高中鋼琴特長生演奏能力培養路徑探討

王建麗

[摘 要]作為音樂特長生群體的組成部分之一，鋼琴特長生的鋼琴演奏能力對其藝術考試起著關鍵的作用。基于此，在正確認識高中音樂特長生鋼琴教學目標的基礎之上，探討了現階段高中音樂特長生鋼琴演奏能力培養路徑與優化措施，以期不斷提升高中音樂特長生鋼琴演奏能力。

[關鍵詞]音樂特長生 鋼琴演奏 因材施教 心理素質 樂感

[中圖分類號] G633.95 [文獻標識碼] A [文章編號] 16746058（2016）210082

音樂伴隨著人類對于精神層次需求的發展而不斷進步，逐漸成為兼具感知性、通用性的，且具備情感流露、思維交匯、滿足人類精神境界需求功能的人類社會共同語言。目前，隨著國家對于素質培養力度的進一步加大，越來越多的學生通過自己熱愛的音樂參加藝術高考。鋼琴演奏能力作為高中鋼琴特長生的基本能力，在考試中發揮的作用也越來越大。因此，有必要對學生的鋼琴演奏能力進行更好的培養鍛煉，為其在高校繼續深層次地發展奠定良好的基礎。

一、對高中音樂特長生鋼琴教學目標的正確認識

綜合考慮近幾年高考藝術考試要求可發現，越來越多院校考查的重點傾向于學生整體音樂素養以及鋼琴演奏過程中情感的流露。因此，在今后的音樂教學中，需使學生在充分掌握鋼琴演奏技巧的基礎之上，鼓勵學生深層次地理解作品的創作背景，使其身臨其境地體會作品中所蘊含的情感，培養學生演奏過程中情感表達能力，掌握鋼琴的基礎運用能力。

二、高中音樂特長生鋼琴演奏能力培養路徑與優化

1.充分做到因人而異，因材施教

因材施教是鋼琴演奏教學中一項重要的教學原則。高中階段的學生處于人生的青春期，其性格以及興趣差異比較大，且音樂素養也有著明顯的差異，有的學生從小就展現出高水平的音樂素養，從小開始鋼琴演奏，對于鋼琴曲目的理解以及演奏過程中情感表達方面比鍛煉時間比較短、基礎功不扎實的學生來說更具有優勢。這就需要教師在教學過程中及時發現差異所在，因材施教，以便在培養的過程中及時發現學生存在的問題，采取相應的優化培養對策。

2.加強學生基礎演奏能力的培養

對于鋼琴演奏而言，基礎演奏技巧是其演奏的基礎。通過對基本功的練習，可以使學生深層次地理解鋼琴演奏的關鍵所在，從而在牢固的基礎之上，充分融入對作品的主觀情感，創造出具有感染力的音樂作品。因此，對于學生基礎演奏能力的培養是教師教學的重點之一，在實際教學中，也可以加強師生之間的有效交流，以舉例或自身經歷為切入口，教會學生演奏能力提升的辦法。

3.在保證教學質量的基礎上合理進行課時分配

考慮到高中音樂特長生考試是綜合衡量考生文化與音樂專業素養的特殊性考試，因此，學生在備考期間需要合理分配時間，在保證教學質量的基礎之上，做好文化課與音樂專業課學習的計劃安排。學校應鼓勵學生文化素養與音樂專業素養高效、協調性發展，對于存在偏科現象的考生應及時教育其加強學習，注重對學生綜合素養的培育。

4.注重加強學生的心理素質培養

高中音樂特長生的考試，一方面是對考生音樂水平的檢測，綜合性地評定考生的音樂表達技巧以及音樂素養；另一方面，也是對考生心理素養的考查，評定考生的臨場發揮能力。有的學生在日常的演奏鍛煉中表現優異，但在考試過程中由于過度緊張、焦慮影響了正常演奏水平的發揮，因此，需在日常教學工作中注重學生心理素質的培養。比如通過建立合理的師生溝通，準確把握學生考前心理狀態，通過借鑒別人的考前臨場分析，或是開展類似競賽形式的演練，邀請師生參與，共同分析心理素質提升的方法。

5.加強學生的樂感與表現力

在考生掌握相關鋼琴演奏技巧的基礎之上，學生的樂感與表現力成為學生演奏成敗的關鍵。基礎功的掌握是鋼琴教學中最基本也是最核心的內容。伴隨著人類社會的發展與進步，鋼琴文化中積淀了深厚的文化、情感底蘊，考試考查的關鍵也在于考生的整體音樂素養以及演奏作品的音樂表現力。因此，可通過針對性的訓練強化考生的樂感與音樂表現力，通過節奏的分析，使學生身臨其境地感受作品的創作意境，通過演奏靈活度的變化，感受作品的不同律動，結合自身的音樂基礎，在提升作品表現力上下工夫，完美詮釋鋼琴音樂作品。也可以定期邀請音樂鑒賞素養高的教師開展互動式的講座交流會，使學生對于音樂鑒賞有更深的理解，培養他們的樂感。

鋼琴演奏水準對于高中鋼琴特長生有著舉足輕重的作用，因此如何提升他們的鋼琴演奏能力也成為當前藝術考試中熱議的話題。本文在現階段教學目標良好把握的基礎之上，探討了現階段的重點培養方案，以不斷提升學生的綜合素質，提高學生的競爭力，為學生進一步的鋼琴學習與研究奠定良好的基礎。

（責任編輯 袁 妮）