探究高職院校內精細化職業指導工作

袁金妗

【摘 要】當前高職院校的就業工作壓力很大，如何做好高職畢業生的就業工作，仍是一個亟待思考和研究的問題。為高職學生開展“精細化”的職業指導是學校就業工作的重要環節，它可以幫助高職生提高自我認識，找準職業定位，確立職業方向。然而，在實踐中，為大學生開展的職業指導還缺乏精細度，還面臨著許多問題。如何做到重視職業指導工作，提高職業指導的精細化程度，是擺在職業指導工作面前的重要課題。

【關鍵詞】高職；職業指導；精細化

職業指導，也稱作職業咨詢或就業指導，是根據社會職業的需要，針對人們的個性特點以及社會與家庭環境等條件，引導畢業生恰當地確定職業方向，選擇勞動崗位或者轉到新的職業領域的社會活動，是溝通求職者和用人單位、教育部門和社會的有效途徑。“精細化”職業指導意味著職業指導工作，是一種精準、完善、周密、高品質、細致的指導，即準確抓住主要矛盾、突出工作重點，從小事著手，真正切實有效地起到良好的指導作用。

一、“精細化”職業指導的意義

（一）幫助學生形成正確的自我認識

高職學生正處于青年時期，身心成長還不夠成熟，他們的自我認知還不夠完善。他們有熱情，有想法，對未來充滿著美好的想象，同時內心也很脆弱，禁不住打擊，往往遭遇失敗就情緒低落，甚至灰心喪氣。通過“精細化”的職業指導，可以幫助高職學生認清形勢，看準問題，尤其是認識到自身具有的優勢和劣勢，找準職業方向，做好職業定位，既不浮夸，也不自我貶低，提高綜合能力，增強就業競爭力。

（二）促進學校職業指導工作的開展

高職院校的就業工作是學校的重要工作，它直接影響到學校的發展，對高職生的職業指導是就業工作的核心。圍繞著職業指導展開一系列的工作，可以提高就業工作的總體效率。通過“精細化”的職業指導，可以督促學校建立一整套規范化的職業指導體系，建立健全職業指導各項規章制度，完善學校的職業指導機制，使職業指導真正落到實處，收到實效，實現對大學生的全方位、全程化、多層面的職業指導，提高他們的就業能力。這樣，學校的招生就業工作就會處在一個良性循環和發展的軌道。

（三）提高畢業生的就業率

促進高職畢業生的有效就業，提高學校的就業率，是高職院校就業工作期望達到的理想目標。在目前就業形勢依然嚴峻的情況下，由于多方面的原因，高職畢業生的就業質量在下降。開展“精細化”職業指導可以幫助高職生找到自己的優勢，揚長避短，合理定位，不等不靠，鼓勵他們自主創業，開創一片屬于自己的天地，實現自己的職業理想。

二、“精細化”職業指導的現狀分析

部分高校對職業指導工作重視不夠，投入不足。對當前高職學生的就業面臨的新形勢、新問題估計認識不足。觀念落后，缺乏改革和創新意識。就業指導部門多數是獨立工作，未形成全校教職工全員參與的氛圍，而學校的就業指導部門與家長、政府勞動部門、社會職業中介機構和用人單位更是缺乏有效地溝通，職業指導未發揮實質性的作用。

職業指導人員素質的高低是影響職業指導效果的主要因素。目前，高職院校的職業指導人員數量不足，且理論水平和專業技術水平也參差不齊，部分職業指導教師及工作人員對職業指導專業理論研究不夠，不能夠適應高職學生的多樣化需要，使得職業指導工作流于形式，停留在表面。這些都嚴重地制約了“精細化”職業指導的開展，影響了職業指導的效果和質量。

在我國，職業指導雖然在上個世紀初就出現了，但大規模快速發展卻只是在最近幾年。特別是在高職院校，開展職業指導還處在一個剛剛起步的階段，還未建立一個完備的職業指導體系。在實際的工作中，常常出現臨時性、隨意性的現象； 在管理上缺乏統整性，這些都阻礙了職業指導工作的有效開展。

三、開展“精細化”職業指導的具體做法

（一）提高對開展“精細化”職業指導的認識

提高對職業指導在促進高職生就業工作中重要作用的認識，重視職業指導工作，加強職業指導的工作力度，增加職業指導以及相關部門的崗位職能，制定和完善職業指導的規章制度，加大對職業指導的投入。調動各方面力量，形成全員參與職業指導的氛圍。聯系社會用人單位，取得家長的支持和配合，建立一個良好的雙向互動的職業指導工作平臺。重視加強對職業指導教師及工作人員的培訓，為他們創造各種機會，提高他們的理論水平和指導技能，以保證職業指導科學有效地開展。

（二）實施共性化教育的同時開展個性化的服務

職業指導應以人為本，細化工作。一方面采取傳統的集體教學形式，將職業理想、職業觀念、政策法規、求職心理調試、職業適應等內容面向全體學生進行基礎性的指導，使所有的學生都能了解有關職業的基本知識，形成一定的就業觀念。另一方面對部分具有相同問題的學生，采取針對解決問題而開展的小團體輔導辦法。如畢業生面臨畢業所表現出來的職業困惑問題，對于多項的職業選擇問題，是繼續升學還是馬上就業的問題，等等，由于問題明確指導性強，其實際效性就明顯，同時針對個別學生，如，家庭經濟困難學生的求職心理問題等開展個性化的職業咨詢服務。

（三）完善“精細化”的職業指導體系

職業指導的實質是幫助高職學生進行以職業問題為核心的人生規劃設計，其內容涉及到家庭教育、個人成長經歷、個性特點以及已經形成的價值觀等等。在解決職業選擇問題時，既需要有一定的認知基礎，也需要經過一定的實踐探索，更需要對復雜的個性問題作深入地剖析。在高職院校，通過開設全程化的職業指導課程，開展普遍地團體指導，進行特殊問題的集中解答和解決具體問題的職業生涯咨詢，可以形成立體化的指導體系，全方位地開展指導。要加強職業指導的管理工作，使之規范化、制度化，減少因隨意性所帶來的人浮于事、效率不高的問題，使職業指導真正起到幫助學生解決就業問題的作用，促進學校工作的持續發展。

本文為湖南省教育廳中共湖南省委教育工作委員會2016年度湖南省高校輔導員名師工作室項目（項目編號16MS28）階段成果

參考文獻：

[1]遼寧省教育廳組編.大學生職業生涯規劃.大連理工大學出版社.2012.

[2]鐘谷蘭，楊開.大學生職業生涯發展與規劃.華東師范大學出版社.2011.