基于建構主義學習理論的高校排球教學實踐研究

【摘 要】高校排球教學是高校體育教學中的一項重要內容，高校排球的學習方法在排球教學中的地位也是很高的。建構主義學習理論是一種先進的理論，本文針對建構主義學習理論，討論了在高校排球教學中的實踐和應用。本文采用調查法、文獻法對建構主義學習理論基礎上的高校排球教學實踐進行了調查和研究。

【關鍵詞】建構主義；排球教學；高校排球

學習的方法和理論是高校教育中較為重要的組成之一。高校排球的教學是體育教學中的一項重要內容。由于排球的教學需要一定的靈活性和技巧，這就顯得其教學方法尤為重要。在排球的學習中，要講究一定的理論方法。建構主義學習理論是先進的學習理論之一，是目前各高校在探索高校教育方法的路程中必須要進行探索實踐的方法之一。

一、建構主義學習理論的概念

建構主義學習理論是一種新型的學習理論，它重點在于學生能夠主動地，自主的學習和掌握知識，使學習行為具有主動性，而不是由老師指導，規定哪些知識必須要記，哪些知識是考試必考。建構主義學習理論使學生自己能夠建構一套完整的屬于自己的學習方法和學習體系。同時，建構主義學習理論還倡導學生之間在進行學習活動時，進行協作，通過師生互動、同學之間的互動，達到共同完成學習目標的任務[1]。建構主義學習理論旨在于尋求合適的教學途徑和教學方法，區別于傳統的教學，使教學不再以一種枯燥乏味的方式進行，而是將教學具體化，主動化，更好更快的使學生主動學習知識。

二、高校排球教學現狀

隨著素質教育的推行，我國高等教育越來越普遍，對于高校體育教學的要求也越來越高。排球是高校體育教學中的重要項目之一。但是長期以來，我國高校對于排球的教育都不夠完善，教學模式過于老套，教學方法墨守成規，無較大變革，使得排球的教學固步不前。高校排球的教學中，應該加重排球的“普及性”與“健身性”的需求，重視教學育人的實際內涵，避免一直以來的重視理論教學和技能教學的教學方法[2]。傳統的排球教學中，技能教學占課堂教學的比例過大，使得同學在上課時，大部分時間都是在根據教師的動作進行模仿，而無過多的創新和學生自主進行學習的內容。這對于排球的發展創新是十分不利的。目前的排球教學中，教師在教學的過程中，地位是最重要的，如果沒有教師進行動作的指導和示范，學生根本無法進行排球的學習，目前的學習理論是生硬且效率不高的。現狀堪憂。

三、建構主義學習理論在高校排球教學中的應用

（一）建構主義學習理論對于排球創新的重要性

建構主義理論由于倡導學生進行主動的學習，對于學生本身的創新能力和主觀能動性也是一種很有效的培養[3]。建構主義學習理論通過進行情景的創設，把將要教授給學生的課程進行提前的提示和講解，使得學生能夠自主的建構出一種情景進行模擬，從而激發了學生的學習興趣，同時提高了學生進行創新創造的能力。

（二）建構主義學習理論對于排球教師職責的重要性

建構主義學習理論在很大程度上改變了教師的教學模式和教師在教學中所扮演的角色。在傳統的教學中，教師以一種教育者的身份進行主觀的教學。但是在建構主義學習理論中，教師主要扮演指導者的身份，對于學生的主動學習的行為進行正確的引導和指正。對于學生在排球的學習中，姿勢不正確或者沒有找到有效地排球運動的方法時，教師要及時的進行指正。這使得教師的職責在一定正讀生進行了轉變。

（三）建構主義學習理論對于學生個人學習的重要性

在建構主義學習理論體系下，在排球的學習中，學生個人因素占整個教育中的比例是很高的。在學生激發了自己學習的主觀能動性后，要及時的對學生進行正確的引導，使學生對于自己所學的排球的知識和內容進行創造性和項群性的思考，對于自己建構的學習情景進行模擬，在實踐中對自己所學內容有更深的感悟和體會。有效的學習發生在一定的情景之中，在實際練習中，體會排球，并且能夠自主的更改排球練習的場景，場地、環境和難度。使學生能夠自主的為自己的學習增加難度，提高主動性。同時可以與老師和同學主動進行互動交流和練習，在互相的切磋和指導中取長補短，互相學習，達到共同提高的目的。這種學習理論對于排球的學習和學生自身的發展是有極大的幫助的。

四、結語

通過探索和實踐，已經有部分高校證實了構建主義學習理論對于高校排球的學習有很大的幫助，十分有效地提高了高校排球的學習效率。在經過實驗和實踐后，發現這種新型的學習理論有很好的發展前景，可以進行深度的推廣和學習。這不僅對于高校排球的學習是很大的進步和推動，也時整個教育界中值得推廣學習的。基于建構主義學習理論的高校排球教學實踐在教學過程中提高了學生的主動性和積極性，具有傳統的學習理論學習方法所無法相比的優點。但是在應用的過程中，也要認清它的缺點，確保學生不會過度放縱過度自由。進行嚴謹的衡量后，再進行實踐。

作者簡介：畢贏（1992.12-），男，彝族，云南省楚雄彝族自治州武定縣，所在院校：邵陽學院，職稱：學生，學歷：大學本科，研究方向：體育教育排球專業。

參考文獻：

[1]李躍軍，劉旭東.基于建構主義學習理論的高校排球教學實踐研究[J].東方教育，2015（8）：125-127.

[2]胡燕.我國高校檔案學專業本科教學改革探索——基于建構主義學習理論[J].檔案與建設，2015（3）：18-20.

[3]李修振.基于建構主義學習理論下的普通高校田徑教學模式探究[J].運動，2014（9