新時期的中職美術教育探索

摘 要：在現(xiàn)代中國教育中，美術教育面臨著許多方面的挑戰(zhàn)，這也是美術教育新的機遇。美術教育要想在中職教育教學中有新的發(fā)展，必須要提高本身的教育教學質(zhì)量。本文對中職美術教育教學進行了分析，并提出了美術教育在中職教育教學中存在的問題和不足，結(jié)合美術教育在教學中的實際情況提出了幾點改進的建議。

關鍵詞：中職；美術教育；美術藝術

1 中職美術教育教學中存在的問題

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，國內(nèi)藝術市場也進入了繁榮發(fā)展的時期。目前，很多美術藝術作品的價值都用經(jīng)濟價值來衡量，天價成交的藝術作品已經(jīng)沖亂了人們對美術繪畫的審美能力。美術價值觀的缺失和美術文化標準的混亂，對中職美術專業(yè)學生的審美觀和價值觀產(chǎn)生了嚴重的影響。許多學生認為美術上的成功多半是獲得金錢，而對于用藝術來表現(xiàn)自己的真實生活和自我藝術價值卻陷入了迷茫。現(xiàn)階段，我國的中職美術教育還是采用以前的美術教育和教學方法，從基礎教育到專業(yè)教育都沒有什么變化，美術教育存在的問題就是對繪畫技術過于重視，而忽視了美術理論教學。在美術課上，教師片面重視對學生美術技能的培訓，把學生的美術理論和美術修養(yǎng)等方面都忽略了。藝術從開始一直到發(fā)展到今天，主要是記錄和認知客觀事物，如巖畫是記錄人們的狩獵過程的，埃及的藝術是對人們生活的描寫和來世的祈禱。科學經(jīng)歷了幾千年的發(fā)展，藝術也隨著科學的進步而不斷發(fā)展，通過手工技巧來體現(xiàn)，滿足人們認識客觀事物和再現(xiàn)客觀事物的需要。中職藝術教育重視美術技巧的培養(yǎng)是合理的，但是發(fā)展到今天，美術教育的繪畫技術技巧不是主要問題，主要問題是開發(fā)學生的思維，培養(yǎng)學生的審美觀和創(chuàng)造能力，提高學生的美術判斷能力。這些才是當今中職美術教育應該重視的。對藝術精神的深刻把握才是檢驗藝術人才創(chuàng)新能力的標準，技術上的翻新已經(jīng)過時了。當今美術教育發(fā)展的趨勢是從重視技術向重視美術理論和創(chuàng)造性思維的方向轉(zhuǎn)變。從社會發(fā)展和藝術發(fā)展的角度來看，中職美術教育模式需要改變，需要回到美術教育的本身，注重理論和技巧相結(jié)合。這些是中職美術教育需要解決的問題。

2 中職美術教育改革分析

無論從社會發(fā)展角度，還是從藝術發(fā)展角度來看，中職美術教育的改革是必要的。對于美術教育的責任，我們要有足夠的認識。審美教育主要是培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。在中職美術教育中，可以通過教學實踐活動培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力，增加多種實踐類課程，引進文化和審美理論課程，注重對學生藝術創(chuàng)造價值的培養(yǎng)。中職是培養(yǎng)藝術人才的基地，在美術教學體系上，要重視對美術教育教學的研究，使學生具有較強的審美和批判鑒別的能力，從誤區(qū)中走出來，讓學生發(fā)揮出美術藝術的創(chuàng)造力，這是我們中職美術教學的責任。在中職美術教育中，我們要滲透美術理論，不能只重視美術技巧的培養(yǎng)，也要提高學生的綜合美術素質(zhì)，將藝術價值和人文價值結(jié)合到一起，建立一套完整的新型的美術教學體系。中職美術教育要明確自己的教學目的，美的教育重點在于感知的養(yǎng)成，培養(yǎng)學生的審美形態(tài)教育，包括對客觀事物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)的鑒別和欣賞，對客觀事物形態(tài)的認知和把握。培養(yǎng)學生的美感教育，重點是學生審美心理的培養(yǎng)。要培養(yǎng)學生的情操，包括完美的人格和高尚的情操。課程結(jié)構(gòu)、教學方法和教學內(nèi)容是美術教育課程體系的三個組成部分。美術教學模式構(gòu)建有兩個方面，首先是美術課程的組合優(yōu)化，其次是美術教育的加強。美術課程的優(yōu)化組合要把相關聯(lián)的課程組合在一起，提高中職美術教學的效率。加強教育性，培養(yǎng)美術課學科帶頭人，把青年教師實踐能力強的特點發(fā)揮出來，讓教師擔當科研重任，重視教師和學生之間的互動性，這樣才能達到良好的美術教學效果。在中職美術教育課程內(nèi)容上，要增加現(xiàn)代主義美術教育教學內(nèi)容。現(xiàn)代美術教學是一種新的藝術風格和藝術觀念。現(xiàn)代美術藝術用自己獨特的藝術表現(xiàn)了對社會和人生的看法。學生可以通過對現(xiàn)代藝術作品進行分析，從而更好地認識現(xiàn)代藝術的本質(zhì)，更好地學習現(xiàn)代藝術的創(chuàng)新精神和想象力，展開自己的想象，從多角度去認識現(xiàn)代藝術的核心價值。現(xiàn)代藝術的本質(zhì)正是我們要學習的。

