淺談體育游戲在體育教學中的必要性

李丹

摘 要：中職學生是一個比較特殊的群體，他們在中學時往往都是成績較差，心里自卑，行為上表現出厭學等情況。認真上課對于這樣的一群學生來說，基本是做不到的。為了讓他們能更好的體會到學習的樂趣，在課堂中穿插一些有針對性的、有意思的，能勾起他們學習興趣的游戲就是必不可少的教學手段。體育游戲在教學中的應用使學生在課堂中認識到既要發揮個性，也要嚴格準守紀律。同時也是學生們比較喜歡的課堂內容之一，在開發學生智力，增長知識，陶冶情操等方面具有積極作用。因此在體育教學中運用游戲來提高學生的學習興趣，調動學生的積極性，發展學生的身體素質，培養學生堅毅，勇敢頑強，機智果斷及集體主義觀念等優良品質，都是必不可少的教學方法。

關鍵詞：中職體育；體育游戲；必要性

體育游戲的本質是一種特殊的社會實踐活動。中職學生作為一個特殊的群體，學生對學習失去信心，沒有學習目標，自認為沒有發展前途。意志薄弱，怕吃苦，怕困難，沒有正確的人生觀，價值觀，思想消極，無法對自己做出正確的評價。在平時的學習中，學習懈怠，不善鉆研，對所學專業課感覺枯燥乏味。然而體育課相對于一些所學專業課程要顯得生動、輕松。通過身體的各種練習，使體力活動與思維活動緊密結合 。體育課堂中的體育游戲便是能起到提高學生中樞神經興奮性，保持大腦處于良好機能狀態的運動形式。當人體的大腦處于良性興奮狀態時，最有利于學會各種技能。這對于中職學生來講是一項很好的提高掌握所學專業知識的教學方法。

體育課中，教師是主導，學生是主體。上好一節體育課除了要備教材，備環境還要備好學生。要充分了解每一個學生，根據每個學生的實際情況科學合理地安排上課內容，充分發揮學生的主體地位，使每個學生在每一節課都有收獲。同時教師在教學過程中還要掌握學生的特性，充分調動學生學習的積極性出發，激發學生的求知欲，讓學生愛上體育課，愛上體育運動。學校體育教學往往是枯燥乏味的，容易使學生產生疲勞，降低學習興趣。但如果在教學中采用體育游戲輔之教學，不僅可以起到提高興奮性、保持學習的積極性作用，還可在課前的準備活動中提高體溫、調節情緒，消除疲勞。可以說，體育游戲是體育教學中不可或缺的教學方法之一。

體育游戲是一個有計劃、有組織的教學過程。是學校開展體育活動的一種有效方法。它作為一種活動形式，內容豐富，形式多樣，趣味性強。特別是在開發學生智力，增長知識，陶冶情操等方面具有積極作用。通過游戲的教學方法，增強學生發展自我鍛煉的能力以及對體育運動的興趣和情感。在內容的選擇上要根據教學內容、目的、任務的需要進行針對性的選擇，科學合理的安排到教學內容中去。在體育游戲準備的過程中，不能忽視的就是游戲前的準備工作要做好。場地器材是否妥當，是否存在安全隱患。及時的清除場地中的雜物，保持場地的平坦。在一些體育游戲中會使用一些器材，如：繩子、球、沙包、小旗子等等，在選用這些游戲器材時要選用顏色鮮艷，不超重，大小合適，不具有安全隱患的器材。當然在游戲器材、場地的準備過程中可以讓學生參與進來，師生共同完成。這樣讓學生也能形成良好的勞動習慣，同時也是對學生一次有效的思想教育。教學中游戲的講解也是極為重要的環節之一，教師本身要具有一定的語言藝術水平，在講解體育游戲的過程中要靈活運用語言藝術，表達敘述流暢，生動形象，多用鼓動性和富有感情色彩的語言激發學生的學習興趣，對于學生提出的不明白的地方要耐心講解、示范。建立體育游戲的正確表象。在體育游戲的過程中可適當的進行調整游戲的方法和規則。在體育游戲中學生感到比較滿足，又不很累，處于意猶未盡的狀態時，是體育游戲結束的最佳時間。學生在游戲的過程中，是很興奮的，由于年齡的特殊性，這期間的學生會過高的估計自己的能力，如果游戲的時間過久，就會導致過度疲勞，影響身心健康的不良后果。在游戲結束后教師的鼓勵、表揚是很重要的一個環節，要對游戲的結果做出明確的、公正的評判。肯定成績，指出不足，使學生在游戲的環節中通過努力達到預想的效果，并產生愉快的情感體驗，提高對體育的興趣，更好地完成體育教學任務，以致對學生終身體育觀念的養成產生深遠影響。

美國心理學家布魯納認為“最好的學習動機是學生對所學材料有內在的興趣。”而體育教學內容中的情緒因素是任何其它課程所不能相比的。興趣是獲得知識，獲得技能、開拓眼界，豐富心理活動的巨大動力，若學生對所學的知識沒有興趣，而是被動地進行學習時，就會扼殺學生掌握知識的主動性、積極性。所以，在教學過程中，廣泛的運用體育游戲教學，激發學生興趣，培養學生運動技能，養成運動的意識，是行之有效、不可缺少的教學方法。

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