中職學校引企入校的學生培養模式探討

沈文曉

【摘 要】加強中職學校與企業的合作教學，需要教師積極落實引企入校的質量監控體系，從而顯著提高教學質量。培養中職學生的職業能力，應該從開發學生的動手操作能力入手，從而顯著提高學生理論與實踐相結合的能力，為社會提供具有一定實用技能的應用型人才。本文根據中職學校教學活動中與企業開展引企入校合作展開討論，提出幾點有利于培養學生實操能力的可行性措施。

【關鍵詞】中職學校；引企入校；培養模式

在中職學校引企入校的學生能力開發活動中，教師應該從培養學生實際動手操作能力的方面進行切入，從而切實培養學生的職業素養。引入企業參與到學校的教學活動中來，應該對企業的經營資質進行審核，選取經營效益好，在同行業的發展中具有技術領先地位的企業開展校企合作。

一、中職學校引企入校的學生培養模式現狀分析

現階段，中職學校非常重視學生實際操作能力的培養，鼓勵學生自學、自練。在促進中等職業校企合作模式發展的過程中，可以從組織管理制度細節優化、人才互通制度制定和資金保障制度確定三個方面進行深度建設，從而確保校企合作模式能夠越辦越穩、越辦越強。

通過調查我們發現，職業學校計算機應用這一專業與企業聯合培養的比例比較高，我們調查廣西區內的中職學校的合作辦學情況，發現計算機應用已設專業學校占學?？倲档谋壤秊?0%以上。汽車運用與維修和電子技術應用專業，已設專業學校占學校總數比例在50%左右。但是，數控技術應用專業與企業合作辦學的情況卻不夠樂觀，僅為30%左右。打造引企入校的人才培養模式，需要中職學校重視合作基地的建設，對計算機應用、汽車運用與維修、電子技術應用、會計、數控技術應用這些專業合作辦學進行深度建設。

二、中職學校引企入校的學生培養模式探討

（一）打造引企入校質量監控體系，提升學生實操能力

在引企入校的學生能力培養活動中，學校領導應該從引企入校質量監控體系的優化進行建設，打造出效率更好的學生能力培養模式。創建科學的引企入校的質量監控和體系，可以從優化引企入校的管理制度入手建設，細化中職學校引企入校管理制度的“門檻”中的各項規定，從而在審批程序、合作協議要求和引企入教規定等多個方面細化校企合作的人才培養模式。在引企入校的質量考核制度優化建設的過程中，教師應該從考核目標、指標、方法和整改要求等多個方面進行綜合考量。

在考核目標的設定過程中，中職學校領導應該重視與企業的溝通與合作，從而打造出一條符合學生學習規律與實踐能力培養的直通型道路。企業進入學校應該符合相關的審批程序規定，學校與企業簽訂合作協議應該符合學校學生個人能力長期發展的計劃，并且將培養學生的具體方案寫進協議中去，讓學生能夠在協議框架的保護中得到最大限度的企業方面主導能力開發的保障。由學校和企業成立校企聯合辦公室，專門負責學生培養工作的具體事務。校企合作辦公室的執行部門，主要由相關部門單位領導和專業教師組成，對于學生在企業人員培訓中的日常起居、生產管理和紀律進行協調和監督。

（二）改變傳統單一訓練模式，打造生產性實訓模式

中職學校引企入校開展新型學生培養模式，首先應該致力于實訓基地的建設。機電技術方面的實訓基地，可以由學校出場地由企業出設備和技術的方式合作建成。在建設的過程中，如果需要使用資金，可以由學校和企業相互之間協調好，并且共同解決流動資金的問題，形成資金管理機制。在引企入校模式打造的過程中，應該實行“股份制”的合作共管模式，由校方控大部分股權，由企業方控小股，這樣才能夠保證學生在校企合作生產培訓的模式下應有權益能夠得到充分保障，也才能夠體現出校企合作的真正意義。

在引企入校的過程中推行產教結合類型的培訓機制建設，可以在學校建立為電子技術應用專業學生服務的LED節能燈生產車間，在設備的調試、安裝和布局等方面做好大量的工作。為學校電子專業的學生的實習與就業提高模擬崗位實際操作的機會，從而讓學生對電子產品安裝與調試的設備使用方法有深入的認識。在設備的安裝和布局過程讓學生能夠積極地學習到先進的操作技能與保養技法。中職學校應該積極地與企業開展合作，從而打造出更加有利于電子專業學生的實習與就業環境。將傳統的單一消耗性實訓模式，逐漸轉變為生產性實訓模式，同時轉變學生生產管理能力的培養模式。

（三）開發學生學習積極性，優化組織管理制度

為了開發學生學習的積極性，可以將學生生產產品的成績作為年終考核的重要內容。并且在生產實訓的過程中，對于學生標準產品的完成支付一定的工資，這樣才能夠讓學生獲得成就感，更好地將學歷教育與職業培訓齊頭培養起來。

在組織管理制度優化方面，校企合作機構可以由企業和學校分別派出代表，組成專業技術指導委員會，對于實訓基地的考核安排、學生晉升錄用等活動進行安排。在人才互通制度優化的過程中，對于職業專業優秀教師可以選派進企業鍛煉，讓學校教師擁有更強的動手操作能力，成為真正面向生產的雙師型教師，在教學生的過程中才能夠更加地游刃有余。為了壯大職業學校的教師隊伍，還可以在校外聘請兼職教師，提升師資綜合水平。邀請本地區教學方面經驗豐富的明星老師前往學校作專業教學指導，能夠更好地提升學校教學水平和校企合作質量。在資金保障制度的優化建設時，可以推行中等職業教育校企合作“以獎代補”的財政政策，從而為引起入校合作模式提供必要的資金支持。

結束語

在學生實踐能力培養的過程中，應該針對學生的訂單培養計劃，著重學生職業素養和職業能力的培養和訓練。在引企入校的實際操作中，扎實做好實訓基地建設、合作資金保障和生產服務教學的統籌規劃工作。

參考文獻：

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