃分十分明朗，章節與章節之間聯系不緊密，就很容易造成學生學會了這一章，但忘記了上一章內容。在高中政治教學中運用時事政治，可以通過一個時事政治案例帶領多角度的總政治、經濟和文化的方面進行分析。這樣就能夠使學生有一個記憶的串聯過程，教師的授課過程也更具連貫性。

7.時事政治運用的弊端

在高中政治中運用時事政治進行教學雖然有很多的優勢，但其實時事政治的運用也是一把雙刃劍。當然，這也取決于教師的觀念和利用情況。因為，在國內外每天發生的要點、熱點時事政治問題十分多，如果教師都拿出來，或是沒有選擇的安排給學生，甚至部分時事政治問題已經超出了學生的理解范圍，就會給學生帶來學習的壓力。如果一個類型的時事政治問題多次重復的出現，也會使學生失去興趣和挑戰的想法。學生一旦對此產生厭煩情緒，就會排斥進行政治的學習，則時事政治的應用則起不到任何的作用。因此，教師在政治課堂中運用時事政治時需要有選擇的進行挑選，并運用科學、合理、有效的方式向學生灌輸，這樣學生才能夠積極主動的吸收精華。

8.小結

綜上所訴，高中政治教學中應用時事政治對培養學生政治素養和培養政治思維能力等方面均具有非常積極的作用。在傳統的政治教學理念中常常忽視了時事政治的作用，而一味的強調理論知識的重要性，使得教學形式更加的刻板，學生的素質得不到全面的發展。因此，相關教育部門和一線的政治教師應該主動的轉變傳統的教學理念，重視時事政治的應用。在時事政治的應用中，教師應做到以下幾點：（1）端正教學觀念，對時事政治引起高度的重視。（2）采用多種形式向學生展示時事政治。（3）引導學生自主分析時事政治。

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