電子白板在初中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用研究

趙雪丹

【內(nèi)容摘要】電子白板作為一個(gè)新的教學(xué)手段，被越來(lái)越多地用于英語(yǔ)教學(xué)中。但是，在教學(xué)實(shí)際中，電子白板在初中英語(yǔ)教學(xué)課堂上的應(yīng)用效率及效果差強(qiáng)人意。本文將結(jié)合教學(xué)實(shí)踐談?wù)勅绾卧诔踔杏⒄Z(yǔ)課堂中有效應(yīng)用電子白板，打造高效生動(dòng)教學(xué)課堂。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ) 電子白板 高效

要想打造高效課堂，教師必須采用較小的物質(zhì)精神投入并能夠?qū)⒔虒W(xué)效果最大化。電子白板作為高效互動(dòng)多媒體技術(shù)，為初中英語(yǔ)教師搭建高效英語(yǔ)教學(xué)課堂創(chuàng)造了極其有利的條件。因此，作為初中英語(yǔ)教師，必須能夠在課堂上靈活運(yùn)用電子白板多媒體技術(shù)，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及特定教學(xué)環(huán)境，自主引導(dǎo)教學(xué)，駕馭課堂，全力集中學(xué)生的課堂注意力，讓學(xué)生學(xué)有所獲。我在近幾年教學(xué)實(shí)踐中，在新型教學(xué)互動(dòng)模式下，全面融合電子白板技術(shù)，使得初中英語(yǔ)課堂更加生動(dòng)形象。下面，我將結(jié)合自身在初中英語(yǔ)課堂應(yīng)用電子白板的教學(xué)案例，談?wù)勅绾戊`活運(yùn)用電子白板，打造高效英語(yǔ)課堂。

一、打造情境課堂，改進(jìn)教學(xué)導(dǎo)入

運(yùn)用互動(dòng)式電子白板多媒體技術(shù)，初中英語(yǔ)教師能夠在課堂上根據(jù)學(xué)生的提問(wèn)及回答靈活展示多媒體教學(xué)材料并可隨時(shí)編輯，幫助解決傳統(tǒng)教學(xué)模式的死板問(wèn)題，還可對(duì)以往PPT展示問(wèn)題進(jìn)行優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率最大化。同時(shí)，教師靈活運(yùn)用電子白板，拓寬英語(yǔ)學(xué)習(xí)條件，有效打造情境課堂，將學(xué)生帶入優(yōu)美生動(dòng)的課堂情境氛圍。通過(guò)改進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的興趣情感，提高教學(xué)質(zhì)量及效率。

比如，在初中英語(yǔ)牛津譯林版9A Unit 2 Colours教學(xué)過(guò)程中，我在備課時(shí)充分準(zhǔn)備，自己籌備教學(xué)資料庫(kù)以打造更優(yōu)導(dǎo)入環(huán)節(jié)。在課堂上，我首先給同學(xué)們展示各種色彩并講述每一種顏色背后的涵義，以及如何調(diào)制更鮮艷的顏色，我邊講邊及時(shí)運(yùn)用電子白板，調(diào)取教學(xué)資料庫(kù)以協(xié)助教學(xué)。同時(shí)，電子白板能夠展示視頻圖畫(huà)，創(chuàng)造生動(dòng)形象的教學(xué)情境，非常引人入勝，幫助學(xué)生快速進(jìn)入課堂環(huán)節(jié)，達(dá)到最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。在課堂上通常會(huì)產(chǎn)生一些教學(xué)問(wèn)題，比如學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)、學(xué)生的高質(zhì)量提問(wèn)以及教師的疑惑點(diǎn)，教師應(yīng)該靈活運(yùn)用電子筆，將這些問(wèn)題及時(shí)記錄下來(lái)并儲(chǔ)存，在課后及時(shí)解決。這樣，教師能夠把教學(xué)資源動(dòng)態(tài)化，并實(shí)現(xiàn)教學(xué)互動(dòng)。

二、運(yùn)用電子白板，搭建互動(dòng)平臺(tái)

