學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好幫手

嚴秋容

摘 要：“數(shù)學(xué)是人們生活、勞動和學(xué)習(xí)必不可少的工具，能夠幫助人們處理數(shù)據(jù)，進行計算、推理和證明，數(shù)學(xué)模型可以有效地描述自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象；……”這個理念體現(xiàn)了數(shù)學(xué)源于生活又高于生活的高度抽象概括性。加強數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的教學(xué)、提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力是發(fā)展其數(shù)學(xué)素養(yǎng)的關(guān)鍵，而堅持寫數(shù)學(xué)日記，實現(xiàn)由文本運用到生活，再由生活到文本的提升是學(xué)生數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用能力的具體體現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí) 數(shù)學(xué) 幫手 日記

實踐證明，寫數(shù)學(xué)日記確實能夠有效地提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。可能有的老師會說，堅持讓孩子們寫那些毫無新意的數(shù)學(xué)日記，只會耗費老師的時間。這的確是值得我們反思的問題。在具體的操作過程中，我們應(yīng)該認識到要真正發(fā)揮數(shù)學(xué)日記的作用，不能流于形式，要讓孩子有話可說，在寫日記的過程中提高學(xué)生的應(yīng)用、反思、觀察等各方面的能力。

一、數(shù)學(xué)日記可以是自己在日常生活中發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)知識和碰到的數(shù)學(xué)問題

11月12日 星期六 晴

世界上最偉大的愛是母愛！我非常認同這句話。你看我媽媽為了我們是多么忙碌啊：早上6點鐘去上班，中午12點多下班，睡一會兒覺，下午1點30分送我去上學(xué)，接著2點30分又去上班，到下午4點35分下班，回家做飯，5點鐘就來接我放學(xué)……

我的媽媽又是一個簡樸儉家的好媽媽，每次去買菜總會挑些便宜而營養(yǎng)好吃的東西來買，有時還會為幾角而討價還價。今天我跟媽媽去買衣服，衣服的原價是35元，可憑我媽媽的三寸不爛之舌，最后把35元壓到了13元，比原價便宜了22元啊！厲害！[1]

媽媽的愛就象一股甘泉，把我哺育。我要努力學(xué)習(xí)，爭取好成績來報答她。

二、數(shù)學(xué)日記可以是學(xué)生異想天開的事情

10月30日 晴

今天，在我的數(shù)學(xué)王國里，我邀請了一大批動物朋友一起來玩。我這個國王當(dāng)然要好好地招呼它們了，為了使它們玩得開心，我專門設(shè)了一個游戲，叫“有獎圈圈圈”，我在一塊草地上放了一支標桿，要求它們站在小黑點上，每人手上都拿著一個圈圈，只要圈中了標桿，就有豐富的獎品。我的朋友們一聽有豐富的獎品，可真高興了，沖著跑過去站在小黑點上。這時，它們都吵得不可開交，為什么啊？這時，山羊氣喘吁吁地跑來說：“國王，這不行，你不公平。”“我哪有啊，你們都是我最好的朋友，我怎么會偏心呢？”“如果你不偏心，這些小黑點怎么會有的離標桿近一些，有的就遠一些呢？近一些的不是很容易拿到獎品嗎？”經(jīng)過山羊的提醒，我恍然大悟，我總是那么粗心。好吧，就將錯就錯，考一考它們吧。于是，我對它們說：“你們有辦法使每個小黑點與標桿的距離都相等嗎？”朋友們又吵開了，小豬忙著拿卷尺量來量去，小狗不忙著不停地來回走動數(shù)腳步……最后還是拿不定主意，都要我?guī)退鼈兣袛嗾l的方法才是最正確的方法。我笑了笑說：“朋友們，你們都忘記了圓的性質(zhì)嗎？我們可以以標桿為圓心畫一個圓，圓心到圈上任意一點的距離都相等，因為圓上到圓心的距離也就是就個圓的半徑，每個圓上的半徑都相等。那不是公平了嗎？”朋友們聽了，都豎起大拇指連聲稱贊我這個國王知識淵博。[2]

