踐行群眾路線，完善高校學生黨員質量保障工程

許燕?劉昊?趙陽?李斌

摘 要：以黨的群眾路線為指導，堅決把握學生黨員“入門關”，擺脫“形式主義”，使黨員發展各環節工作都保持同廣大學生的緊密聯系；黨員培養過程中開展黨員政治自信教育，實現學生黨員的政治認可，才能使他們始終保持黨員的先進性。建立和完善監督、評價、管理、教育長效機制，將進一步提升學生黨支部建設的科學化水平，實現提高學生黨員質量的核心任務。

關鍵詞：群眾路線；高校；黨員；質量保障

在全黨深入開展以為民務實清廉為主要內容的黨的群眾路線教育實踐活動是十八大結合國內外實際做出的總體部署，具有重要的理論和現實意義。群眾路線是不僅是黨的工作作風，更是指導開展黨組織建設工作的一種工作方法，也應該成為黨員的價值取向。在對學生黨員開展黨的群眾路線教育實踐活動的同時，也應注重在黨的重要后備力量——大學生黨員的發展培養過程中運用群眾路線的工作方法，培養學生黨員形成群眾路線的價值取向，將黨的作風建設工作在黨的新生力量身上得到認同、傳承，更具生機和活力。

一、聽取群眾意見，把好黨員發展入門關

踐行黨的群眾路線，在發展黨員過程中必須按程序，規范、嚴肅開展工作，堅決避免“走過場”和形式主義。確立積極分子，必須嚴格執行團支部推優程序，嚴格執行推薦制和公示制，讓入黨積極分子不僅來自學生，更需首先讓廣大學生認可和接受，而且要接受學生的廣泛意見。確立發展對象時，更需嚴肅召開由一定數量黨員和學生參加的推薦會，且參加推薦的學生數一般不低于到會黨員人數的50%。確定發展對象后的政治審查階段，更需在發展對象所在班級三分之一以上同學中廣泛開展群眾意見調查工作，將廣大同學的意見反饋到黨組織中來，不僅要把經過黨組織審查和考核的優秀學生納入黨的隊伍，更需要把有良好群眾基礎，群眾認可、信賴和擁護的優秀學生納入到黨的隊伍中來，相信，只有這樣的黨員才能真正踐行為人民服務的根本宗旨，才能發揚黨的群眾路線工作作風，才能為黨增添更多生機和正能量，讓黨始終得到群眾擁護和愛戴。

二、“務實”開展黨員培養教育，保持學生黨員先進性

十八大后在全黨開展的群眾路線教育實踐活動，是黨保持先進性和純潔性的一項重大舉措。開展黨的群眾路線教育，同樣不能忽視從廣大學生黨員自身立場想問題、做工作。要緊密結合學生黨員的實際思想政治狀況，找到他們真正需要的精神食糧進行合理給養。

黨的群眾路線教育要使全體黨員清楚地認識到“群眾路線”在新時期社會主義建設、鞏固黨的執政地位、改進黨的作風、解決實際問題上的巨大價值，具體的講就是對道路、理論和制度的自信，以及對黨的建設和國家的前途和命運的一種積極樂觀態度。道路自信是根基、是方向，理論自信是靈魂、是動力，制度自信是保障、是支撐。然而這種自信不是與生俱來的，是我們黨和廣大人民群眾經過不斷探索的結果。

加入黨組織的學生黨員，已經確立了共產主義信仰和馬克思主義堅定信念。只有不斷增加學生黨員的政治自信，才能促使他們不斷完善自己、超越自己，在黨的事業中做出更大成績，為國家、社會發展做出更大貢獻，從而也帶動更多群眾相信黨、擁護黨。為此，需要緊隨黨的理論發展和國家、社會的進步，經常性開展黨的成就、先進理論傳播、宣講、學習活動，讓黨的政策、決策首先變成學生黨員的內心認同和自覺行動，才能內化成為廣大群眾的自覺行動和堅定擁護。

有了這種自信，學生黨員才會在實際工作中不迷茫、不懈怠、不抱怨，才能勤奮工作、全心服務群眾，才能在遇到各種困難時，堅定信心，始終以一種積極樂觀的態度迎接新的挑戰，努力成為合格的黨的接班人和讓群眾滿意的黨員，展現黨的良好形象。

三、完善監督機制，發揮好群眾監督對黨員質量保障的促進作用

黨在新時期社會主義建設中始終保持清醒，在肯定成績的同時，也敏銳地察覺到作為執政黨的最大危險是脫離人民群眾。執政考驗、改革開放的考驗，市場經濟的考驗，外部環境的考驗，想要經受住這“四大考驗”，沒有廣大人民群眾的支持和監督是不可能的。陽光是最好的防腐劑、監督是最好的凈化劑。在基層黨組織建設和學生黨員質量保障工作中，也應當充分發揮群眾監督作用。采用座談會、個別談話、設置意見箱等多種形式開展民意調查，做到黨員發展全過程以及黨務工作的信息公開化，開展黨員公開承諾、設立黨員示范崗、開展學生黨員述職測評和網絡評議活動，結合開展黨員批評與自我批評，廣泛傾聽黨員和群眾的意見，讓群眾監督成為學生黨員不敢懈怠的“鏡子”和不容退步的“公開墻”，讓群眾監督成為推動學生黨員質量保障工作的有力措施。

四、規范制度建設，調動學生黨員自覺學習提高的主體意識

習近平總書記在黨的群眾路線教育實踐活動工作會議上的講話中明確提出，黨的群眾路線教育實踐活動的目標之一就是要建立長效機制，必須經常抓、長期抓，要制定新的制度，完善已有制度。在學生黨支部建設工作中，也要注重長效機制的建立和制度的規范。當然，建立制度要合理，不可繁復；建立制度需有較強的可操作性，堅決遠離形式主義。在學生黨支部現有常規工作的基礎上，可進一步對具體工作進行細化和量化，通過設立明確的學時制，使理論學習和實踐教育學習制度的可執行性更強；結合黨員目標管理，將學生黨員的考核評價更加具體和細化，在學業學習、工作范圍、服務對象、幫扶目標方面進行量化規定，使學生黨員的考核評價是摸得著、看得見的，也更容易調動黨員不斷進步、不斷提升的積極意識，讓學生黨員遠離能力不足的危險、精神懈怠的危險。

制度的建立不僅可以通過促進、推動發揮作用，同樣可以通過淘汰機制發揮反向促進作用。在學生黨員發展和培養過程中，可建立合理的積極分子、黨員退出機制，對出口作出妥善安排，將長期意志消沉、思想頹廢、能力不強且缺乏上進、不受群眾歡迎的積極分子和學生黨員，通過正常的退出機制，及時將這部分人清退出黨的隊伍，使黨的肌體保持健康，并同群眾保持緊密聯系。

參考文獻：

[1] 王世鳳.黨的群眾路線教育實踐的積極心理學視角[J].中共四川省委省級機關黨校學報，2014，1：67-70.