高職機械設計與制造專業教學改革的探討

鄧劍鋒

[摘 要] 主要從三個角度對高職機械設計與制造專業教學改革的有關問題展開了探討。首先，分析了改革的必要性，在此基礎上，從多方向、多角度對高職機械制造專業教學存在的問題進行了剖析，最后，提出了一系列的改革方案和措施，為高職機械設計與制造專業學生技能水平的提高奠定了基礎。

[關 鍵 詞] 高職；專業；教學改革；理論與實踐

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）06-0156-01

隨著社會生產力的高速發展，制造業對專業人才的要求越來越高，傳統的高職教育模式越來越不適應行業和社會的要求，因此，高職機械設計與制造專業教學改革勢在必行。

一、改革的必要性

總的來說，高職機械設計與制造專業的教學改革是教育界以及社會發展的必然要求，同時也是保證這一專業學生就業率的一個主要手段。經濟全球化的發展使得市場競爭更加激烈，這是社會各領域均較傾向于接納具有較高實踐水平專業人才的一個主要原因，因此，高職機械設計與制造專業必須加大力度做好教學改革以及人才培養工作，以適應社會發展的大趨勢。除此之外，目前我國高職機械設計與制造專業中存在的諸如理論與實際結合不夠緊密等教學問題也開始逐漸出現，因此，只有對其進行改革，才能使教學水平得到最大限度的提高。

二、高職機械制造專業教學中存在的問題

（一）理論與實踐結合不夠緊密

理論與實踐相結合是保證教學水平不斷提高的一個主要手段，同時也是保證學生的理論知識與實踐技能相互促進、共同發展的一個主要過程。但是就目前的情況看，我國高職學校在機械設計與制造專業的教學過程中還存在兩者結合不夠緊密的現象，主要體現在理論課程與實踐課程相脫節方面，這就導致其教學水平無法得到有效提高。例如，在學習機械設備的組成時，教師往往依照書本知識對學生闡述設備的組成部分，而沒有帶領學生從實踐中真正了解其構成，這是教學中存在的一個明顯問題。

（二）教學體系不夠健全

健全的教學體系是保證教學水平提高的基礎。高職學校需要建立以實踐課程為主線的教學體系，要保證實踐課程在總課程中所占的比例。但目前，高職學校的機械設計與制造專業并沒有充分認識到這一點，導致學生的實踐水平無法得到更好的提升，因此必須針對這一問題進行解決。除此之外，高職學校的這一專業還存在評價考核體系不夠完善的現象，這也是必須解決的一個問題。據不完全統計，目前我國高職學校機械設計與制造專業的理論課程與實踐課程的比重約為6：4，這樣的比例導致了學生理論與實踐知識的不平衡，這一問題必須得到解決。

三、高職機械制造專業教學改革策略

針對高職學校這一專業在教學過程中存在的問題，學校必須提出相應的措施加以解決，鑒于高職學校對于學生實踐能力的重視，因此具體的解決策略也應圍繞實踐這一主題展開。

（一）理論與實踐相結合

高職學校在具體專業教學過程中要加強理論與實踐的結合，必要時，教師可以組織學生去機械制造工藝設備數控加工現場進行參觀，在參觀的同時，教師要針對每一個控制流程對學生進行講解，實現對理論知識的灌輸，在此基礎上，教師還可以要求學生自己體驗一下控制過程，這對于其實踐水平的提高具有重要意義，必須得到高職學校以及教師的足夠重視。具體而言，可以通過校企聯合的方式使上述目的得以實現。

（二）建立健全教學體系

為建立健全教學體系，高職學校一定要認識到實踐課程對于學生整體專業素質培養的重要性，要加大實踐課程在總課程中所占的比例，同時豐富教師資源，在保證教師素質的基礎上，為學生素質的提高提供基礎。除此之外，完善評價考核體系也十分重要。這一體系的完善要從學生與教師兩個方向入手。首先，對于學生來說，教師可以通過測驗以及實際操作等手段對其綜合素質進行評價，評價過程一定要堅持公平、公正與公開的原則，這是完善評價體系的基礎。其次，對于教師來說，學校要在固定的時間組織教師對教學質量的評比工作，要從其教學效果以及專業水平等多方向、多角度進行評價，要將學生的理論水平與實踐水平相結合作為評價的參考。這樣才能保證評價結果的準確性，同時也能為學生基礎知識水平以及實踐水平的提高提供更大的保證。

綜上所述，高職機械制造專業教學改革是社會對高職學校提出的一個主要要求，同時也是高職學校改革的一個主要趨勢，改革的完成不僅能夠極大限度地提高學生的理論與實踐水平，同時也能夠更加適應經濟全球化的大環境，針對教學中存在的諸如理論與實踐結合不夠緊密等問題，高職學校必須實施具有針對性的策略對其進行解決，以最大限度地保證教育改革的順利完成。

參考文獻：

[1]馬敏莉.高職機械制造工藝及設備（數控加工方向）專業教學改革的探討[J].南通職業大學學報：綜合版，2003（4）.

[2]胡翔云，李佳圣.“3+2”培養模式下中高職銜接點研究：以中職機械制造技術專業、高職機械制造與自動化專業為例[J].湖北職業技術學院學報，2014（2）.

[3]錢愛萍.淺談《數控加工工藝及編程》理實一體化教學[J].職業，2011（12）.