小學(xué)英語教育游戲的設(shè)計與應(yīng)用

潘巍

摘要：在素質(zhì)教育全面被推行的大背景下，學(xué)校對于學(xué)生的英語能力的要求已經(jīng)不僅僅局限在聽和寫兩方面，更重要的是說和用。將適當(dāng)?shù)挠螒蚰Ｊ綆氲叫W(xué)英語課堂中是近些年來頗受歡迎的教學(xué)方法。本文將重點討論游戲教學(xué)的重要作用，并通過案例分析的方式提出將游戲帶入到小學(xué)英語課堂中的具體方法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語 教育游戲 設(shè)計 應(yīng)用

英語是世界通用的語言，隨著我國社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展和對外開放程度的提升，英語學(xué)習(xí)已經(jīng)有了更加實際的作用。各種進口產(chǎn)品充斥著人們的眼球，各種外國企業(yè)也紛紛與我國進行合作。為了提升孩子的生活質(zhì)量，家長和學(xué)校對于英語教學(xué)的重視程度在不斷提升。這對教師的英語教學(xué)方式提出了新的要求，為了給學(xué)生營造一個良好的語言環(huán)境，教師開創(chuàng)了利用游戲?qū)W習(xí)英語的新模式。這種模式可以有效地提高教學(xué)效率，達(dá)到事半功倍的效果。所以說，對小學(xué)英語學(xué)習(xí)中的游戲模式進行研究是非常必要的。[1]

一、教育游戲與小學(xué)英語課堂結(jié)合的理論基礎(chǔ)

將游戲融入課堂的方法并不是憑空產(chǎn)生的，它有著豐富的理論基礎(chǔ)。美國教育專家Marc Prensky在其編寫的《數(shù)位游戲式學(xué)習(xí)》一書中提出了借助多媒體等載體發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)游戲在教學(xué)中的作用。德國的福祿貝爾也提出了這樣的觀點，游戲在兒童教育活動中發(fā)揮著不可替代的作用。我國的很多教育工作者也對這種教育理念做出了相應(yīng)的研究和具體的闡述。[2]

教師將游戲融入到英語課堂中的最終目的在于利用游戲作為英語教學(xué)的載體，為學(xué)生提供一個良好的語言環(huán)境。這種教學(xué)模式的設(shè)計是建立在小學(xué)生活潑、熱愛玩耍的天性之上的。在這種教學(xué)模式的影響下，學(xué)生會將英語視為完成游戲的有效方法，將學(xué)習(xí)英語視為一種樂趣。可以說，將教育游戲融入到小學(xué)英語課堂中的這種教學(xué)方法既是素質(zhì)教育推行的必然產(chǎn)物，也對素質(zhì)教育的推行起到重大的促進作用。

二、將教育游戲應(yīng)用到小學(xué)英語課堂的重要意義

1.傳統(tǒng)小學(xué)英語課堂模式存在的弊端

英語教育一直是我國教育工作中的重點，雖然近些年來，降低英語在學(xué)業(yè)考試中的比重的聲音不斷，但是該課程仍是最基本的學(xué)科。受到應(yīng)試教育觀念的影響，傳統(tǒng)的英語教育更加注重學(xué)生對單詞的掌握程度和對語法的記憶程度。學(xué)生學(xué)習(xí)英語主要依靠背和寫的方式。這很難引起學(xué)生的興趣。雖然近些年來，各中小學(xué)開始使用多媒體教學(xué)，學(xué)生可以通過觀看視頻和課件的方式進行學(xué)習(xí)，但是這些教學(xué)方法所取得的成果也是微乎其微。學(xué)生們通常面臨著會聽會寫不會說的窘境，這種英語教學(xué)模式是沒有意義的。同時，我國新課程改革之后，各地區(qū)都對英語教材進行了比較大的改動，傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式已經(jīng)無法完成新課改的要求。

2.教育游戲?qū)πW(xué)英語課堂的重要作用

小學(xué)英語的課本內(nèi)容并不難理解，但是由于近些年來兒童入學(xué)年齡不斷提前，小學(xué)生的平均年齡相較之前有所下降。這種情況加大了小學(xué)英語教學(xué)的難度。教育游戲模式是針對兒童活潑好動行為特征而制定的。很多小學(xué)生在課堂過程中很難集中注意力，但是教師對他們進行較為嚴(yán)厲的引導(dǎo)控制時往往會增強他們對于學(xué)習(xí)的抵觸心理。將游戲運用到英語課堂中，學(xué)生的注意力可以得到最大程度的吸引，學(xué)生們完全融入到游戲環(huán)節(jié)中，使學(xué)生快速地掌握所需學(xué)習(xí)的知識，達(dá)到寓教于樂的目的。同時，這種教學(xué)模式可以改變傳統(tǒng)課堂沉悶的課堂氣氛，為學(xué)生創(chuàng)造一個愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，這可以充分調(diào)動學(xué)生的積極性，提升自主學(xué)習(xí)英語的能力，擺脫學(xué)生對教師的依賴性。

