中專音樂教學創新方法探討

郭雪

【摘 要】當前，隨著我國出現的一系列新課程教育理念，以及教育的改革，對傳統的一些教學模式產生了巨大的沖擊，因此在中專的音樂教學當中，也要及時的創新教學模式，使音樂教學的作用能夠在素質教育中充分的進行發揮。通過對中專音樂教學的研究，了解中專音樂創新教育的意義，同時根據中專音樂教學的現狀和問題，提出中專音樂教學創新的方法，從而有效的提高中專音樂教學的水平。

【關鍵詞】中專教育；音樂教學；創新教育

中圖分類號：G718.3 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2016）09-0210-02

隨著社會的不斷發展，人們對教育的要求也是越來越高。作為中專教育當中重要的一部分，音樂教育對培養學生的藝術素養以及創新意識有著一定的影響，由此可知音樂教育的重要性。而在中專音樂教育的過程當中，依然存在著很多的問題，影響著音樂教育的發展。因此，中專學校一定要根據自身的實際情況和特點，加快中專音樂教學創新的步伐，從而能夠更好的順應社會發展的趨勢，不斷的提高學生的綜合素質，推進綜合性人才的培養工作。

一、中專音樂創新教育的意義

創新教育方法在中專音樂教學當中，十分有利于學生的發展，同時還能夠更好的對學生進行培養。首先，創新教育能夠有效的提高中專音樂的教學，使學生的身心能夠得到全面的發展。音樂是一門能夠調節學生大腦協調能力的課程，不僅能夠使學生在繁重的學習中得到一定的放松，還能夠使學生的學習效率得到有效的提高。音樂的創新教育能夠使學生的注意力更加的集中，緩解學生學習和生活當中的壓力，增強中專學生的心理素質。其次，中專音樂教學的創新教育還能夠使學生的健康發展得到有效的提高，促進學生的全面發展。音樂其實就是一種藝術的表現形式，對中專學生進行音樂教育，能夠對他們產生藝術熏陶，陶冶他們的情操，同時還能夠促進學生觀察、記憶、創新以及思維能力的有效拓展，從而使學生的綜合素質得到全面的提高。由于受應試教育的影響，往往忽視了音樂教育，而隨著教育的改革，通過創新教育，提高了學生的興趣，從而更好的促進了學生綜合能力的發展。最后，音樂教學的創新教育還能夠提高學生的社會責任感，通過音樂教學活動，幫助學生更好的樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。

二、中專音樂教學的現狀及問題

（一）學生基礎薄弱。當前，由于很多的中專學生聲樂基礎比較薄弱，并且聲帶的發育還不夠健全，對于音樂當中的一些技巧很難做到正確的理解和把握。即使通過專業的訓練和學習，掌握了基本的歌唱技巧和理論知識，但所唱的曲目效果也不是很好，出現的問題很多，比如嗓門大、沒有感情等等。時間久了就會影響到學生對音樂學習的興趣，降低學生的自信心，甚至產生消極的情緒，不愿意繼續學習音樂。

（二）教師素質不高。在中專的音樂教學當中，能夠起到關鍵作用的就是教師，如果一個教師缺乏一定的文化素養以及對音樂的全面認識，就無法實現學生對音樂學習的要求。而且，在傳統模式下，教師對于音樂教學的方法一般都比較的傳統和枯燥，從而導致音樂教學的課堂氣氛不活躍。并且由于教師缺乏一定的綜合素質，只是按部就班地完成教學的內容，在教學中并沒有與學生進行很好的互動，學生都是處于被動的學習狀態，教學效果自然就不好。

（三）教學質量低下。在當前的中專音樂教育的過程當中，普遍存在的現象就是教學目標總是以考試為中心，將音樂的理論知識和實踐進行區分教學，只重視理論知識，自然課堂就將變得單調，學生也就沒有了對音樂學習的興趣，從而影響了教學效果。另外，中專音樂教育的過程中，教師所使用的教學方法比較單一，并沒有從學生的角度以及認知的特點去考慮，缺乏對教學方法的研究，這就使學生對音樂的學習缺乏一定的積極性和主動性。

