如何提高中學生對英語學習的興趣

郝桂華

【摘要】幾年的教育一線工作經驗讓我對如何提高中學生對英語學習的興趣方面有了一些好的想法和做法。首先，從思想上使學生認識到英語學習的重要性；其次，一定要樹立良好的師生關系：第三，如何在課堂上與課下組織活動使學生對英語學習更加有興趣。

【關鍵詞】提高興趣 中學生

經過幾年英語教學工作的經驗，我真的感覺到肩上的擔子是越來越重了。在我教學的多年工作中我一直堅守著不放棄不拋棄任何一名學生的理念，但隨著英語學習任務的增加和學習難度的增大，班級里出現了一些厭學，對英語學習失去興趣的學生，如何提高中學生對英語學習的興趣就成了我要面臨的一大難題。但經過多年的研究與實踐現在我們班的英語成績優異，課堂上每一名同學都充滿了濃厚的學習興趣，課后大家一有時間就會在一起用英語溝通交流，對于學生厭學的現象得到了特別大的改變。

首先要從思想上提高學生對英語學習重要性的認識。英語是當今世界上主要的國際通用語言 從全世界來看，說英語的人數已經超過了任何語言的人數，10多個國家以英語為母語，45個國家的官方語言是英語，世界三分之一的人口（二十幾億）講英語。全世界75%的電視節目是英語，四分之三的郵件是用英語書寫，電腦鍵盤是英語鍵盤，任何一種國際會議工作語言一定要用英語，也是聯合國的正式工作語言。可見，英語的應用無處不在，我們已經身處在一個開口就是英語的時代和地方，英語對于我們而言，就像一日三餐，對于人類而言不可或缺，只要這個地球存在，英語就會永遠存續下去。所以說英語是我們每一個人都應該學會的語言，不但是為了考試更是為了自己能夠在今后可以適應社會的變化。

其次就是教師必須和學生建立起良好的師生關系與朋友關系。社會在進步，人的思想概念也要進步，作為現代教師更應該進步，應樹立社會主義的教育觀念，改善師生之間的關系。學生們喜歡的教師是：像媽媽一樣關心、愛護學生，態度親切、溫和，不愛發脾氣，知識淵博，什么都懂，會講故事，愛跟學生一起玩，辦事公平，不偏愛哪個學生的老師；不隨意拖堂，不用主課代替副課，謙虛好學、實事求是，不愛向家長告狀，說話算數的老師。在做教師的多年工作中我感覺到嚴厲的批評遠比不上一次溫暖的談話，幾十遍的抄寫不如認真的默寫一次。在我的課堂上我很少批評我的學生，他們都有著很強的自尊心，所以千萬不要當著大家的面去羞辱任何一個犯錯誤的學生，課后做一次深刻的交談，放低姿態像朋友一樣的去理解他們，你會發現每個孩子都是善良的都有自己的優點。所以多年走來我的學生都親切的叫我“老姨”，因為我不會像父母那樣埋怨他們更不會像老師一樣去責罵他們，在我這里他們能得到的是安慰，理解與鼓舞。所以很多同學都會因為喜歡一名老師而喜歡上了一門學科。

最后，興趣是最活躍的非智力因素，是重要的心理特征，它與教學的關系最為密切。學習興趣的培養還有助于學生自主學習能力的提高。如果學生對該門課程都不感興趣，他會自主的去學習嗎？只有激發了學生學習英語的興趣，他才會主動積極的去學習英語，從而體會到學有所成的成就感，這樣良性的循環又進一步增加了學習興趣，英語知識能力自然會提高。對于提高學習興趣方面我主要采取了以下幾個方法：

1.重視課堂。我覺得讓課堂成為一個興趣盎然的學習樂園，一定要重視課堂教學的每一個環節，說直了就是要重視細節，從小事做起。如每一節課我都會以小對話的形式開始，讓學習稍差的學生每一節課都事先準備好對話課前給大家表演。這樣會讓他們產生極大的榮譽感。另外 我每個學期開學之初都要學生做一件很簡單卻很有趣的事，那就是我會給根據每個人的性格特點給每一名同學起一個英文名字。例如，我們班一個很活潑開朗的女孩子我叫她Merry，一個愛笑的大男孩我叫他smile brother.我讓學生把自己的英文名寫在中文座位表上，以后在英語課的討論或提問中，都要以英文名來稱呼，盡量創造一個英文環境，而同學們都很樂意的使用英文名來交流。課前課后，他們也是稱呼著老師的英文名，師生之間就好像是朋友的關系一樣，感到特別的親切，最后，每一節課的最后5分鐘都會是大家討論總結的時間，可以提出問題也可以總結知識或自己本節課的表現，這樣更能提高上課期間同學們的注意力。

2.課后我們班組織了各種各樣的活動，每天早上有新聞10分鐘，同學之間輪流做主播將前一天校園里發生的有趣的事寫成小段文播報給大家。每周五的下午我們都會有英語角的活動同學們自己設計開展主題舉辦活動，比如詩歌朗誦，編排小品等。各種各樣活動的開展極大促進了學生的學習興趣，使他們感受到英語學習的重要性。

興趣是求知的內在動力，是學習的第一要素。激發起學生的興趣，學習就會積極主動，學得輕松而有成效。但是學習興趣不是天生的，主要在于教師如何引導學生，如何創建有利的學習氛圍與條件，充分調動學生對學習的積極性和主動性，進而能創造性地學，最終達到提高教學效率的目的。總之，只要我們努力嘗試，用心去做就一定能夠達到事半功倍的效果。