三、基于小學(xué)英語課堂的游戲設(shè)計

目前，我國的英語教學(xué)課程出現(xiàn)了提前化的形式，所教授的課程內(nèi)容更加注重實用性。教師更加注重培養(yǎng)學(xué)生全方位的英語學(xué)習(xí)能力。

小學(xué)英語課程的難度也相對增加。基本上所有的英語教材都對該課程的教學(xué)目的進行了明確的闡述。從每一章節(jié)的比重中也可以看出其在英語學(xué)習(xí)中的重要程度。小學(xué)生進行英語學(xué)習(xí)教學(xué)的主要內(nèi)容基本包括學(xué)習(xí)單詞、練習(xí)聽力、練習(xí)發(fā)音、學(xué)習(xí)語法這四個部分。教師要注重這四部分的不同特性，設(shè)定不同的游戲模式。有些教師按照英語課程的不同將其分為聽說課程和讀寫課程兩方面，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)節(jié)課時的比重。游戲教學(xué)可以將這兩者進行更全面的融合。

舉例來說，在進行聽力練習(xí)的過程中，教師可以設(shè)定一定的情境模式，可以讓學(xué)生扮演課本中的人物進行實際的對話，在對話表演完畢之后向沒有參加表演的學(xué)生提出相應(yīng)的問題。這樣可以讓每個學(xué)生都參與到游戲環(huán)節(jié)中，也提高了學(xué)生的聽說能力。

在進行單詞教學(xué)的過程中，教師在進行游戲設(shè)置時一定要注意幫助學(xué)生將所學(xué)單詞與實際的事物聯(lián)系起來，避免出現(xiàn)理解錯誤的情況。比如在學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于公共設(shè)施的相關(guān)單詞時，教師可以事先準(zhǔn)備好相關(guān)的單詞卡片，比如“chair”“blackboard”等，在教學(xué)完畢后，讓學(xué)生將這些卡片貼到相應(yīng)的位置上。

四、教育游戲在小學(xué)英語課堂中應(yīng)用

1.創(chuàng)新游戲形式

游戲形式的單一是導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣下降的主要因素。教師應(yīng)該充分地了解英語課程的意義，明確在每一章節(jié)中學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)的重點。同時，教師應(yīng)該對小學(xué)生的普遍特性做出一定的了解，在設(shè)計游戲環(huán)節(jié)之前，首先對學(xué)生的興趣偏好進行調(diào)查。例如，很多小學(xué)生比較喜歡某一種卡通人物的形象，教師在進行游戲之前，會事先準(zhǔn)備好與這種卡通人物相關(guān)的道具。這樣可以快速地吸引學(xué)生的注意力，讓他們快速地參與到游戲環(huán)節(jié)中。

2.注重運用新的技術(shù)開展游戲

現(xiàn)如今，國家越來越重視教育工作，對其進行的財政投入也呈現(xiàn)出逐年上升的趨勢。校園的基礎(chǔ)設(shè)施已經(jīng)得到了全面的更新。英語教師應(yīng)該充分地利用這些設(shè)施資源，不斷開創(chuàng)新的游戲模式。目前，隨著電子產(chǎn)品的普及，很多軟件運營商已經(jīng)將目光投入到了學(xué)生群體這一市場。很多學(xué)習(xí)軟件被研發(fā)和試用。教師可以通過試用多媒體的方式，在英語課堂中靈活運用這些電子游戲。這種新的游戲形式可以將學(xué)生的注意力集中于多媒體的投影當(dāng)中，既可以保證課堂紀(jì)律又可以實現(xiàn)教育游戲的目的。

結(jié)語

總的來說，將游戲形式帶入到小學(xué)英語課堂中具有很強的可操作性，并且可以最大程度地提高學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的熱情，提高英語學(xué)習(xí)的效率。不同地區(qū)的小學(xué)英語課程內(nèi)容有所不同，教師在進行游戲教學(xué)的過程中，也要注意對游戲形式的創(chuàng)新，確保每個學(xué)生都可以參與到游戲過程中來，最大程度地發(fā)揮游戲在小學(xué)英語課堂中的作用。

參考文獻

[1]尤南.游戲在小學(xué)英語教學(xué)課堂實踐中的應(yīng)用研究.[J].才智，2014（30）

[2]鮑艷輝.小學(xué)英語游戲教學(xué)的研究.[J].語文學(xué)刊（外語教育教學(xué)），2015（02）