高職計算機教學中學生創新能力提升方法的思考

王捷　楊文福

[摘 要] 創新能力是一個國家興旺發達的不竭動力。近幾年來，國家一直很注重創新能力的培養，不斷提高創新意識，在實踐中大力發揚創新精神，在教育教學中更是被廣泛提倡。隨著我國新課改精神的加深，對學生創新能力的培養成為一個很重要的課題。單純地提高學生文化素質，已不能滿足國家社會和經濟發展的需要，需要對學生能力做進一步的提高。將引入高職計算機教學，通過現狀分析，對學生創新能力的提高進行方法探討。

[關 鍵 詞] 高職計算機教學；創新能力；師資力量；實踐課程

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）06-0142-01

高職計算機教學成為現在學校教學的一個重要組成部分。隨著社會的發展，計算機對人們的影響日益加深，在社會中扮演著重要的角色，引領著學校教育走向信息化發展。高職計算機教學是學校教育的一門基礎學科，對其他學科教學有著很大的影響。但目前它的應用還存在許多的不足，需要進一步加以改進。

一、高職計算機教學的現狀

（一）采用傳統的教學方法進行教學

高職計算機教學是一個時代性、發展趨勢很強的一個教學內容，自身具有很強的更新能力。采用傳統的教學方式根本不能滿足對計算機領域的教學。傳統的教學模式，屬于“填鴨”式教育，是被動的接受模式，而且更偏向于理論化。應試教育培養了一批又一批高分數的學生，但培養的卻不是高素質的人才。每天進行計算機理論知識的學習，卻很少的進行實踐，是對計算機教學模式上的偏差。

（二）對學生創新能力的重視程度

我國的計算機行業是一個高新技術行業，要求的是操作性和動手能力要強，同時更加注重的就是培養學生的創新能力。雖然近幾年來，國家意識到這個問題的嚴重性，大力倡導創新理念，但是由于傳統的教學模式實行時間已久，從根本上進行改變顯得有些困難。雖然學校慢慢開始重視對學生創新能力的培養，進行教學方法的革新，引入各種學科游戲，加強與學生的互動，但并未從根本上解決對學生創新能力的培養問題，還停留在一個初級的教學試驗階段。

（三）開設課程過晚

我國的計算機教學一般是在初中開始進行，同時課程設置較少，基本上還是進行主課的安排和學習，將計算機列入副科的教學行列，使學生接觸的時間過晚和時間過少。其實，已不符合現在的社會發展趨勢。目前，計算機已經基本上成為每個家庭必備的電子產品，每個孩子接觸電子產品的年齡提前化，小小年紀就懂得很多計算機方面的知識。但是課堂教育卻沒有跟上，與社會存在嚴重脫節。開設課程時間過晚，一方面學生受傳統教育的影響，思維模式化，不利于學生創新能力的發揮，另一方面導致了學生在計算機使用上花費了更多的摸索實踐，沒有很好地將理論應用于實踐，縮短學生動手學習的時間，降低了計算機教學的效率。

二、學生創新能力培養的探究

隨著學校對高職計算機課程的重視，將高職計算機的教學意義發揮到極致，提高學生的創新能力，成為一個勢在必行的研究課題。目前，學生的創新能力還處在一個很初級的階段，意識不強，方法不到位，都阻礙了學生創新能力的提高。

（一）改進傳統的教學方法

在傳統教學中，教師和課程占據課堂教學的主體地位。一切教學內容的設計都按照這個教學模式走，使課堂教學沉悶、死板、乏味，大大降低了學生學習的興趣，降低了教學效率。同時教學方法陳舊，使教學成為一潭死水，日復一日，千篇一律。在教學中，偏重理論化教學，每天給學生勾畫很多的理論重點，課后讓學生死記硬背。計算機知識動手操作能力要求比較強，一些知識如果不動手操作，是很難進行理解記憶的，也很難加深記憶。因此，需要對計算機教學方法進行革新，多開設動手操作的課程，讓學生在實踐中進行學習。

（二）提高對學生創新能力的培養

首先，學校要提高對學生創新能力的重視。教學中發揮學生的主觀能動性，以學生為課堂的主體，尊重學生的想法和觀點，給予學生自由發揮的空間。同時要加強學校間的交流學習，相互學習各自學校在革新中比較成熟的教學理念和方法，借鑒好的創新能力培養方法，借鑒國外教學中教學方法的應用，引進新鮮的、符合學校教學的學科游戲，活躍課堂、發展學生的智力，增強學生的思維活躍度，提高學生的自主思維。

其次，加強學生對創新能力的重視。傳統的教學方式降低了學生的學習興趣，再加上教師教學中更偏重對文化課的教學，重視文化課成績較好的學生，忽略了對部分孩子的關注。在教學中要因材施教，根據學生的特點進行教學內容的選擇。這樣在學生提高學習興趣的情況下，主動性比較強，有利于學生創新意識的萌發。同時學校也要開展相應的主題班會，讓學生在心理上有一定的認知和重視。

（三）加強師資力量，積極開設實踐課程

目前，計算機教師偏少，有些課程項目實施不開。學校要加強這方面的統籌，引進計算機教學人才，在技術層面有所提升。同時多開展實踐課程，鍛煉學生的動手能力，這才是計算機教學過程中的關鍵。操作熟練了，才有可能在技術上實現創新。

高職計算機教學目前還存在一定的問題，與社會發展不相適應。學校要深入了解問題所在，進行教學革新，從根本上對學生的創新能力進行提高。

參考文獻：

羅莎.高職計算機教學中學生創新能力的培養[J].信息工程，2014（7）：101-102.