對高中作文教學的認識和思考

李春娥

作文教學是高中語文教學重要的組成部分，對提高學生的寫作能力和書面表達能力都有不可替代的作用，提高高中作文教學質量對提高高中生整體語文水平有著舉足輕重的作用。但現階段，高中作文教學情況不盡如人意，由于教師教學方法和教學內容的不當，使學生失去了寫作的興趣，作文成為高中語文的老大難問題。如何改變高中作文教學的現狀，筆者就自身的教學經驗對高中作文教學進行分析和思考。

一、改變傳統的作文教學方式，在合作中提高學生寫作熱情

高中生寫作興趣低下是現在高中語文教師的普遍看法。高中生由于學習壓力大，生活節奏快，難以靜下心來進行深入的思考和表達。總是覺得寫不出來，不知道寫什么內容等等。換句話說，學生缺乏對寫作的興趣，對寫作缺乏熱情。筆者認為要改變這種現狀就必須從改變傳統的作文教學方式開始，采用合作教學的方法就能有效地提高學生的寫作興趣。新課標積極倡導合作教學，在作文教學中就可以很好的應用。在教學中，筆者尤其重視作文教學前的準備工作，提前告知學生作文題目以及相關要求，讓學生提前做好準備，搜集寫作素材。然后采用小組合作的模式進行教學，激發學生的寫作熱情和靈感。

例如一次，我讓學生以《留一扇門給自己》為題作文。在正式進行寫作前，根據學生不同的寫作水平進行分組。采用“優生帶差生”的模式，把一個班分為幾個小組，每一個小組的組長不定，讓組員輪流擔任。首先讓小組進行寫作要求、寫作內容、寫作材料和寫作題材進行討論，讓組員進行充分的交流，了解其他同學的寫作思路和寫作手法。這樣一方面可以學生相互學習，促進提高，得到寫作的啟發，另一方面可以提高學生寫作的興趣，體會到寫作的樂趣。

二、重視平時積累寫作素材

作文不僅僅包括寫作的那個時間和階段，更多是在于平時的素材積累。常言道，巧婦難為無米之炊。寫作素材就是作文中的米，因此要想提高作文水平就必須要從積累素材開始。有了豐富的寫作素材就能很好的解決不知道寫什么的問題。筆者認為，積累素材可以從以下幾個方面入手。第一、重視教材。教材是學生最熟悉也是最容易獲得的素材，而且高中的課文都是經過精挑細選的，其內容、形式和審美都非常優秀的。如果學生能在作文中學會運用教材中的素材，可以實現學以致用，提高學生學習的興趣。第二、加強好詞佳句的積累背誦。教師要引導學生，讓學生形成記錄的好習慣。在平時的閱讀中，讓學生見到好的成語、句子、段落，要積累下來，必要時進行背誦，加強積累素材的運用。可以加記錄時就加入自己的理解、感悟，讓這些素材成為自己的東西，提高學生語言的表達效果。

例如，在進行《逍遙游》的教學時，筆者就讓學生充分地了解莊子的思想，對課文進行延伸擴展，講解一些相關的文章，從而讓學生對莊子形成一個較為全面的了解，然后讓學生進行有關莊子的寫作。還有一次，在進行古詩詞《赤壁懷古》的教學之后，我向學生推薦了余秋雨先生的《蘇東坡突圍》一書，讓學生全面的了解蘇東坡的一生，了解蘇東坡的作品和思想，然后以《我眼中的蘇東坡》為題進行作文練習。這些教學都取得了很好的效果。

三、善于觀察和感受生活

與藝術相似，作文是來源于生活而又高于生活的。因此，善于觀察和感受生活，有一雙發現美的眼睛對提高作文水平非常重要。教師要引導學生關注身邊的人和事，處處留心，觀察和感受生活。只有當學生形成了敏銳的感悟能力，才能寫出韻味豐富的文章。在生活中，讓學生加強生活體驗，只有真情實感的作文才能真正的打動讀者。

具體地說，教師可以鼓勵學生觀看一些表現力很強的書籍和影視作品，讓他們不要單單的看書籍和影視作品的內容，而是表現的方式、語言運用技巧等，讓他們能夠看懂其中的門道。另外，教師還可以進行生活實例交流會，讓學生討論和交流自己在生活遇到的有趣的事情等，提高學生感知生活的能力。最后，教師還要讓學生關注國家大事，了解現在的生活環境，培養學生開闊的人生觀和價值觀，這才有助于提高學生的眼界，讓學生寫出與現實相關，有深度、有思考的文章。

四、提高學生修改作文的能力

修改作文的能力是學生必須要具備的能力。有人說，好的作文不是寫出來的，而是改出來的。雖然有點太過夸張，但是也形象的告訴了我們修改作文的重要性。在教學的過程中，教師應當強調學生自己修改作為的重要性，讓學生學會修改作文，提高自己作為的質量。事實上，修改作為對促進提高高中生作文水平有很大的作用。作文的修改可以在兩個方面進行。第一方面是作文內容的修改。學生可以通過查找深入思考，找到更加典型的素材來充實作文，論證觀點，增強文字的表現力等。另一方面就是修改文章的形式和結構。調整文章的結構讓文章顯得更加的嚴謹和合理，注重文章整體的設計，讓文章更加的完美。除此之外，修改還可以在同學之間進行，許多學生找不出自己文章的缺點，不明白自己文章的優點。在教學中，我們可以充分的利用學生進行作文的評價。從小的方面，同學可以找出作文的錯別字，標點符號的差錯，大的方面可以檢查文章的結構、內容等，給出相關的建議。這對檢查和被檢查的雙方能得到作文的提高。

高中作文教學一個長期的過程，需要教師長時間的努力和付出。作為高中語文教師，我們應當積極探索良好的教學方法，采用有效的策略來培養學生的興趣和寫作能力，為他們樹立寫作的信心，最終提高高中語文作文教學質量，讓學生在高考作文中更具有競爭力。

作者單位：山東壽光現代中學。