試論雙師型職教師資培養的問題與原因

張紀晨

[摘 要] 隨著現代社會的不斷發展，技術人才缺失問題逐漸引起了人們的關注，且由于其與職業教育存在著密切聯系，因而職業教育領域在可持續發展過程中應著重提高對此問題的重視程度，并注重強調對應用型人才的培養，繼而在此基礎上，滿足社會當前發展趨勢，推進雙師型職教師資培養水平的進一步提升。

[關 鍵 詞] 雙師型；師資；培訓

[中圖分類號] G717 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）06-0117-01

就當前的現狀來看，定向型、非定向型、混合型為雙師型職教師資的主要培育形式，此種培育方法在實施過程中仍然存在著某些不可忽視的問題，影響到了院校對雙師型人才的培育。以下就是對雙師型職教師資培養問題與原因的詳細闡述，望其能為當前雙師型人才培養活動的有序展開提供有利的文字參考。

一、雙師型職教師資培養的相關問題

（一）雙師型人才培養的迫切需求

就當前現狀來看，在社會不斷發展的背景下，其對生產一線即應用型人才的培養提出了更高的要求，因而在此基礎上，為了迎合當代社會發展需求，要求職業技術教育部門在實踐教育活動開展過程中注重結合《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，貫穿終身教育理念，并在經濟社會發展背景下，建構現代職業教育體系，即強調對“雙師型”教師人才的培養，且注重對現代教師應用水平的提升，最終由此滿足社會發展過程中所提出的迫切要求。此外，基于現代社會快速發展背景下，對工人良好適應能力、學習能力等也提出了更高的要求，為此，職業教育機構應注重對自身職業教育體系進行升級處理，由此營造良好的雙師型人才培養氛圍。

（二）雙師型人才培養中存在的問題

在雙師型人才培養活動開展的過程中，凸顯出的問題主要體現在對“雙師型教師”概念的理解存在著分歧現象。即部分學者在雙師型概念界定過程中認為，雙師型人才必須具備教師資格認證及相關專業的職業資格認證。例如，以技能鑒定考核的形式來完成資格認證過程。此種雙師型教師概念的解讀更為注重強調教師學歷是否達到標準。而另一種雙師型教師解讀方式更為注重對教師職業、教育、技術一體能力的考核，即強調了對當代教師綜合素質的培養，最終就此滿足了職業教育發展需求。

二、雙師型職教師資問題產生的原因

（一）培養肌理的不完善

部分職業院校在雙師型人才培養過程中未適時貫穿OTJ及OFF-TJ機制，繼而致使雙師型人才在實踐教育活動開展過程中逐漸呈現出綜合素質水平較低的問題。同時，在雙師型人才培養活動開展過程中亦存在著真實職場訓練環境較為匱乏的問題，繼而影響到了雙師型人才知識的反復強化。為此，當代職業院校在實踐教育活動開展過程中應注重提高對此問題的重視程度，并強調實習模塊的完善及應用實踐課程比例的合理化設定，最終由此實現對雙師型人才應用技能的培養，達到高效教育狀態，并就此提升整體教育水平。

（二）職業教育人才供需矛盾

職業教育人才供需矛盾亦是誘發雙師型職教師資問題的主要原因之一，其主要體現在以下幾個方面：

1.“十一五”期間，我國在職業教育領域的資金投入僅達到了20億元/年，而北京大學等學院財政撥款數值卻達到了18億元，即呈現出教育資金投入不平衡的問題，且在一定程度上限制了職業院校教師收入水平，最終就此影響到了職業院校對人才綜合素質的培養。為此，在教育改革背景下，應著重強調對此問題展開行之有效的處理，由此創造良好的人才培養環境。

2.在當前職業院校實踐教育活動開展過程中逐漸呈現出以學費為主要資金支撐的問題，繼而在一定程度上誘發了雙師型教師隊伍建設資金不充足的現象，最終由此影響到了人才培養效果，并就此限制了職業教育人才供需問題的緩解。

綜上所述，在當前雙師型職教師資培養過程中仍然存在著某些不可忽視的問題，影響到了整體人才培養效果。為此，職業教育機構在可持續發展過程中應著重提高對職業教育人才供需矛盾、培養肌理不完善等問題的重視程度，并注重對其展開有效處理，最終由此營造良好的人才培養空間，滿足當代社會發展需求。

參考文獻：

李夢卿，楊妍旻.基于“雙師型”教師隊伍建設的職教師資培養工作的回顧與思考[J].職教論壇，2013，14（7）：61-66.