信息技術讓政治教學“活”起來

李運軍

摘要：本文主要闡述了如何運用現代化信息技術這一教學手段實現政治課堂教學結構的最優化，使政治課充滿活力，讓學生在學習中始終保持興奮、愉悅、渴求上進的心理狀態；在情感上和行為上積極地參與學習，從而提高教學質量，實現全面提高學生素質的目標。

關鍵詞：信息技術；活躍；自主學習能力；實效性

中圖分類號：G633.67 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）09-0047-02

信息技術在很多科目的教學中取得了傳統教學無法比擬的效果。運用現代信息技術進行教學對于搞活政治教學、提高教學效率大有裨益。下面就我在教學實踐中的一些做法和體會，談些粗淺的看法。

1.課堂上巧用課件，"活躍"課堂

課堂上進行多媒體教學，不能只有教師的活動，也不能只有機器和鍵盤的聲音，學生必須積極參與，要有學生充分動腦、動手、動口的時間和空間，使課堂氣氛變得和諧、活躍。

第一，"課件"是教學資源的呈現方式，制作優良的教學課件，是信息技術與教學整合的關鍵。制作精美的課件不僅能吸引學生的注意，而且能激發學生的興趣，引起學生豐富的聯想和想像，激起學生探究的欲望，提高課堂教學效率。多媒體計算機教學具有形象直觀、內容豐富、動態呈現、信息容量大等特點，它所提供的外部刺激——圖片、圖像、動畫、聲音、文字等等是多樣而豐富的。而根據學生對具體形象事物感興趣的心理特點，在課堂上進行多媒體教學，非常有利于他們知識的獲取、存儲與建構。教師在教學中，根據學生實際和教材特點及教學需要，恰當運用現代信息技術——計算機、實物展臺、液晶顯示儀、網絡技術等創設教學的情境，讓學生走進情境、體驗學習。在優美的情境中去閱讀、發現、質疑、思考、探究，領會，感受政治學習的樂趣。

2.運用信息技術獲取豐富教學素材，激發學生的學習興趣

現階段初中政治課程包含了道德、法律與國情國策這三個模塊，可以說涵蓋了社會生活的方方面面。政治知識的綜合性和廣泛性，是政治知識的一個最顯著的特征。要上好新課程理念下的政治課，緊扣時下時代社會生活、通過信息技術獲取大量豐富的教學素材是非常有必要的。而思想政治課的素材的變化快是每一個政治教師感受最深的，它很大的一個特點就是具有鮮明的時代感。利用信息技術，通過展示大量直觀生動的教學內容，這既拉近政治與現實的距離，豐富了課堂教學的內容，又激發學生的學習興趣。興趣是最好的老師。成功教學的重要標志之一，就是啟發學生的學習興趣，點燃學生的求知欲望。例如，將我國城市的大氣污染、北方的沙塵暴等新聞中的新聞片段呈現在學生面前，另外在Internet網上搜集了這方面的一些資料和數據，在大量信息面前，使學生一方面對生態環境的破壞造成的災難感到驚訝，另一方面對環境問題展開了思考：造成環境惡化的原因是什么？怎樣避免環境的惡化和災難？人類怎樣守護自己的家園？在讓學生認識了片面追求經濟效益而忽視社會效益和生態效益，其結果會受到自然界的懲罰，更危及人類的生存和發展這一道理之后，又得到應堅持科學發展觀，實行可持續發展這一啟示。這一教學過程不僅開闊了學生的社會視野，接受到大量社會信息，而且激發學生的學習興趣，鍛煉了學生的創新思維和實踐能力。

3.應用信息技術強化教材重難點，提升政治教學實效性

從思想政治課程的特點來看，基本概念、原理和觀點較多，內容抽象，理論性強。多媒體教學可以通過其獨特的方式方法和手段強調教學內容中的重難點部分，有效地將抽象的知識形象化、具體化，通過聲、畫、形等把政治課中的抽象的概念變成形象的東西，使學生易于理解，便于記憶，牢牢掌握重難點知識。例如：在講授政治生活這個模塊中介紹人民代表大會制度時，教師可運用多媒體展示人民代表大會的圖文，可要求學生在互聯網中搜索人民代表大會的相關圖片資料，人大制度的主要介紹資料，優秀人大代表的資料。這些資料的收集，整理和交流，使學生能更加全面準確地理解人民代表大會制度。

4.借助信息技術促進學生學習方式的改變，提高學生自主學習能力

多媒體信息技術和網絡綜合運用的引入改變了政治教師傳授式的教學方式，教師真正成為了學生學習過程中的組織者、指導者、促進者和學生學習的合作者，同時促進了學生學習方式的改變，變被動學習為主動學習和自主學習。在信息時代背景下，與現代化媒體接觸日益頻繁的學生已不再滿足于教師"滿堂灌"，不再滿足于教學"老三樣"——黑板、粉筆、書本這一傳統的教學模式，他們希望有更多新穎的形式，新穎的方法。多媒體則以一種全新的"面貌"出現在師生面前，有著無窮的魅力，它極大地激發了學生的求知欲和創造力，利用多媒體輔助教學，可以把政治教材中抽象的靜止的教學內容轉化為動態的、直觀的感性材料，給學生提供思維的素材，引導啟發學生對感性材料進行分析、歸納、綜合，促進學生的思維發展。

5.通過信息技術拓寬學習思路，培養學生創新思維

隨著網絡時代的到來，網絡教學的自主性、交互性、個性化的特點，必將促進傳統的教學模式和學習方式的改變。信息技術應用于政治教學的過程，實際上就是信息技術與政治學科進行整合的過程。巧妙恰當地運用信息技術進行思想政治教學，是提高課堂教學效率和學生素質的有效方法，但我們也應當注意以下幾點：首先，作為一名思想政治教師，應努力掌握和運用現代教育技術，充分利用現代化的教學設備，提高教學質量和效率。同時，根據內容的需要，結合穿插相關的講解和分析，以及拓展也是非常有必要的。其次，政治課運用課件輔助教學，一定要因地制宜、因材施教，不能一味追求感官的刺激。課件制作和運用要注意靈活性，要以是否有利于優化教學教程。

總而言之，恰當利用現代教學手段進行政治課堂教學，能化難為易，變抽象為具體，使教學生動形象，能夠全方位地調動學生思維，充分發揮視覺和感知的作用，把學生領入多姿多彩的政治世界，輕松、愉快、主動、有效地學習，激活了學生的興趣，優化了教學過程，使學生真正成為創新學習的主體，讓政治課真正"活"了起來！從而達到優化政治課堂教學，提高政治教學質量，全面提高學生素質的目的。

參考文獻：

[1]秦福利.談高校多媒體教學存在問題與對策[J].高教論壇.2005（05）

[2]張勇，唐冬生.采用多媒體教學存在的問題與對策[J].教學研究.2005（03）