如今，初中英語(yǔ)教學(xué)模式更加注重教學(xué)互動(dòng)。因此，作為初中英語(yǔ)教師，應(yīng)該要深入了解每一階段的英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)，充分運(yùn)用電子白板搭建教學(xué)互動(dòng)平臺(tái)，使得學(xué)生能夠懂得為什么學(xué)，如何學(xué)，做到探究式學(xué)習(xí)，自發(fā)式學(xué)習(xí)、互動(dòng)式學(xué)習(xí)、反饋改進(jìn)式學(xué)習(xí)。教師要熟練運(yùn)用電子白板，及時(shí)鞏固學(xué)生們所學(xué)知識(shí)，根據(jù)學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和進(jìn)度。

比如，在初中英語(yǔ)牛津譯林版教材9A Unit 6 TV programmes教學(xué)過(guò)程中，我按照教學(xué)目標(biāo)，運(yùn)用電子白板整合教學(xué)資源，創(chuàng)造information gap，并在課堂上適當(dāng)安排了教學(xué)反饋環(huán)節(jié)。用電子白板做出單詞配對(duì)游戲，讓學(xué)生把圖畫(huà)與單詞一一配對(duì)，電子白板具有計(jì)時(shí)功能，可以用其計(jì)時(shí)，看誰(shuí)用時(shí)最少，對(duì)于用時(shí)最少的學(xué)生可以進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性。運(yùn)用電子白板創(chuàng)設(shè)這種教學(xué)反饋小游戲，既能檢驗(yàn)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量，又能讓學(xué)生體會(huì)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，兩全其美。

同時(shí)，在Reading部分，我采用電子白板，讓學(xué)生仔細(xì)閱讀材料并進(jìn)行小組討論，用電子筆將材料中的疑點(diǎn)難點(diǎn)勾畫(huà)出來(lái)，讓教師第一時(shí)間掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，增強(qiáng)教學(xué)互動(dòng)性。學(xué)生還能夠在有需要的時(shí)候，及時(shí)調(diào)用電子白板中的教學(xué)資料庫(kù)，解決自身在課堂上所遇到的問(wèn)題。

三、運(yùn)用電子白板，打造動(dòng)態(tài)課堂

電子白板作為新時(shí)期多媒體技術(shù)，其最大特點(diǎn)就是互動(dòng)性強(qiáng)。因此，教師可以在課堂上運(yùn)用電子白板，調(diào)動(dòng)學(xué)生身體感官，充分感知教學(xué)信息；并且利用電子白板的資源儲(chǔ)存功能，將每一單元的教學(xué)資料進(jìn)行整合并儲(chǔ)存，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度安排向?qū)W生們展示教學(xué)資料，解決學(xué)生在課堂上所遇到的問(wèn)題。

比如，在初中英語(yǔ)牛津譯林版教材9A Unit 7 Films教學(xué)過(guò)程中，我化抽象為形象，通過(guò)電子白板將實(shí)現(xiàn)整合好的教學(xué)資源展示給課堂上的每一個(gè)學(xué)生，并通過(guò)Do you like films？ What's your favorite films？等問(wèn)題逐步調(diào)節(jié)課堂氛圍。然后，可以給學(xué)生們播放幾段英文電影小視頻，讓學(xué)生在觀看后回答What have you learnt from the video？ What is the important factor of the film？等問(wèn)題，使得英語(yǔ)課堂動(dòng)靜結(jié)合，讓學(xué)生更加輕松地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

四、運(yùn)用電子白板，著重創(chuàng)新教學(xué)

最新的初中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師能夠指導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生能夠熟練運(yùn)用電子白板，感受到通過(guò)自身努力完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的成功感。最為重要的是，教師要逐步把電子白板的使用權(quán)交付給學(xué)生，做到英語(yǔ)教學(xué)以學(xué)生為中心。