三、數(shù)學(xué)日記可以是維系師生情感交流的紐帶

10月29日 睛

老師，你知道嗎？我覺得課堂上回答問題的方式太悶了，可不可以換一個方式了，老是舉右手，沒意思！我覺得我們可以用左右手兩個食指交叉表示他人回答錯誤；舉起右手的大拇指表示方法正確；同時伸出右手的食指和中指表示有第二種方法，有第三、第四種方法就依次類推再多加一根手指；如果想對其他同學(xué)的回答進行補充，可把左右手并攏并高舉。行不行？我覺得這樣我們會感興趣一點。這樣就會更喜歡數(shù)學(xué)了。

中國有句古話：知己知彼，百戰(zhàn)不殆。我們教師更是如此，數(shù)學(xué)老師僅靠一天一節(jié)數(shù)學(xué)課與學(xué)生交流是遠遠不夠的，短短的四十分鐘只夠我們進行知識上的交流，關(guān)于學(xué)生的情感與態(tài)度就甚少傾談了。很多學(xué)生發(fā)出感嘆：老師，你們知不知道我們在上課在想什么？老師知不知道我們需要什么樣的數(shù)學(xué)課堂？老師知不知道有時覺得你不是那么公平？很多教師認為學(xué)生上課時都很乖巧，不會有什么問題了，是這樣嗎？學(xué)生不發(fā)言并不代表他們沒有意見。數(shù)學(xué)日記就是專門為孩子開設(shè)的師生進行數(shù)學(xué)交流的安全通道，讓他們可以十分體面地、無所顧慮地說出自己對數(shù)學(xué)、對數(shù)學(xué)老師真切的感受，真正實現(xiàn)教師教書育人的職責(zé)。

四、數(shù)學(xué)日記還可以樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信

12月3日 晴

今天，我家的椅子被我家的大肥貓弄壞了，掉了一只“腿”，真氣人。當(dāng)我正要拿去丟掉的時候，媽媽說：“椅子還那么新，不要浪費了，拿去給你爺爺修一修，看能不能修好。”于是，我拿著破椅子，拿著釘子和錘子去找爺爺，我也想“偷師”，就在一旁看著，只見爺爺把掉出來的那只“腿”裝回原來的位置，在上面釘了一根釘子，就成功了，真厲害。我連忙坐上去試一下，沒想到，坐了兩下又掉出來了，爺爺又在那里釘了兩根釘子，對我說：“這次應(yīng)該無問題了。”我坐上去搖了兩下，結(jié)果，我又摔下去了，屁股還真痛。爺爺也無計可施了，我望著望著，忽然想起了，老師曾經(jīng)說過：三角形有穩(wěn)定性的作用。于是，靈機一動，多找來了幾根木棒，在原來的“腿“上定好位后，再在和其它兩只”腿“的連接點上多加了兩根木棒，就變成了一個三角形。我坐上去，結(jié)結(jié)實實的，連爺爺都豎起大拇指來夸我。今天真開心，數(shù)學(xué)真有用，爺爺也夸我了。老師，如果你的椅子壞了，也可以像我這樣修，保證會很堅固。

跟教師交流學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心得、應(yīng)用，是每一位學(xué)生的強烈愿望。根據(jù)他們的年齡特征，學(xué)生們一定有異于老師的在課堂上傳授的數(shù)學(xué)的心得以及自己的發(fā)現(xiàn)，是我們所不知道的。據(jù)此，數(shù)學(xué)日記就給他們提供了學(xué)習(xí)交流的平臺，讓老師更多地了解他們的想法和做法，再在課堂上善于利用，灌輸這樣好方法，連老師也用他的方法，你說，他們能不高興嗎？能對數(shù)學(xué)不感興趣嗎？

參考文獻

[1] 萬有明.淺談“數(shù)學(xué)日記”的教育功能[J]；江蘇教育研究；2011年28期

[2] 熊敏華.數(shù)學(xué)日記的類型與寫法指導(dǎo)[J]；教師博覽（科研版）；2012年21期