3 中職美術教育教學改革措施

中職美術教育改革要求對教學內(nèi)容和方法等進行改革。中職美術教育改革是一個長期而巨大的工程，它涉及課程建設、教學方法和教學目標等多方面。中職美術教育要調(diào)整專業(yè)課程設置，中職院校要重新調(diào)整自己的培養(yǎng)目標和培養(yǎng)方向，以市場發(fā)展為指導方向，調(diào)整美術專業(yè)課程。在調(diào)整專業(yè)課程的過程中，中職院校要做好對市場的調(diào)研工作，了解我國美術藝術人才在各產(chǎn)業(yè)中的結(jié)構(gòu)和數(shù)量，對未來美術人才的需求做好分析，對中職院校美術專業(yè)課設置做好調(diào)整，以中職美術教育藝術人才培養(yǎng)適應市場變化為目的。在美術教學結(jié)構(gòu)上，要建立一套新的美術教學體系，適應市場和社會多層次的發(fā)展。根據(jù)人才需要，在課程結(jié)構(gòu)和學科建設上設置一些新興、綜合的交叉學科，適當調(diào)整美術專業(yè)課程的結(jié)構(gòu)和方向，在教學領域中多增加一些職業(yè)技能。專業(yè)課的建設核心是培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力，對學生的理論知識和專業(yè)能力要準確地分析和判斷，多對市場進行調(diào)研，深入產(chǎn)業(yè)和單位，了解市場對藝術人才的需求。從各個行業(yè)的設計思想、工具使用等多方面進行考慮，設置美術課程，改變以往只重視美術技能培養(yǎng)的狀況，在美術專業(yè)教學中將創(chuàng)造性能力和創(chuàng)造性思維結(jié)合到一起。

在專業(yè)課程建設上，我們的教學方法不能再按照傳統(tǒng)的模式，而應該多重視表現(xiàn)能力和創(chuàng)新能力。在美術專業(yè)課的建設上，不僅要考慮到理論課和實踐課建設，還要讓學生多學習美術軟件設計。在競爭激烈的市場經(jīng)濟環(huán)境中，中職學生除了要掌握堅實的美術設計功底外，還要學會使用美術輔助軟件，這樣才能有更好的就業(yè)機會。要對一些傳統(tǒng)的課程進行整合。例如，平面構(gòu)成設計和美術圖案課兩門課在教學內(nèi)容上比較相似，可以考慮把兩門課合為一門課，這樣在課程教學上可以取長補短，避免專業(yè)細分。要引進國外先進的美術設計理念，結(jié)合我國美術課程教學的實際，多開設一些具有民族精神又符合美術技術發(fā)展需要的美術專業(yè)課程。要按照以人才培養(yǎng)為本的教學理念，改變傳統(tǒng)的以教學為本的觀念，美術教育的視角要從單一教育轉(zhuǎn)向注重市場導向。要注重教學實踐，從知識的積累轉(zhuǎn)向知識的創(chuàng)新，改變原有的只注重單一理論和基本技能的教學模式。要更新教學內(nèi)容，采用新的教學方法，培養(yǎng)適應時代需要的美術人才。

4 結(jié)語

中職美術教育的核心是美術教育教學方法和培養(yǎng)目標的調(diào)整。適應市場經(jīng)濟的發(fā)展需要，迎接嚴峻就業(yè)形勢的挑戰(zhàn)，給中職美術教育帶來了許多亟待解決的問題。中職美術教育要想得到發(fā)展，必須進行美術專業(yè)調(diào)整，創(chuàng)新美術教學內(nèi)容，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和設計創(chuàng)新能力。

參考文獻：

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作者簡介：平飛飛（1989—），女，內(nèi)蒙古赤峰人，學士，講師，研究方向：美術。