淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生逆向思維能力的培養(yǎng)

朱少敏

逆向思維是指與一般思維方向相反的思維方式。也稱反向思維或求異思維，有人稱“倒過來想”。它指人們?yōu)檫_到一定目標(biāo)，從相反的角度來思考問題，從中引導(dǎo)啟發(fā)思維的方法；它是人們重要的一種思維方式，是對司空見慣的似乎已成定論的事物或觀點反過來思考的一種思維方式。在日常工作和生活中，受思維定勢的影響，人們總是習(xí)慣于采用正向思維去處理、解決問題。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也習(xí)慣于采用正向思維，解決問題一旦采用正向思維出現(xiàn)困難，便苦思冥想也無法解決。因此培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維能力，對于全面人才的創(chuàng)造能力及解決問題能力具有非常重大的意義，而通過數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維能力是重要的渠道，也是數(shù)學(xué)教學(xué)的任務(wù)之一。筆者試從解題教學(xué)這一角度出發(fā)，談?wù)劤踔袛?shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生逆向思維能力的幾種常用途徑，與同仁探討。