比如，在初中英語(yǔ)牛津譯林版9A教材Unit 8 Detective stories教學(xué)過(guò)程中，我將電子白板的使用權(quán)交付給學(xué)生，學(xué)生能夠根據(jù)自己的想法通過(guò)電子筆在電子白板上表露出來(lái)，有的學(xué)生想到了who與that，有的學(xué)生想到了whom和whose，我都讓他們將能夠想到的都寫(xiě)在電子白板上，并鼓勵(lì)他們運(yùn)用自己所想的定語(yǔ)代詞進(jìn)行造句，有一位學(xué)生造了這樣一個(gè)句子：He is the man whom you want to see.鑒于這位學(xué)生正確運(yùn)用了whom這個(gè)代詞，我當(dāng)場(chǎng)就對(duì)其給予了表?yè)P(yáng)以資鼓勵(lì)。顯然，運(yùn)用了電子白板的教學(xué)課堂瞬間變得生動(dòng)形象，擺脫了傳統(tǒng)語(yǔ)法教學(xué)課堂枯燥乏味的特點(diǎn)，此外這種教學(xué)方法更加具有創(chuàng)新意識(shí)，使得初中英語(yǔ)教學(xué)以學(xué)生為中心，一切圍繞學(xué)生，幫助學(xué)生提升各方面素質(zhì)能力，全面發(fā)展。

五、運(yùn)用電子白板，完善教學(xué)評(píng)價(jià)

教育學(xué)家認(rèn)為，教師不可一味注重課堂知識(shí)教學(xué)過(guò)程，還要認(rèn)識(shí)到教學(xué)評(píng)價(jià)的重要性。教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)具有具體性、分層性、真實(shí)性和整體性，缺一不可。電子白板不僅僅是知識(shí)教學(xué)工具，還是一種有效的教學(xué)評(píng)價(jià)工具。

比如，在初中英語(yǔ)牛津譯林版8B教材Unit 5教學(xué)過(guò)程中，我先讓學(xué)生們上臺(tái)在電子白板上寫(xiě)出自己所了解的世界型慈善組織，有的學(xué)生寫(xiě)的是PROJECT HOPE，有的學(xué)生寫(xiě)的是UNICEF……接著，我又讓學(xué)生們用英文在電子白板上寫(xiě)出自己對(duì)所寫(xiě)的慈善組織的了解，待學(xué)生們寫(xiě)完，我便在電子白板上點(diǎn)擊good這個(gè)選項(xiàng)，同時(shí)電子白板還會(huì)發(fā)出類似于掌聲的聲響，如此便成功運(yùn)用電子白板完成了對(duì)學(xué)生們課堂互動(dòng)的評(píng)價(jià)，相對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)而言，基于電子白板的教學(xué)評(píng)價(jià)更加具有創(chuàng)造性，同時(shí)也能夠活躍教學(xué)課堂氛圍，對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提升具有一定的促進(jìn)作用。除此之外，我還會(huì)利用電子白板列出學(xué)生們平時(shí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況，并附有相應(yīng)的評(píng)價(jià)，并將這些評(píng)價(jià)展示給學(xué)生們觀看，讓學(xué)生根據(jù)評(píng)價(jià)表進(jìn)行自我改善，做到善始善終。

結(jié)語(yǔ)

作為初中英語(yǔ)教師，應(yīng)該靈活運(yùn)用電子白板這種高效互動(dòng)多媒體教學(xué)工具，實(shí)現(xiàn)人機(jī)互動(dòng)、師生互動(dòng)，創(chuàng)造出靈活、創(chuàng)新、高效的英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性和自主探究性，并使得學(xué)生養(yǎng)成合作討論學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師要克服傳統(tǒng)教學(xué)理念，根據(jù)教學(xué)實(shí)際狀況和學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，努力探究如何更好、更靈活地運(yùn)用電子白板，如何選擇、整合更優(yōu)教學(xué)資源以及更完美的白板展示方式，準(zhǔn)確切合初中英語(yǔ)新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，努力融合電子白板教學(xué)，創(chuàng)設(shè)更加完整的初中英語(yǔ)教學(xué)體系，將白板技術(shù)越用越好，為初中英語(yǔ)教學(xué)打造一條更加平坦的教學(xué)大道。

【參考文獻(xiàn)】

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（作者單位：江蘇省張家港市塘市初級(jí)中學(xué)