初中語文教學中的多元化教學方法

趙曉娟

【摘 要】在初中教學課程中，語文教學占有非常重要的地位。但是目前我國許多初中語文教學方式都比較單一，嚴重束縛了學生自主性的發揮，要提高初中語文的教學效率，就應該采用更加多元化形式的教學方法。本文對多元化教學概念進行了簡單介紹，提出初中語文教學實施多元化教學方法的具體措施。

【關鍵詞】初中語文；多元化；教學方法

在教學過程中，老師采用的教學方法在很大程度上影響了學生的學習效果。在我國，受到傳統的應試教育思想影響，各個科目的教學形式都比較單一，教學方法都是以老師的講述為主，學生往往只能夠被動接受。但是，對于語文學科這種更需要學生自己的思想和情感投入的科目來說，單一的教學方法只會影響學生的學習效果。目前我國許多初中語文教學都存在學生學習興趣不高、課堂學習效率較低、學生主動學習的能力不強等問題，這都與初中語文教學方式過于單一有一定的關系。因此更應該采取多元化的教學方法，通過形式更加豐富的教學活動來提高初中語文教學的效率。

1.多元化教學概念介紹

多元化概念是一種發散性概念，是一種解決問題的思路，將多元化概念應用在教學領域就是指多元化教學。多元化教學包括了教學方式、教學性質、思維等多個方面，也就是從多個方面開展教學的一種模式。對于初中語文教學來說，課程內容相比于小學語文更加豐富，不僅涉及到更多的語文知識，更包含了豐富的情感，許多語文教學中的內容本身就是可以從多個角度進行理解的，對于學生自己來說，根據自身閱歷的不同，面對不同的教學內容也會有不同的感受，在這樣的學科教學中，僅僅采用比較單一的教學方式是不合適的，像過去用“填鴨式”的方法告訴學生應該怎樣理解語文知識和文章更是不正確的，為了培養學生的自主學習能力，讓學生對語文知識有自己的理解和思考，必須采用更加豐富的教學方法，進行多元化教學。

2.初中語文教學的多元化教學方法

2.1采用多元化的課堂教學形式

我國傳統印象中的課堂教學，就是老師在講臺上講解，學生在座位上學習，這也是我國的初中語文教學普遍采取的課堂教學形式。但是事實上課堂教學也可以有非常多元化的形式，不僅僅是保持這種靜止的授課模式，而是可以通過更加豐富的課堂教學形式讓課堂氣氛活躍起來。例如，老師可以在教授某一篇文章，例如某一篇寓言故事時，然后可以讓學生在課堂上用做游戲的形式來熟悉文章內容，老師可以讓學生進行分組，每一組的每個成員可以擔任故事中的某一個角色，然后對文章進行朗讀演繹；或者也可以在全班開展演繹活動，選取一些比較有興趣的學生參與到活動中來。這種方式是一種更加有趣的課堂教學形式，可以極大地提高學生的學習興趣，同時能夠讓學生在課堂上的注意力更加集中。尤其是對于一些閱讀了解型的教材內容，只需要通過這樣的形式就可以讓學生基本達到課文的學習要求，能夠在相同的教學時間內有效提高教學效率。除了這種課堂教學形式以外，老師也可以自由地采用其他有趣的教學形式，例如翻轉課堂形式等等，老師應該將這些形式適當地在課堂教學中進行應用，讓學生了解到語文課堂教學的樂趣，從而有效提高課堂教學效率。

2.2采用現代化教學設備

在初中語文教學中，為了提供更加多元化的教學，老師應該更多地利用現代化的教學設備，利用互聯網設備用更加豐富的形式向學生傳授知識。老師可以制作PPT等教學材料，用這種形式讓學生擺脫完全依賴課本的教學形式，讓學生能夠更加清晰地了解課堂的教學內容能夠幫助老師用一種更加直接地方法清晰地展現教學內容；或者是利用電腦為學生提供更加豐富的教學內容，比如說在課堂教學開始時，可以利用一段音樂來引入教學的主要內容，亦或者在講解一些文章的背景時用一些視頻資料來向學生更加直觀地展示；老師也可以利用網絡教學平臺來幫助學生在課外時進行咨詢或者討論，幫助學生及時解決問題，或者是讓學生在網絡教學平臺上留言，幫助老師改善教學方法。合理地利用現代教學設備，老師能夠給學生提供更加豐富的信息，并且將這些信息用更加多元化的形式展示給學生，而不僅僅是像傳統的教學一樣通過口授和板書，學生對于這樣的形式會更感興趣，能夠有效提高初中語文的教學效率。

2.3開展豐富的課外活動

在初中語文教學的學習中，要求學生參加適當的課外活動，鼓勵學生多從課外活動中學習一些課本上沒有的語文知識，在初中語文教學的多元化教學中，可以開展更加豐富的課外活動來充實學生的課外生活。課外活動形式非常多，不僅僅是指單純的課外學習，比如說，老師可以組織學生開展課外閱讀活動，學生可以選擇自己喜歡的一些課外書籍進行閱讀，然后在交流活動中和同學們交流自己閱讀的心得體會，學生既可以擴大閱讀面，又能夠體會到這種語文課外活動的樂趣，對學生的綜合語文素質的提高非常有幫助；老師或者學校也可以組織學生進行朗誦比賽，學生可以選擇課本上的內容，也可以選擇自己喜愛的課外文章，讓學生通過朗誦比賽的方式展示自己對于文章思想和感情的理解；老師還可以組織小型的辯論賽活動，可以針對教材中某一篇比較具有討論性的文章讓學生選擇自己支持的觀點并進行辯論，讓學生在這樣的活動中更加深入地理解教材的內容。通過開展這些豐富的課余活動，學生能夠更加直觀地體會到語文學習的樂趣，并且能夠在活動中豐富自己的語文知識，能夠有效提高學生的語文水平。

3.結束語

在初中語文教學中，單一的教學方法已經滿足不了培養學生語文能力的需要了，老師應該通過采用多元化的課堂教學形式、利用現代教學設備、開展豐富的教學活動等方式來進行多元化教學，用更加豐富的形式來向學生傳授知識，讓學生在這樣的多元化教學中提高語文學習興趣，更多地發揮學生的主觀學習動力，讓學生能夠以更加自由而有效的方式學習和應用初中語文知識，促進學生綜合素質的培養。

【參考文獻】

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