新課程下初中英語教學中的問題及對策探討

王曉輝

摘 要：英語是初中教育過程中的重點學科，英語成績的優劣對于初中學生的整體成績具有較大影響。當前的初中教學實踐中，英語教學還存在一系列的問題，這些問題如果不能得到及時有效的解決，將影響初中英語的教學質量，不利于學生發展。在新課程背景下，本文深入分析了初中英語教學中存在的問題，并提出了相應的解決對策。

關鍵詞：新課程 初中英語教學 問題 對策

隨著經濟全球化進程的不斷加快，英語變得越來越重要。初中是義務教育的關鍵階段，對每個學生都具有至關重要的作用，作為初中課程的重要組成部分，英語教學一直受到較多的關注，在當前的新課程背景下，初中英語教學中還存在許多問題，這些問題如果得不到及時有效的解決，將在一定程度上影響初中英語的教學質量，阻礙學生的發展。

一、新課程下初中英語教學中存在的主要問題

1.教學方式過于傳統，教學效率不高

傳統英語教學過程中，受應試教育觀念的影響，老師一般都采取灌輸式的教學方式，教學手段較為單一，學生在課堂上基本處于被動接受知識的地位，英語課堂的教學節奏完全由老師把握，學生在學習的過程中缺乏主動性和積極性[1]。另外，在這種教育模式之下，學生很容易喪失對英語的學習興趣，接受的英語知識不能及時的消化和理解，對后續的英語學習也會造成一定程度的影響，并且，在這種教育模式下，學生上課很難長時間的將注意力集中在課堂上，學生缺乏英語學習的熱情，從而影響英語教學的整體效果。

2.沒有良好的英語學習環境

對于語言的學習來說，一個良好的語言學習環境是至關重要的，對于語言學習將起到事半功倍的作用，英語學習同樣也不例外。但是，當前的初中英語教學實踐中，老師一般并不重視英語學習環境的營造，對于英語的講授也大多集中于英語語法部分。對于初中生來說，英語是打基礎的階段，初中英語教學質量的高低直接會決定學生的英語基礎水平，英語學習環境尤其重要。但是，遺憾的是，在當前的教育背景下，初中英語老師對于語言學習環境并未引起足夠的重視，學生只學習基本的語法知識，練習口語的機會很少，缺乏英語學習環境，并且多數教師在英語課堂上也都使用漢語講課，沒有給學生營造良好的英語學習氛圍。

3.忽視學生英語學習興趣的培養

一位西方教育學家曾說：興趣是最好的老師。對于任何一個學科而言，學生在缺少學習興趣的時候，教學很難達到預期的效果，初中英語教學尤其如此。初中是學生最重要的基礎階段，英語教學質量的高低對學生以后的學習都將產生一定的影響[2]。當前的英語教學過程中，絕大多數的英語教師都忽視學生學習興趣的培養，為了完成大綱要求的教學任務，一味地進行灌輸式教學，進行教學設計的過程中也沒有將學生的興趣培養列入其中，基本都圍繞考試進行，教學目標也都以提升學生的英語應試成績為落腳點，降低了英語教學的效率。

二、新課程下解決初中英語教學問題的主要對策

1.改變傳統教學方式，激發學生學習興趣

初中英語教學質量不高的一個重要原因就是老師的教學方式過于傳統，要想提升初中英語的教學質量，首先應該改變傳統的教學方法。應該將灌輸式的教學方式完全摒棄，讓學生成為英語學習的主體，教師的作用也應該從原來的課堂掌控者逐漸向學生學習的引導者轉變[3]。在此過程中，老師還應該根據初中學生的整體特點，不斷地探索全新的教學方式，運用多種教學手段，使初中英語的教學質量得到提升。 比如說，老師可以利用多媒體技術進行教學設計，將原本枯燥的語法和單詞知識用多媒體技術，通過聲音、圖片以及視頻等形式向學生展示，從而使學生對英語學習產生興趣。另外，在教學過程中應該注重學生積極性的調動，鼓勵學生在英語課上積極發言，樹立英語學習的自信心，并且鍛煉學生的英語聽說能力，使學生的英語素質得到全面提升。

2.營造良好的英語學習環境

學習環境對于語言學習來說具有至關重要的作用，所以，老師在英語教學過程中，應該重視英語學習環境的營造[4]。首先，在初中英語課堂上，老師應該多鼓勵學生用英語進行交流，老師也應該盡量用英語進行課程的講授，并且讓學生用英語回答老師提出的問題，在此過程中，對于學生出現的問題，老師應該及時的糾正。除此之外，老師還可以定期或者不定期的組織相關的英語活動，比如英語演講比賽、英語話劇表演、英語文章寫作等等，并且鼓勵學生積極參加，通過這些英語活動，可以對初中生的英語起到較好的鍛煉作用，有助于學生英語聽、說、讀、寫能力的全面進步和發展，并且也為英語教學營造了一個良好的環境，在激發學生英語學習興趣的同時，使初中英語教學質量得到提升。

3.加大教師的培訓力度，提升教師素質

在初中英語教學過程中，英語老師具有非常重要的作用，老師的綜合素質對教學效果將產生決定性影響。所以，應該加大對初中英語教師的培訓力度，使英語教師適應新課程環境下的初中英語教學[5]。首先，應該轉變教師的教學觀念。對于絕大多數初中英語教師來說，教學觀念一直停留在較為傳統的狀態，而隨著新一輪課程改革的實施，國家對于中學生的素質教育越來越重視，傳統教學觀念只注重應試教育，已經無法適應新時代素質教育的需要。所以，應該不斷更新英語老師的教育觀念，提升初中英語教師的整體水平，以適應素質教育的基本要求。

結語

在新課程背景下，傳統的英語教學已經不能適應素質教育的需要，對于初中英語教學過程中存在的問題，老師和學校都應該引起足夠的重視。在教學過程中轉變傳統教學觀念，將學生作為學習的主體，給學生營造一個良好的英語學習環境，充分鍛煉初中學生的英語聽、說、讀、寫能力，促進初中英語教學質量的提升。

參考文獻

[1]曲壽剛.淺談新課程下初中英語教學中存在的問題及對策[J].讀寫算（教育教學研究），2015（40）：278-278.

[2]楊碧容.談談新課程下初中英語教學中的問題及對策[J].讀寫算（教育教學研究），2015（37）：284-284.

[3]郭小芳.新課程下初中英語教學中的問題及對策分析[J].科學導報，2015（6）：25-25.

[4]何玲玲.新課程標準下初中英語教學中的問題及對策[J].新校園（中旬刊），2016（8）：41.

[5]余愛仙.初中英語教學在新課程背景下存在的問題和解決對策[J].科學導報，2014（20）：11-11.