如何在農機教學中加強農機手的安全意識

滕云輝

當前農機手的農機安全教育還缺乏系統性與系統完善的社會支持模式。隨著農業機械化作業水平和程度大幅度提高，農村農業機械保有量和種類逐年增加，農業機械使用范圍和頻率逐步提升，因而農機安全生產的壓力也越來越大。相對于農業機械化的發展，基層農機使用操作人員勞動文化素質普遍偏低，安全生產意識淡薄，成為影響農機安全生產和農業機械化發展的因素之一，農機手的職業素質與安全意識問題。成為發展農機，振興農機的一個短板。并且農機安全關系到千家萬戶的美滿幸福。因此農機安全無小事，農機學校作為農機培訓的主要基地，應著力提升農機手的安全意識，并貫穿于農機教學的始終。應在課程設計、組織實施、師資教材、培訓模式等方面進行深入研究，形成較好的農機安全教育效果，使學員樹立安全意識，明白安全才是效益的道理，促進農業生產的安全發展。農機學校要在教學中把安全教育貫穿于教學全過程，應通過以下幾點提升農機手安全意識。

1 采用豐富多彩的教學手段對學員進行安全教育

1.1 課程設計上既要有理論依據又要生動活潑，以便于學員接受掌握?？梢栽谥v解幾條安全法規后，有針對性的播放相關視頻，或具體安全生產事故的案例。也可以請農機監理等相關安全監理人員舉案說法，通過多媒體手段呈現出一個個鮮活的案例。

1.2 要從不同的視角幫助學員分析農機安全生產的重要意義。例如可以從發生事故視角講解農機手在駕駛中的不安全動作、拖拉機的不安全狀態、農業生產事故隱患等；從財產損失視角講解安全和效益的關系、安全經濟、農機及人身保險等；從傷亡的角度講解事故成因、隱患甄別、事故發生規律及預防等；從職業健康視角研究職業病的種類、農機手相關職業病的成因、職業危害預防途徑等。

1.3 通過擺事實講道理、嘮家常的教學技巧能夠避免枯燥的說教，便于學員的內心深處得到觸動，使得受訓人員深刻了解到農機安全的重要性 。

2 要想加強農機安全教育，著力提升農機手的安全意識，就必須有一支認真負責，業務熟練，有高度的安全責任感及良好的職業道德的教職工隊伍，并且采取科學合理的訓練手段促進參訓機手安全意識的提升

2.1 農機教學安全既是農機教學順利進行的保證，又可以對受訓人員的安全意識培訓起到良好的促進作用。因此作為農機學校的教職工，每個教師的頭腦里必須要有強烈的安全意識和安全觀念，并確立起高度的安全責任感，真正把對學員的生命安危和國家集體的財產安全放在心中，把對農機手的安全教育放在重中之重的地位，設身處地，將心比心，以身作則的教育好學員。

2.2 在教學中嚴格遵守道路交通安全法和各項安全制度。嚴格遵守道路交通安全法和各項安全制度是農機手安全行車，安全生產的重要保證，也是農機教學得以正常開展的首要前提。因此在農機教學中教練員要使學員明白：交通法規是在總結農機安全客觀規律的基礎上指定的規范，使用血的教訓換來的，是無數慘痛的教訓終結出來的，因此師生必須牢記，并嚴格執行。

2.3 在農機教學中教練員應著力培育學員良好的駕駛作風和職業習慣。因此良好的駕駛習慣也是一名優秀農機手所必須具備的條件之一，怎樣才能讓學員有良好的駕駛習慣呢？教練員的思想素質、教學水平、和安全理念起到了關鍵的作用。事實證明，教練人員自身素質的優劣和對安全駕駛的注重程度對于是否能夠培養出優秀駕駛人員有著密切聯系。只有掌握了全面綜合的理論知識，具有扎實的專業知識以及過硬的駕駛、操作技能，才有望培訓出更多、更優秀的學員。這就要求我們教練員在教練活動中，要時刻注意培養學員成良好的操作習慣，在任何情況下，都要嚴格地按照交通法和有關法規以及操作的基本技術動作要求來嚴格要求學員。俗話說，習慣成自然。同樣教練員必須要以良好的駕駛習慣，文明的駕駛作風去影響學員、感化學員。促進平安農機建設。只有這樣，才能取服于我們的學員，才能在學員中樹立好自己的威望，進而促使我們教學質量的提高。從而使的讓學員具有良好的駕駛習慣以及農機安全意識得到固化和提升。

2.4 教練員在教學過程中應有的放矢的開展安全警示教育。例如在農機駕駛訓練中要告訴學員超載的危害，酒后駕駛的危害；在農機田間作業訓練中使學員了解使用農機具的主要事項如農具掛接必須牢固，拖帶農具高速行駛或急轉彎的后果。農機具過溝、過田埂、下坡時低速小油門行駛技術。農機手疲勞作業的危害等。通過技能培訓結合安全教育，從而提升了學員的安全意識。

3 農機學校要開展良好的安全文化建設，促進農機安全文化進校園，確保良好的安全教育環境

3.1 建設農機安全警示長廊。通過展示相關圖片，相關警示語，學員的關于農機安全的心得體會等。在校園中形成抓安全，懂安全的良好氛圍，使得學員掌握安全原理，提升安全素質。

3.2 通過師生合辦小節目如關于安全方面小品，相聲，三句半等靈活多樣的形式，讓師生共同參與進來。農機就是道具，訓練場就是舞臺。多方參與，寓教于樂，在歡歌笑語中讓學員學會農機安全知識。既豐富了師生的業余文化生活，也促進了學校的農機安全文化建設，達到了事半功倍的效果。

總之

在農業生產中人是有意識的、主動的，是農機生產和服務的關鍵因素，因此農機安全生產的關鍵因素在于農機手優秀的操作技能和良好的安全意識。農機安全建設需要通過靈活有效的載體來承載，其中重要的載體就是教育。而農機學校作為農機教學的主要基地，對于農機安全生產的重要性就顯得尤為重要。農機學校一定要開展持久的農機安全教育活動，采用靈活多樣的教學手段，對所有農機從業人員進行相關法律、法規、標準和安全知識教育，提高其安全生產的操作技能，使廣大農機安全生產參與者自覺地遵守農機法律法規，增強安全意識，保證農機具作業井然有序，從而最大限度地預防和減少農機事故的發生。