論高中語文選修課程實踐中的幾個焦點問題

陳雪萍

摘 要：隨著我國新課程改革的不斷深入和發展，高中語文教學在教材的編排和課程設置方面也發生了重要的改變。這些改變隨之而來的就是教學理念、教學方式的探索和創新。高中語文選修課程是新課程改革背景下的重要內容，也是語文教學改革的重要組成部分。在新時期，如何開展高中語文選修課程的教學成為當前相關教學工作者需要著重探討的問題。語文選修課程教學中存在的一些問題導致了語文選修教材教學工作的滯后，包括教材的定位、性質、與學生個性化需求以及教師專業教學能力等方面存在的問題。為了更好地在新時期背景下開展高中語文選修教學，本篇文章主要針對高中語文選修課程實踐進行探究，并針對問題制定措施加以解決，從而保障高中語文選修課程的有效開展。

關鍵詞：高中語文；選修課程；教學問題

在新時期背景下，我國的教育在不斷的發展中進行了很多轉變和改革，其中高中語文選修課程的出現就是重要的改革內容和具體體現。但是在課程不斷變革實踐的過程中，包括傳統的教學課程發生了一些教學目標、教學性質以及學生學習需求上的一些偏移，新的選修教材使得當前的語文教學產生了新的矛盾。這不得不促使相關教育工作者對選修課程的內容進行充分認識，深入了解高中語文選修課程實踐中的重要問題，從而不斷創新，完善高中語文選修課程的實踐教學。

一、高中語文選修課程實踐中的幾個焦點問題探究

當前的高中語文課程有必修課程和選修課程兩個部分組成，共同促進了學生語文素養的不斷提升以及綜合能力的提高。這種新的課程設置方式在一定程度上使高中語文教學更具有針對性，提高了高中語文教學的實效性，但同時，選修課程的加入也為教學實踐造成了一些問題。

（一）在實踐教學中要明確選修課程和必修課程之間的關系定位

從整體上來看，設置選修課程的主要目的是拓展學生的知識面，增加學生的知識涵養，促進學生的個性化發展，豐富高中語文教學。但是在實際教學過程中，應該明確必修課程和選修課程之間的關系，要清楚兩者之間的聯系和區別[1]。首先，高中語文必修課程是高中語文教學課程體系中的重要、必要的組成部分，是能夠培養學生必備的語文知識、語文素養以及必須掌握的語文常識的。是高中教學體系不可或缺的一部分。而選修課程是對必修課程的補充，是根據學生的特長和個性特點而進行知識衍生，是非必須的課程。因此，選修課程的教學應該以必修課程教學為基礎，而必修課程的教學應該為選修課程創造良好條件讓學生在掌握統一知識的基礎上還能得到自身的發展，從而展現出新時期教育的靈活性和拓展性。

（二）教師對選修課程的誤解導致教學目標發生偏移

教師對選修課程的誤解導致教學目標的偏移是當前高中語文選修課程實踐中最為突出和重要的問題。很多教師認為，選修課既然是對必修課的補充和拓展，這就意味著選修課的難度越大，越能夠提高學生的語文素養。因此在實踐教學中，大量對一些理論性的知識進行講解，比如文學常識、史學知識等，包括對國內外文學發展史都進行事無巨細的講解，從而導致必、選兩門課程的教學側重點發生了轉變，教學發生了偏移，而學生反而不能很好地消化吸收選修課程的教學內容。

二、高中語文選修課程教學的措施探究

（一）優化語文教學資源、增強語文教學效果

課程資源的設計、開發、組織、配置以及實施等一系列的教學過程在很大程度上都決定了選修課程教學質量的高低。在當前課程改革的重要時期，教師應該根據實際情況開展選修課程的教學實踐，明確選修教材和必修教材之間的關系。因材施教，根據學生的具體學習情況和教師的教學進度合理配置選修課程教學資源，不斷促進學生的個性化發展，滿足新時期選修課程設置的教學要求以及學生的發展成長需要[2]。同時，對于選修課程的教學者，也應該選取能夠擔任選修教材教學任務的教師，滿足選修教材教學模塊的要求，從而最大限度地提高語文選修教材的有效性。

（二）明確目標，因材施教

選修教材教學目標的制定和必修課程教學目標的制定應該有所區別。根據教學現狀以及學生的認識能力進行有差別的選修課程教學目標的制定，針對學生的實際情況實施因材施教，從而最大程度地保障學生的個性化發展。首先，重視學生的個性化學習，充分滿足選修課程的初衷，當學生的認知能力能夠正常學習選修教材的內容時，可以讓學生選擇自己喜歡的模塊進行選修內容的教學。比如一些學生選擇散文或是古詩詞等等，根據學生的興趣和學習能力進行教學實踐。其次，要完成共性教學任務。盡管因材施教的主要目的是培養學生的個性化發展，但是學生的理解能力、表達能力以及創新等共性能力是保障學生個性化發展的重要前提。因此，注重學生的共性能力培養，完成共性教學任務是非常重要的。

結語

在新時期背景下，課程的改革在一定程度上不斷加強了高中語文教學實踐。對于選修課程的教學實踐，相關教學工作者要根據學生的實際情況以及必修課程的教學現狀開展教學資源的優化配置，注重學生的個性化培養，從而優化選修課程的實踐教學。

參考文獻：

[1]吳音瑩.在限制中突圍在探索中抉擇——關于我國高中語文選修課程改革的決策參考建議[J].當代教育理論與實踐，2016，（04）：1-3.

[2]貢如云.高中語文選修課程實施現狀及對策建議——基于江蘇實驗區的調查研究[J].南京曉莊學院學報，2010，（02）：95-98+123.