教學(xué)環(huán)境對高等院校體育教學(xué)影響分析

謝永磊

【摘要】通過對各種要素的剖析，進(jìn)一步探析體育教學(xué)環(huán)境對教學(xué)效果的影響，使用充分利用和達(dá)到改善教學(xué)環(huán)境的途徑。

【關(guān)鍵詞】教學(xué)環(huán)境 體育教學(xué) 教學(xué)效果

體育教學(xué)環(huán)境是由許多不同因素構(gòu)成的，大致分為兩大類：物質(zhì)環(huán)境和社會心理環(huán)境，體育教學(xué)環(huán)境對體育教學(xué)質(zhì)量有重大影響。全面、正確地認(rèn)識體育教學(xué)環(huán)境，不斷改善體育教學(xué)環(huán)境是體育教育工作者的重要課題。

一、體育教學(xué)環(huán)境中的物質(zhì)環(huán)境

物質(zhì)環(huán)境是體育教學(xué)環(huán)境中的重要組成部分，是教師進(jìn)行體育課教學(xué)、學(xué)生課余體育活動的必要物質(zhì)條件。根據(jù)它的特點(diǎn)和功能可分為三個部分：運(yùn)動設(shè)施環(huán)境、自然環(huán)境、時空環(huán)境。

（一）設(shè)施環(huán)境

設(shè)施環(huán)境主要包括運(yùn)動場地、運(yùn)動器材、圖書資料等要素。它是體育教學(xué)的物質(zhì)基礎(chǔ)，設(shè)施是否完善直接關(guān)系到體育教學(xué)質(zhì)量。在現(xiàn)代的體育教育中，體育設(shè)施不僅僅是體育教學(xué)的場所，它的功能已日趨多樣化，已經(jīng)集教學(xué)、休息、娛樂、審美等多種功能于一身，所以建設(shè)一個良好的體育設(shè)施環(huán)境會為我們提供多方面的服務(wù)。首先，一個好的體育設(shè)施環(huán)境可以為體育教學(xué)提供一個理想的教學(xué)互動的場所。體育教學(xué)場所內(nèi)的器材設(shè)備的完整性、場地布局的合理性、裝修色調(diào)的刺激性、活動空間的范圍、光線的明暗、空氣流動性等因素都會對老師和學(xué)生的生理和心里產(chǎn)生直接的影響。良好的體育設(shè)施環(huán)境不但可以提高教師教學(xué)的積極性，而且可以刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，從而達(dá)到最佳的教育教學(xué)效果。其次，一個良好的體育設(shè)施環(huán)境可以為師生提供一個良好的身體鍛煉場所，對于老師而言，在工作之余進(jìn)行一下身體鍛煉不但可以緩解腦力勞動造成的疲勞，而且可以使其身體得到鍛煉，為其進(jìn)一步的教育教學(xué)活動提供一良好的身體保障。對于學(xué)生而言，在學(xué)習(xí)之余進(jìn)行一下身體鍛煉，不但有助于他們的身心得到健康的成長，而且可以在身體鍛煉中培養(yǎng)他們參與體育活動的興趣，有助于學(xué)生終身體育思想的行成，為今后的學(xué)習(xí)和工作打下一個良好的身體基礎(chǔ)。第三：運(yùn)動場館設(shè)施是校園建設(shè)的重要組成部分，如果整個校園的體育設(shè)施建設(shè)規(guī)劃的井井有條、錯落有致，不但可以給人以美的享受和熏陶，而且可以對廣大師生心里產(chǎn)生巨大的影響，使全校的師生更加敬校、愛校。

（二）自然環(huán)境、時空環(huán)境

（1）自然環(huán)境是那些人力難以改變甚至無法改變的自然因素，如地理位置、氣候特征等，它從整體上規(guī)定了學(xué)校的環(huán)境面貌。對于自然環(huán)境我們只要因地制宜揚(yáng)長避短、合理開發(fā)、充分利用同樣會取得異曲同工的效果。

