教育信息化背景下對中職計算機教學的思考

徐金彪

【摘 要】隨著我國經濟與社會的不斷發展，我國信息化進程也隨之加快，這就使得計算機網絡技術在我國得到了較為廣泛的運用，并與我國的各行各業聯系緊密。在這種社會大環境下，我國對于計算機方面的人才需求每日劇增。在對計算機相關人才的培養中，中職院校的計算機專業是其中較為重要的一個教育機構，因此筆者就教育信息化背景下的中職計算機教學進行相關探討，希望能對我國相關中職院校的計算機教學水平的提高帶來一定的幫助。

【關鍵詞】教育信息化；中職；計算機教學

隨著政府對職業教育關注力度的提升，我國近年來明確了大力發展職業教育的基本教育政策。在我國的職業教育中，中職計算機教育是其中一個重要的環節，而其在新時代的信息化背景下也將面臨新的機遇與挑戰。如何在信息化背景下更好的開展中職計算機教學，提高學生本身的相關計算機技術的綜合應用水平，是我們今天要關注的問題。

一、信息化背景下中職計算機教育存在的問題

雖然我國的信息化進程經過近年來的快速發展已經獲得了質的飛躍，但我國計算機行業的初級人才仍然處于短缺狀態，這種人才需求的出現使得中職院校計算機專業迎來了不小的機遇與挑戰，為了更好的進行相關初級計算機人才的培養，我們首先需要了解我國現階段中職計算機教育存在的問題，然后對癥下藥提高其教學效果，用以滿足社會對初級計算機人才的需求。

（一）中職計算機教育專業分布不合理

雖然我國當下對于計算機初級人才的需求量較大，但在我國現階段的中職計算機教育中，其本身對于專業分配的不合理大大影響了其自身的教學效果，不利于學生的相關發展。

（二）中職計算機教育人才培養模式落后

在我國現階段的中職計算機教育中，大多數中職院校的計算機教學采用的都是演示、操作與講解配合的計算機教學模式，這種較為落后的計算機教學模式很難引起學生的注意，嚴重影響了學生對于專業知識的學習效果。而這種較為傳統的教學模式，對于師生間關系的培養較為困難，甚至有可能造成學生對教師的莫名方案，進一步影響了中職院校計算機教學的教學效果。此外，一些中職院校在計算機教學中，盲目地模仿高職院校的相關教學模式，卻忽視了二者之間學生水平的不同，這種缺乏針對性的中職計算機教育起到的效果同樣極為有限。

（三）中職計算機教育教學資源相關缺乏

雖然我國近年來加大了對各地中職院?；A教學設施的投入力度，但由于我國一些地區自身經濟、教育等原因，這就導致不同地區中職院校的基礎教學設施配置水平也有著不小的差別，有的中職院校甚至因為相關重要基礎教學設施的缺失，導致一些課程的無法正常展開，這就為了中職計算機教育帶來了不小的麻煩。例如，在中職計算機教育相關網絡技術應用的教學中，因為中職院校自身沒有建立校園網，這就導致了計算機網絡技術應用的相關課程無法正常開展。此外，由于一些水平較高的人才不愿意到中職院校任教，這就使得一些綜合資源小的教師教學水平極為有限，在一定程度上影響了中職計算機教育的教學質量。

二、信息化背景下中職計算機教育問題的解決策略

面對我國中職院校計算機教育中存在的諸多問題，筆者結合自身工作經歷與相關經驗，試著提出了以下幾點解決中職院校計算機教育所面臨問題的相關策略，希望能對我國中職院校的計算機教育發展帶來一定幫助。

（一）以學生就業為導向開展具體計算機教學

在中職院校計算機教育中，校方與教師應該清楚，職業教育的本質是為了使學生掌握一技之長從而順利走上工作崗位的一種教育方式。在中職院校計算機教育中，一切工作的核心都應以提高學生相關計算機應用能力出發，以此培養出我國社會計算機行業發展中所急需的專業技術型初級計算機人才。

（二）加強自身“雙師型”教師隊伍建設，提高學生知識的應用能力

“雙師型”教師是我國近年來中職院校、高職院校相關研究的重點，所謂“雙師型”教師指的是既有扎實的理論基礎與教學了理念，又具備良好技術應用能力的教師。因為中職院校教學的特殊性，其本身需要通過培養出綜合應用能力強的學生，以此保證其畢業即就業，這就使得在中職院校中“雙師型”人才隊伍的建設刻不容緩。針對這種情況，相關中職院校必須通過社會招聘、教師外派實踐等方式進行“雙師型”人才隊伍的建立，以此提高自身計算機專業的教學水平與學生的知識實踐能力。

（三）通過加強自身的實踐課程安排，提高學生的綜合實踐能力

中職院校學生的技術實踐能力極為重要，其關系著一名學生在中職院校畢業后能能否順利找到滿意的工作。但在我國現階段的一些中職院校計算機教育中，其本身相關教學實踐基礎設施較為落后，這就使得學生在校內進行的相關計算機技術實踐課程效果有限。針對這種情況，相關中職院校應加大力度對自身基礎教學實踐設施進行建設，以此推動學生自身的綜合實踐能力。此外，相關中職院校還應與社會中的相關企業進行合作，組織學生進行校外實習，使學生在真實的工作崗位上運用所學知識，真正將知識與實踐相結合，從根本上提高學生所學習的計算機相關技術的實踐應用水平。

結論

在我國計算機信息技術飛速發展的今天，我國社會各行業對于計算機相關初級人才還存在著一定短缺，而我國中職院校計算機教育在一定程度上解決了該問題。雖然我國中職院校計算機教育還存在著不小的問題，但只要國家政府部門與相關中職院通力合作，就一定可以從根本上解決我國計算機行業中初級人才的短缺現狀，使我國計算機信息技術得到進一步發展。

參考文獻：

[1]劉亞楠.合作學習在中職計算機教學中的應用研究[D].東北師范大學，2013.

[2]王順利，馬俊平.信息化背景下創新中職計算機教育的若干思考[J].職業技術，2008，02：21-22.

[3]方召.信息化背景下創新中職計算機教育的若干思考[J].時代農機，2015，08：119-120.