（四）考核制度不完善。大部分的中專學校對于音樂的考核都是根據考試成績來定的，其考核的制度并不完善，也沒有進行一定的創新，同時其標準比較單一，缺乏對音樂學習過程的評價，這就會在一定程度上引起學生的不滿，使學生的自信心降低，從而失去對音樂學習的興趣。

三、中專音樂教學創新的有效方法

（一）轉變傳統教學模式。在中專音樂教學的過程當中，傳統的教學模式僅僅只是重視學生對知識和技能的掌握情況，在教學活動中，以教師為主體，而學生只是被動接受知識，學生主動學習興趣不高。音樂是能夠培養學生素養和思維方式個性化的一門課程，因此，在中專音樂的教學中，應當使用開放式和互動式的教學模式，轉變傳統的教學模式。開放式的教學能夠使學生在音樂學習的過程當中成為主體，使他們能夠在實踐當中去進行充分的感悟和學習，從而提高獨立學習的能力?；邮降慕虒W能夠使教師的個人魅力得到充分的發揮，從而活躍音樂教學的課堂氣氛，同時利用良好的教學情景，比如音樂PK、音樂接龍游戲等等，來有效的激發學生對音樂學習的興趣，這不僅能夠培養學生創新能力，同時還能夠促進音樂教學活動的有效開展。

（二）開展音樂實踐和社團活動。大部分的中專學校還沒有認識到音樂教學的重要性，只是對學生進行音樂理論知識的教學。教師要打破傳統的觀念，進行大膽的創新，積極的開展音樂實踐活動和社團活動，通過音樂使學生的課余生活變得更加的豐富多彩，同時還能夠有效的增強學生的音樂意識以及團隊意識。陶冶了學生的情操，增加了學生的自信心。

（三）充分利用設施資源的多樣性豐富教學手段。由于受到傳統教學模式的影響，大部分的學生對于音樂的學習缺乏一定的熱情和興趣。首先可以充分的利用多媒體技術來進行音樂的教學，教師可以添加一些圖片、聲音或者視頻等等，提高學生對音樂學習的積極性，同時使教學活動取得更好的效果。其次，教師在音樂教學的過程當中，可以增加一些西洋樂器，比如鋼琴、小提琴等等，以合奏或合唱的方式來進行教學，這樣不僅能夠達到烘托課堂教學氣氛的目的，同時還能夠使學生開闊視野，加強學生對音樂全方面的認識。

（四）激發學生對音樂學習的興趣，提高教師的職業素養。音樂是十分具有情感的，它能夠通過歌詞和曲調的配合和轉換給人一種美的享受，而且音樂的本質就是情感和審美，也就是說，音樂的教學過程，也相當于是一種審美的體驗，通過這種美的體驗，去不斷的感染學生以及影響他們的情感世界，從而使學生產生對音樂的喜愛和興趣，能夠自主的去了解和學習音樂。另外，要想提高學生的興趣，加強音樂教學的質量，就必須要提高教師的綜合素質。音樂教師一定要對音樂家以及各種音樂作品的地位、創作背景等等做到充分的掌握，還要有較高的理論教育水平，只有這樣才能夠去引導學生，使學生能夠積極主動的去學習。因此，通過不斷的培訓和學習，提高中專音樂教師的綜合素質，從而能夠給學生帶來更好的課堂體驗，并培養他們的創新能力，使學生成為全面發展的人才。

四、結語

綜上所述，當前我國正在進行教育改革，這不僅使中專的音樂教學有著發展的機遇，同時也面臨著一定的挑戰，因此，中專學校要認識到創新音樂教學方法的重要性，并且重視音樂的教學工作。通過一系列有效的措施，創新中專音樂教學的方法，不斷的去激發學生的學習興趣，同時培養教師的職業素養，從而使中專音樂教學的效果得到提高，為社會培養全面發展的綜合性人才。

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