同樣的課堂 別樣的精彩

周玉芝

兩位教師所講的課都是七年級上冊Unit7 How much are these socks？ Section B （2a-2c）。他們采用不同的教學方法，以不同的教學風格駕馭自己的課堂，雖然內容相同，但卻展現了不一樣的精彩。

李老師的課堂充滿活力，以不同活動圍繞課堂主線，通過完成任務實現教學目標。在他的課堂上學生從始至終都是活動的參與者，一直處于教師設計的半真實的環境中，學生在課堂上擔任Mr. Cool Clothes Store的服務員并完成一天的工作任務。教師采用了任務型教學法，通過自主學習、合作探究等學習方式，引導學生完成物品與價格的配對、廣告的閱讀及相關任務，最后通過內化輸出，完成廣告的書寫。對任務各個擊破后，學生自然而然掌握了課堂要點。做到了學中用，用中學，從而實現了學以致用這一教學目標。

佟老師則更注重學生的扎實訓練，通過引導學生在讀前自主探究單詞；讀中的任務導讀，小組合作深入理解短文；讀后的自編促銷廣告等課堂活動來培養學生的交流、合作能力。通過廣告題材的閱讀學習，在掌握廣告的結構和目標語言的基礎上，通過寫作輸出，培養了學生的閱讀能力，同時提升的是學生的寫作能力。

在教法上，李老師通過把單詞學習融入到耳熟能詳的《兩只老虎》這首歌里面，學生自己就能掌握（Shoes are on sale，Do you want to buy them？ We can sell them. Whats the price？ Can you guess. Ten Yuan for a pair.）這首歌的韻律。學生在愉快的氛圍中，迅速掌握這些單詞及用法。教學有法，但無定法，最優秀的教師總會找到與課堂教學相適應的方法，而李老師的這一方法體現了教師的良苦用心與精心的教學準備，也達到了預期效果。

佟老師在通過快速閱讀后，準備了8個帶有數字的小球，讓學生隨機抽取一個小球，每個組中對應號碼的學生回答一個價簽。這無疑激發了學生強烈的好奇心，所有的學生都躍躍欲試，表現出極大的參與熱情。學生語言學習的終極目標在于應用，而應用的障礙在于克服自己的膽怯。佟老師的這一方法，讓學生的積極性徹底發揮出來。在自主對話中關注了課本物品的價格要點，同時也復習鞏固了衣物的詞匯，學會運用目標語言We have ...for only +錢，... is /are +錢等重點句型。

此次活動，對于組織者與聽課者都是一個鍛煉的好機會，他們從不同的執教者中感受到了同一教學內容不同的教學風格與特色，學習了不同教師對于教材重難點的把握，以及對教學重難點的處理，雖然是同樣的內容，卻收獲了別樣的精彩！