淺談中職語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

郭勝秋

【摘要】中職語(yǔ)文教師都在感嘆：上課學(xué)生睡倒一片，沒(méi)有睡的在玩手機(jī)，基本沒(méi)人聽(tīng)課，教學(xué)越來(lái)越難以開(kāi)展。作為語(yǔ)文教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)教學(xué)情境，利用多媒體、互動(dòng)式教學(xué)，賞識(shí)教育、課外活動(dòng)，聯(lián)系生活實(shí)際等方式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，努力地去改變這種現(xiàn)狀。

【關(guān)鍵詞】中職語(yǔ)文；學(xué)習(xí)興趣

【中圖分類號(hào)】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

中職學(xué)生普遍存有厭學(xué)情緒，對(duì)專業(yè)課、實(shí)踐課還感興趣，語(yǔ)文課被學(xué)生當(dāng)作“休息課”“睡覺(jué)課”。如何才能改變這種現(xiàn)狀，讓學(xué)生也能走進(jìn)語(yǔ)文課堂，融入語(yǔ)文課堂情境，感受語(yǔ)文的美，體會(huì)語(yǔ)文的魅力？我認(rèn)為最主要的解決辦法是要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”。學(xué)生一旦對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生了興趣，就能積極主動(dòng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，上課他就能自覺(jué)地認(rèn)真聽(tīng)課，課后他也會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)。可如何才能有效地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣呢？我認(rèn)為要做好以下幾個(gè)方面。

一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

成功的教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)具有藝術(shù)性、啟發(fā)性、知識(shí)性、趣味性，能營(yíng)造氣氛，調(diào)動(dòng)情感，激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生充分發(fā)揮主體作用，積極投入到學(xué)習(xí)中去。如在對(duì)老舍《我的母親》課堂教學(xué)中，教師可以引用2008年地震中一位英雄母親的故事，觸發(fā)學(xué)生心里的好奇，激起學(xué)生探索的欲望，感受母親無(wú)私的愛(ài)，引起了學(xué)生對(duì)《我的母親》的興趣。

二、利用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣

多媒體教學(xué)就是利用計(jì)算機(jī)、投影機(jī)、電子白板等科技產(chǎn)品，在教學(xué)過(guò)程中融圖、文、聲、像于一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的濃厚興趣。如：教師在教《士兵突擊》一課時(shí)，課前播放電視劇《士兵突擊》片頭，它氣勢(shì)恢宏，令人震撼，激起同學(xué)們的興趣，特別是男同學(xué)對(duì)軍旅生活的向往與熱情。在教學(xué)過(guò)程中根據(jù)內(nèi)容播放電視劇《士兵突擊》節(jié)選，讓學(xué)生通過(guò)視頻體會(huì)當(dāng)代軍人“不拋棄、不放棄”生死與共的戰(zhàn)友情。

三、運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)模式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與學(xué)習(xí)興趣

所謂互動(dòng)式教學(xué)，就是改變傳統(tǒng)的以教師為主導(dǎo)、為權(quán)威的課堂模式，而是以學(xué)生為主體和教學(xué)參與者，把教學(xué)活動(dòng)當(dāng)成一種師生互動(dòng)。

在中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)中，學(xué)生把語(yǔ)文課當(dāng)作“休息課，睡覺(jué)課”，學(xué)生睡倒一片，沒(méi)睡的在玩手機(jī)。我?guī)У陌嗉?jí)中常出現(xiàn)這樣的情況，究其原因，我認(rèn)為這是缺少足夠的師生互動(dòng)的原因。后來(lái)，在講授史鐵生的《合歡樹(shù)》時(shí)，讓學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)先了解作者“史鐵生”，把了解到的資料記下來(lái)，再寫下一件關(guān)于媽媽讓你最難忘的事。上課的時(shí)候，讓同學(xué)交流自己收集到的關(guān)于作者“史鐵生”的資料，讓學(xué)生們充分了解作者在文學(xué)上的成就以及他坎坷的人生經(jīng)歷，初步體會(huì)作者對(duì)生命、生活的態(tài)度，啟發(fā)學(xué)生對(duì)生命的感悟。引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文，教師提出問(wèn)題，學(xué)生合作交流解決問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生明確“合歡樹(shù)”的象征意義，再說(shuō)出自己媽媽對(duì)自己的愛(ài)，激發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜、學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)愛(ài)。整節(jié)課基本沒(méi)有學(xué)生睡覺(jué)、玩手機(jī)，每個(gè)同學(xué)都在積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)著、交流著，最讓我沒(méi)想到的是有兩個(gè)男同學(xué)平時(shí)最調(diào)皮，上課總是睡覺(jué)、玩手機(jī)，可在這節(jié)課中說(shuō)到媽媽對(duì)自己的愛(ài)時(shí)，竟忍不住流下了眼淚。自此我常運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)，課堂效果不錯(cuò)。

