淺析多媒體在輔助英語教學中的作用

陳燕

英語早已是初中教學的重點科目，對實現學生全面發展具有積極的作用。隨著多媒體設備的日益普及，將多媒體作為初中英語的輔助教學工具，已經成為業界共識。基于此，本文分析探討了多媒體設備在輔助英語教學中的作用，以期對初中英語教學起到一定的參考作用。

初中英語教學的教學手段單一，缺少吸引力，導致學生的英語水平不高?；诖?，教師可以在原有教學手段的基礎上，通過一定的輔助手段，加強教學效果，以此提升初中英語的教學質量。多媒體可以在英語教學中起到良好的輔助效果，教師應結合當前的實際教學情況，巧妙地將多媒體引入課堂。

一、多媒體對初中英語教學的輔助作用

教師利用多媒體來輔助初中英語教學，其作用可以分為以下幾點。

首先，多媒體輔助教學可以激發學生的興趣，提高其課堂注意力。興趣是最好的老師，在初中英語教學中，如果不能引發學生對英語學習的興趣，那么再好的教學手段也不能發揮出效用。所以，在課堂教學中通過多媒體輔助教學，創造一種新穎的教學形式，不僅可以激發學生對多媒體的興趣，更可以利用多媒體提升學生的學習效率。

其次，多媒體輔助教學可以豐富初中英語教學內容。目前初中英語教學內容存在較大的局限性，許多教師僅僅對書本中的知識進行機械的講解，并沒有對其進行拓展。在引入多媒體輔助教學后，教師可以通過多媒體的輔助功能，對初中英語教學的內容進行拓展，最大限度地豐富教學內容。

最后，多媒體輔助教學可以對當前的初中英語教學形式起到支撐作用，在此基礎上可以創新更多有效的教學方法，使初中英語的教學效果更加顯著。如運用多媒體可以展開跟誦教學，在教學一部分內容之后，使用多媒體設備將其中的關鍵句子播放出來，讓學生跟讀。

二、多媒體輔助英語教學的應用策略

（一）對教學內容進行拓展

在素質教育的要求下，通過拓展教學內容可以達到實現學生綜合發展的目的。要想使多媒體對英語教學內容進行拓展，首先，要對當前的教學內容進行全面的剖析，找出可以進行拓展的切入點。如在教學“My names Gina”這一個單元的時候，主要內容就是兩個陌生人之間的自我介紹和打招呼。所以，要對這一個單元的教學內容進行拓展，就可以將自我介紹作為切入點。課本上主要涉及的內容包括了“My names Jenny.”“Im Gina.Nice to meet you！”等內容，教師可以以此展開，利用多媒體播放相關人物的對話，然后讓學生進行人物模仿，通過模仿加強學生對相關知識的了解。其次，需要抓住學生的特點進行拓展。初中學生對動畫具有濃厚的興趣，教師可以在完成課堂內容教學之后，通過多媒體播放簡單的英語動畫片段，吸引學生的注意力，向學生分析動畫片段中的英語知識要點。

（二）完善教學方式

當前的初中英語教學方式過于單一，只是對學生進行純理論的教育和流程化的灌輸，導致學生在接受知識的過程中難以消化和理解。因此，教師可通過多媒體對初中英語進行輔助教學，在教學過程中用多媒體播放功能進行對比參照，以此加強學生對教學內容的理解。如在教學“Do you like bananas”這一單元時，主要內容是對各種食物的喜好，其中的重難點就是相關食物的英文單詞和表達喜歡或是不喜歡的英語語法。所以，在課堂教學中，完成一部分教學內容，就可以通過多媒體設備對教過的英文單詞和句式進行快速回顧，然后再進行后續部分的教學。通過這種一邊教、一邊回顧的教學方式，能有效提高學生對單詞和句式的掌握程度，進而實現提升英語水平的目的。

（三）用于當堂練習

英語作為語言學科，練習是必不可少的。在當前的初中英語教學活動中，教師講解完相關內容之后，往往就是讓學生解答課本上的作業，這樣的教學方式導致師生之間缺少必要的互動。所以，在教學完成之后，教師可利用多媒體進行輔助教學，將課本中的習題投放到多媒體中，和學生一起解答題目。

初中英語作用重大，通過多媒體進行輔助教學，不僅能改善當前存在的問題，還能有效提高初中英語的教學效果，提升學生的英語水平。