（2）時空環(huán)境是由學(xué)校內(nèi)部的時間和空間兩大因素制約的特定環(huán)境。學(xué)校作息時間安排非常緊湊，而且具有較強(qiáng)的規(guī)律性。這種規(guī)律應(yīng)盡量符合人體生物節(jié)律，大量研究表明：人體生物節(jié)律是一種客觀規(guī)律，它在體育活動中體現(xiàn)得尤為明顯。然而，在學(xué)校中關(guān)于時間的總體安排中留給體育教學(xué)和課余體育活動的時間范圍是非常狹小和有限的，因而科學(xué)合理地安排體育教學(xué)最佳時段，活動內(nèi)容、教學(xué)方法等便成為學(xué)校體育教育實(shí)踐必須重視的實(shí)際問題。同其它教學(xué)活動一樣，體育教學(xué)活動還必須有一定的空間環(huán)境。不同的空間組織形成和空間密度會產(chǎn)生不同的教學(xué)效果。目前大多數(shù)學(xué)校的空間環(huán)境質(zhì)量不高，許多有利于學(xué)生身心健康發(fā)展的項(xiàng)目或受到限制或被迫取消。體育教師普遍感到很難收到預(yù)期的教學(xué)效果。特別是目前高校招生人數(shù)大增，空間環(huán)境質(zhì)量急劇下降。為此我們建議學(xué)校應(yīng)盡早研究對策，在條件允許的情況下，改善體育教學(xué)的空間環(huán)境。

二、體育教學(xué)環(huán)境中的社會心理環(huán)境

學(xué)校的社會心理環(huán)境是學(xué)校外部社會文化因素與學(xué)校內(nèi)部成員個性心理特征的結(jié)合，是潛在影響師生思想言行的精神力量和心理空間。主要表現(xiàn)為：人際心理環(huán)境、組織環(huán)境、情感環(huán)境和文化心理環(huán)境。從某種意義上講，社會心理環(huán)境在學(xué)校體育教育中的作用要高于物質(zhì)環(huán)境。

（一）人際心理環(huán)境

人際心理環(huán)境是指教學(xué)中的人際關(guān)系狀況，它是學(xué)校內(nèi)部的一種特殊的社會環(huán)境。一般來說最主要的人際關(guān)系包括：教師與教師之間的關(guān)系，（如教學(xué)思想是否統(tǒng)一、工作上能否相互配合、開展公平、公開競爭的狀況等）；教師與學(xué)生的關(guān)系（如教師教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法、為人師表的狀況，學(xué)生對教師的尊重與認(rèn)可程度，在與教師相處時產(chǎn)生的感覺如輕松或緊張）；學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系（如學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的相互幫助，在學(xué)習(xí)過程中形成的團(tuán)隊(duì)精神）。這幾種關(guān)系從不同方面直接影響著教學(xué)雙方的精神面貌和行為方式，進(jìn)而影響著整個體育教學(xué)工作的成效。

（二）組織環(huán)境

學(xué)校是一個有組織的社會群體，在其內(nèi)部又存在著各種正式或非正式的次級群體，如院部、系部、班級和各種協(xié)會和團(tuán)體。其中的每個群體在各種活動中都表現(xiàn)出自己特有的思想風(fēng)貌和心理傾向，它雖然不是一種強(qiáng)制的約束，但卻強(qiáng)烈地影響甚至決定這個組織的現(xiàn)狀與末來，也強(qiáng)烈地影響著該組織中的每個成員。任何一個群體組成之后，都要形成自己的組織環(huán)境，它雖具有自然形成的特點(diǎn)，但也可以按人們的意志加以培養(yǎng)和改造。培養(yǎng)一個良好的組織環(huán)境會使整個體育教學(xué)過程緊張有序，充滿活力，取得優(yōu)異的教學(xué)效果。

（三）情感環(huán)境

教學(xué)過程是信息交流的過程，同時也是情感交流的過程。所謂情感環(huán)境是指教師與學(xué)生個體之間的情感狀況，它是由師生雙方共同建立的，如教師對學(xué)生諄諄教導(dǎo)，關(guān)懷備至；學(xué)生對教師的尊重與依賴等。由于體育教學(xué)是面對面、手把手進(jìn)行的直觀教學(xué)，建立良好的情感環(huán)境對于順利完成體育教育任務(wù)便顯得更加重要。

（四）文化心理環(huán)境

文化心理環(huán)境是指學(xué)校師生的價值觀念和行為準(zhǔn)則，在教學(xué)過程中主要表現(xiàn)為教育價值觀和品德觀。隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的價值觀念和行為準(zhǔn)則也會隨之發(fā)生轉(zhuǎn)變，一些不健康的思想也會隨之滲透到人們特別是學(xué)生的思想當(dāng)中，如拜金思想、極端利已思想，消極頹廢無所作為的思想情緒。在體育教學(xué)中表現(xiàn)最為突出的是忽視集體主義，過分強(qiáng)調(diào)以我為中心。為此，學(xué)校的教師和管理者必須密切注意這些思想變化傾向，加強(qiáng)對學(xué)生的教育積極引導(dǎo)，促使社會需要的價值觀同化為自我價值觀念，凈化和發(fā)展校園內(nèi)良好的文化心理環(huán)境。