讓社區教育中心成為守護農村留守兒童的先鋒

戴榮華

摘 要：隨著社會經濟的發展，越來越多的農村剩余勞動力涌入城市務工，留守兒童越來越多，其教育問題也引起了黨和國家以及社會各界的重視。江蘇省丹陽市延陵鎮社區教育中心（以下簡稱“本中心”）主動擔負起守護留守兒童的重任，使留守兒童的幸福指數提高了很多。

全國政協十二屆四次會議記者會上，北京市第四中學校長劉長銘表示， 全社會要關注留守兒童，只要給予充分關注，留守兒童是人力資源有待開發的富礦。對此，我認為我們社區教育中心這一最基礎的社會教育機構應成為守護農村留守兒童的先鋒。

江蘇省丹陽市延陵鎮（以下簡稱“延陵鎮”）屬于茅山革命老區，經濟比較薄弱。這幾年隨著經濟社會的持續發展，越來越多的農村剩余勞動力涌入城市務工，一大批未成年的孩子被留在家里，于是在我們農村出現了一個特殊群體——留守兒童。

一、留守兒童問題的主要表現

根據調查，延陵鎮父母外出打工的留守兒童占兒童總數的46%，由于父母長期不在身邊，對留守兒童的成長產生了許多負面影響。它們主要表現在：

（1）留守兒童的學習情況呈兩極分化：學習成績優秀的和學習成績中等或較差的呈對半比例分布。在和孩子的交談中發現，由于隔代帶養的祖父母、外祖父母文化程度偏低，加上隔代之間的溺愛，對孩子的學習很少過問，更沒有能力輔導，他們大多重養輕教，僅滿足于孩子的生活需求，而學習情況卻被忽視。

（2）缺乏完整的家庭教育導致性格發展問題：父母在外，留守兒童缺少起碼的與父母交流的機會，這種情況長期積累，對兒童性格的發展非常不利。

（3）留守兒童存在心理障礙：他們親情缺失，極易產生孤獨感，出現心理上的失衡。

綜上所述，鎮留守兒童的問題已不是某些家庭的事，而是整個社會的事。 國務院日前出臺《國務院關于加強農村留守兒童關愛保護工作的意見》。“兩會”上，留守兒童問題也成為代表委員熱議的話題，并提出“對農村留守兒童進行關愛保護，誰是責任主體？”的問題。我認為我們社區教育中心首先應擔負起守護農村留守兒童的責任，盡自己所能為留守兒童做一些實事。

二、社區教育中心成為守護農村留守兒童先鋒的具體做法

根據以上情況，本中心做了一系列有針對性的工作，力求成為守護農村留守兒童的先鋒。具體事跡有：

1.加強領導，健全管理的長效機制

（1）成立社區“關愛留守流動兒童工作”領導小組，由本中心校長任“關愛留守流動兒童工作”領導組組長，本中心的教師為副組長，辦公室設在本中心，負責日常工作。

（2）健全管理的長效機制，開展留守流動兒童情況調查，建立留守兒童情況檔案。本中心定期研究留守流動兒童成長中的問題，提出對策和建議，為他們營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境。同時，成立關愛小組、守護志愿者，成立“寸草心”愛心視頻之家，建立留守兒童“一幫一”幫扶組織。

2.開展形式多樣的關愛活動

（1）我們社區圖書室每周一至周五下午四點至六點對所有兒童開放圖書室和閱覽室，讓他們看書，增長知識、豐富見聞。并定期進行作文競賽，選出優秀作文在表彰會上朗誦，且發給獲獎者證書與獎品，用以激發他們的學習興趣，增強他們的學習自信心。

（2）開展形式多樣的體育鍛煉和娛樂活動。本中心利用本身資源為兒童提供籃球、乒乓球、軍棋、象棋、羽毛球、五子棋、跳繩等體育和娛樂器材，讓兒童隨時能到本中心借器材參與體育鍛煉或游戲。本中心還適時開展一些比賽活動，評出優勝者給予獎勵，提高兒童參與體育鍛煉的興趣，讓所有的兒童在社區中能鍛煉出健康的體魄。

（3）開通“寸草心”愛心視頻之家，讓孩子能到本中心電腦房與父母交流，增進感情。本中心每周末開通孩子愛心視頻，讓孩子通過與父母約好上網時間就能和父母見一面，這樣大大縮短了父母與孩子間的距離，讓父母與子女之間的關系更密切，感情紐帶更牢固。

（4）利用本中心志愿者隊伍對留守兒童進行“一幫一”幫扶活動。我們組織愛心幫扶小組，志愿者明確服務職責，落實具體服務項目。由愛心媽媽及鎮、社區干部，學校教師等擔任愛心輔導員。每位愛心輔導員負責一至兩名兒童的幫扶，通過與兒童一起活動、交流、 走訪兒童家庭等形式及時了解孩子的生活、學習及心理狀況，及時為需要幫助的孩子提供幫助。愛心輔導員必須一個月走訪兒童兩次，并及時填寫走訪記錄。

留守兒童問題是構建和諧社會、建設社會主義新農村，對我們提出的時代要求。對留守兒童的關愛是一項長期的系統工程。以前我們做得還遠遠不夠，我們將繼續努力，充分協調家庭、學校和社會的力量，共同關注并切實解決好留守兒童問題，更好地推動社會主義和諧社會的建構和發展。

參考文獻：

[1]高亞兵.農村留守兒童心理健康狀況及人格發展特征[J].中國公共衛生，2008，（8）.

[2]李永鑫，駱鵬程，譚亞梅.農村留守兒童心理彈性研究[J].河南大學學報（社會科學版），2008，（1）.

（作者單位：江蘇省丹陽市延陵鎮社區教育中心）