四、賞識(shí)教育，提供成功機(jī)會(huì) ，促進(jìn)學(xué)習(xí)興趣

中職學(xué)生，在初中階段學(xué)習(xí)成績(jī)不突出，經(jīng)常被老師責(zé)罵，久而久之，學(xué)生往往會(huì)喪失自信，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，上課也放任自己，不想聽(tīng)課，睡覺(jué)，玩手機(jī)。在語(yǔ)文教學(xué)中，教師應(yīng)該因材施教，針對(duì)不同的學(xué)生使用不同的教學(xué)方法，尤其是對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生，應(yīng)降低難度，上課提些簡(jiǎn)單問(wèn)題讓他們回答，設(shè)置淺顯的習(xí)題讓他們練習(xí)，使他們參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，同時(shí)，教師還應(yīng)對(duì)他們的成功及時(shí)給予鼓勵(lì)，從而增加他們的自信心，讓其從成功中體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，自覺(jué)自發(fā)地學(xué)習(xí)。

五、聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)之運(yùn)用于生活，激起學(xué)生興趣

教學(xué)中，將生活之水引入課堂，聯(lián)系生活實(shí)際，激起學(xué)生興趣。語(yǔ)文教材內(nèi)容有限，不能吸引學(xué)生，致使學(xué)生在課堂里打瞌睡，因此，課堂教學(xué)中教師應(yīng)該把一些實(shí)事新聞、科技發(fā)展和熱門話題及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等內(nèi)容引入課堂，也可以引用身邊同學(xué)或校園里的一些事跡，激起學(xué)生興趣。同時(shí)，把語(yǔ)文中學(xué)到的一些實(shí)用的東西，如求職信、請(qǐng)假條、啟事等運(yùn)用到生活讓學(xué)生真正體會(huì)到語(yǔ)文不僅是一門基礎(chǔ)課程，也是一門工具課程。

六、運(yùn)用課外學(xué)習(xí)活動(dòng)擴(kuò)展學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

語(yǔ)文課外活動(dòng)是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，充分運(yùn)用課外活動(dòng)可以進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。教師可以借助特殊節(jié)日組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，如3月節(jié)日很多，3月5日組織學(xué)生到校外進(jìn)行“學(xué)雷鋒，為人民服務(wù)”活動(dòng)，同時(shí)向同學(xué)們推薦幾本關(guān)于雷鋒事跡的課外書(shū)，要求每一個(gè)同學(xué)辦一張手抄報(bào)；3月8日可以組織學(xué)生舉辦“我想對(duì)媽媽說(shuō)”演講比賽或朗誦比賽，并邀請(qǐng)媽媽來(lái)參加。同時(shí)可以組織學(xué)生觀看一些影視作品，觀看結(jié)束后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的觀后感或?qū)懴聛?lái)。在這些活動(dòng)中教師要善于發(fā)現(xiàn)、開(kāi)發(fā)學(xué)生的興趣，給予正確引導(dǎo)，豐富其知識(shí)，開(kāi)闊視野，擴(kuò)展學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

孔子說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”。在中職語(yǔ)文教學(xué)中教師只要激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，真正做到課堂上以學(xué)生為主體，師生互動(dòng)，讓學(xué)生在情境中、多媒體教學(xué)中感受語(yǔ)文的魅力，讓學(xué)生在成功中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，使學(xué)生真正成為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的“樂(lè)之者”。

參考文獻(xiàn)

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（編輯：鐘園）