淺議農村學校班主任管理工作

王芳

摘 要：百年大計，教育為本。提高全民族的科學文化素質的關鍵，在教育。我們國家投入了大量的人力和物力，基本普及了今年義務教育。但是，由于我國地理條件千差萬別，廣大的農村教育，還存在著諸多問題。改變這一現狀的重任，就落在基層教育者—班主任的肩上。

關鍵詞：平等；留守學生；繼續教育；教育理念

隨著我國經濟的日益發展，廣大的農村發生了翻天覆地的變化。但是由于各方面的原因，有不少地方的經濟還很薄弱，受經濟條件的限制，外出打工人員很多，孩子多是由祖父母代為撫育。隔代教育造成了農村學校普遍都存在生源質量差、留守人數多、問題學生多等問題，這些問題使得農村學校的班主任工作更為艱難。千難萬難，育人最難。這就需要我們的班主任加強班級管理工作，讓我們的班集體，走上良性發展之路。

一、平等對待每一位學生，不以成績高低論英雄

民俗有語“過多地贊美雄鷹，會傷害更多的小鳥”。絕大多數教師都喜歡成績好、遵守紀律、懂事、乖巧的學生，可是，作為十幾歲的中學生，懵懵懂懂，對什么都好奇，正處于不斷的發展變化之中，活潑調皮是他們的天性，犯錯誤是在所難免的，而且越是調皮的學生心理越是敏感，過激的語言，過激的行動往往會引起學生更強烈的叛逆心理，這就要求教師尤其是班主任，平等的地對待每個學生，尤其是學困生，后進生，問題學生。當學生犯錯誤的時候，要有針對性的進行教育，要用真誠感化學生，千萬不宜過早地給學生下結論，更不能用過激的語言訓斥學生。在優等生和問題學生產生矛盾時，不能以學習成績好壞決定態度，如果過分偏愛優等生，冷落問題學生，時間長了，就會讓問題學生的問題更多，還會使問題學生失去自信心，容易走向極端。

對于優等生，班主任要真心教育，真心疼愛，生活、學習多方照顧。對于學困生，后進生，問題學生，班主任更需要多方了解，用更多的愛心、耐心和細心使其轉化。在學習上通過多種方式方法，力爭幫助他們解決學習中遇到的困難。要循序漸進，不要指望一蹴而就，只要有一點點細微的進步就要給與表揚、鼓勵，幫助他們樹立信心很重要。在生活上要多關心他們，力爭和學生打成一片，做學生的朋友，只有學生信任班主任，才能打開他們的心扉。以心換心，你真的為他好，學生才能被感化，才能不抵觸，做起工作來才能得心應手，才能接受班主任的幫助和教誨。同時，班主任還要打破優等生和問題學生的隔膜，讓優等生感受問題學生的豪爽、講義氣、愛勞動等等優點，讓問題學生學習優等生遵守紀律、熱愛學習、尊師重長的優點。共同學習，互相交流，取長補短，讓所有的學生都能體驗到自己是班級不可或缺的一員，體驗到來自同學和班集體的關愛，自覺地融入到集體中去，主動地轉化自己的思想和行為。

二、熱愛學生，關注留守學生

或是因病返貧，或是因婚返貧，或是山區經濟本來就貧。大量的青壯年，為了解決家里的經濟問題，不得不放下家里的老人和正在上學的孩子，遠赴外地打工。正在成長中的孩子，因為父母不在身邊，出現了一系列的問題：心理壓力大，情緒浮躁、思想不穩，學習難度大，進而出現厭學、甚至不學，部分學生沾染了社會上的不良習氣，吸煙，喝酒，打架，談對象。這類學生教育起來難度很大，請家長，家長不在家，爺爺奶奶不知道從哪里下手，也根本管不了。不拋棄，不放棄，應該是每一位班主任的教育理念。作為班主任，應該牢記：沒有愛就沒有教育。班主任應該把學生當作自己的孩子，關心，體貼，照顧，尋求與家長的密切配合，多措并舉，用自己的實際行動去觸動學生，感染學生。愛是相互的，班主任只有真心去愛學生，學生才會感受的班主任的愛意，進而信任班主任，愛班主任。孩子好了，家長才能在外面安心工作，說起來我們也在為經濟工作做貢獻。“為了一切學生、為了學生一切、一切為了學生”，是我們每一位班主任的教育理念。

三、努力鉆研業務，加強繼續教育，提高教學管理能力

過去我們常講：要想給學生一碗水，教師就得有一桶水，現在的教育，給教師提出的要求更高：要想給學生一碗水，教師就得是一個源源不斷的活泉。要想讓學生信其道，就得讓學生服其師。首先得讓學生相信教師的能力，教師應該運用自己的工作能力與個人魅力來影響學生。因此，教師、尤其是班主任，必須加強業務學習，認真鉆研業務理論，真正成為校園里的多面手，用精深的學科知識來熏陶學生。同時，也要緊跟時代步伐，不斷更新教育理念，轉變教育思想，改革教學方式，努力改變一本書，一本練習冊，一個教案，一根粉筆，滿堂都是教師的滔滔不絕的陳舊的教學方式，盡量把先進的科學技術引進課堂，利用多媒體平臺，引發學生的興趣，提高學生的注意力，無形中就會提高駕馭課堂教學能力、語言表達能力、指導學生學習能力等等綜合能力。提高教學能力很重要，作為一個班主任，提高組織管理能力更重要。班級管理是一個系統工程，不可能一蹴而就。班主任應該放寬眼界，多學習先進班主任的經驗，既有原則，也寬容學生，也講究方式方法，不僅有實踐，還要形成自己的理論。

班主任的工作辛勞而又光榮，平凡而又富有意義，班主任工作不僅關系到學校的自身發展，也關系到每個學生的成長，關系到國家的未來。班主任的工作，任重而道遠。