如何培養(yǎng)小學(xué)生參與網(wǎng)球運動的興趣

黃小敏

摘 要：伴隨著我國人民物質(zhì)生活的日益提高，網(wǎng)球運動在國民中得以普及，當(dāng)前開展網(wǎng)球課堂的小學(xué)呈增多趨勢。然而雖說如此，普遍小學(xué)學(xué)生以及家長對于網(wǎng)球運動依舊沒有足夠的概念，不利于學(xué)生在小學(xué)階段對網(wǎng)球運動產(chǎn)生足夠濃厚的興趣。由此，作為一名優(yōu)質(zhì)的小學(xué)體育教師，務(wù)必要能夠積極科普網(wǎng)球運動，巧妙借助教學(xué)手段提升學(xué)生的網(wǎng)球興趣，為網(wǎng)球的普及做力所能及的努力。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)球運動；審美培養(yǎng)；輔助練習(xí)；興趣培養(yǎng)

網(wǎng)球運動可以最大程度地鍛煉學(xué)生的體能，當(dāng)前陽光體育教學(xué)理念盛行，在小學(xué)階段開展網(wǎng)球運動符合社會對學(xué)生的體育能力要求，由此，作為一名優(yōu)質(zhì)的小學(xué)體育教師，務(wù)必要能夠在教學(xué)過程中給學(xué)生普及足夠多的網(wǎng)球知識，逐步帶領(lǐng)學(xué)生了解網(wǎng)球運動的魅力，從而能夠最大程度的提升學(xué)生參與網(wǎng)球運動的興趣，真正做到在小學(xué)階段普及網(wǎng)球運動。

一、培養(yǎng)學(xué)生對于網(wǎng)球運動的審美能力

為了最大程度的在小學(xué)階段普及網(wǎng)球運動，作為教師，首要完成的任務(wù)就是提升學(xué)生對于網(wǎng)球運動的審美能力。筆者經(jīng)過大量的實際調(diào)研總結(jié)發(fā)現(xiàn)：只有學(xué)生能夠意識到網(wǎng)球運動的美，才能夠發(fā)自內(nèi)心的接受這項體育運動，才能夠主動地了解網(wǎng)球，練習(xí)網(wǎng)球，最終產(chǎn)生參與網(wǎng)球網(wǎng)球運動的興趣。由此，教師在進行網(wǎng)球運動的教學(xué)過程中，就需要多使用贊美的語言，并且要能夠在教學(xué)過程中更多的將游戲和網(wǎng)球相結(jié)合，營造出網(wǎng)球運動是美的氛圍。在此情況下，學(xué)生能夠最大程度地提升學(xué)習(xí)網(wǎng)球的興趣。

例如，筆者在面對初次接觸網(wǎng)球的學(xué)生時候，為了讓學(xué)生能夠?qū)W(wǎng)球運動產(chǎn)生良好的第一印象，首先給學(xué)生播放了網(wǎng)球王子這部動漫，學(xué)生在觀看動漫的過程中，對于網(wǎng)球運動產(chǎn)生了無限的美好想象。在此基礎(chǔ)上，筆者進行了網(wǎng)球知識的科普，以及現(xiàn)實生活中網(wǎng)球運動的精彩場景，當(dāng)學(xué)生醞釀足夠的網(wǎng)球興趣時候，筆者帶領(lǐng)學(xué)生走進球場，進行網(wǎng)球運動的基礎(chǔ)訓(xùn)練。由此，學(xué)生就能夠產(chǎn)生足夠的參與網(wǎng)球運動的興趣。

二、帶領(lǐng)學(xué)生進行輔助墻練習(xí)

小學(xué)階段的學(xué)生，無論是四肢力量還是運動耐力都不理想，由此，教師不可以一開始就帶領(lǐng)學(xué)生進行正規(guī)的網(wǎng)球運動，需要首先帶領(lǐng)學(xué)生進行網(wǎng)球運動的預(yù)先練習(xí)。在學(xué)生打下堅實的網(wǎng)球運動基礎(chǔ)的情況下，再帶領(lǐng)學(xué)生進行常規(guī)的網(wǎng)球運動，才可以保證學(xué)生網(wǎng)球興趣不會喪失。而在夯實基礎(chǔ)的運動中，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生進行輔助墻運動，這是幫助學(xué)生打下堅實的基礎(chǔ)的良好方法。

例如，筆者在進行學(xué)生網(wǎng)球基礎(chǔ)運動教學(xué)的過程中，首先訓(xùn)練的是學(xué)生的正反手擊球能力，要求學(xué)生對墻進行網(wǎng)球的擊打、回擊，并能夠正反手擊球，在每一節(jié)課上，都給堅持時間最求，正反手轉(zhuǎn)換最靈活的學(xué)生以一定的獎勵。由此，學(xué)生就能夠在獎勵的刺激下堅持鍛煉，打下堅實的網(wǎng)球基礎(chǔ)。此后進行常規(guī)的網(wǎng)球訓(xùn)練的過程中，學(xué)生就不會出現(xiàn)撿球時間超過打球時間的窘境，自然就不會喪失參與網(wǎng)球運動的興趣。

三、在教學(xué)過程中進行學(xué)生網(wǎng)球運動興趣培養(yǎng)的方法

1.營造輕松愉悅的教學(xué)氛圍

小學(xué)階段的學(xué)生，對于未知的事物有著天然的好奇心，網(wǎng)球運動對學(xué)生而言就是陌生的運動，教師要細心保護學(xué)生對網(wǎng)球的好奇心。在此理念下，教師首要做到的就是在自身班級營造最佳的輕松預(yù)約的教學(xué)氛圍。為了有效達到這一教學(xué)目的，教師可以在教學(xué)的過程中，玩游戲，講故事，主動參與學(xué)生的練習(xí)，讓學(xué)生感到情切自然。由此，學(xué)生就能夠最大程度地提升學(xué)習(xí)網(wǎng)球運動的興趣。

例如，筆者在教學(xué)過程中，多次采用游戲和教學(xué)任務(wù)相結(jié)合的形式進行教學(xué)。在教導(dǎo)有關(guān)發(fā)球的相關(guān)知識的時候，筆者采用了如下的游戲教學(xué)模式，在球場的一個點放置了一個小球管，距離球館每五米設(shè)置一條線，讓學(xué)生站在線上發(fā)球擊打球罐。如果學(xué)生擊中，就獎勵一個小毛絨玩具，并且站的越遠擊中的獎勵越豐厚。由此，學(xué)生才游戲的刺激下就能夠最高效的達到小學(xué)階段發(fā)球能力的要求。

2.密切關(guān)注學(xué)生的身體素質(zhì)和心理狀況

每一位學(xué)生都是獨立的個體，這就導(dǎo)致了部分學(xué)生運動能力強，部分學(xué)生運動能力較差。由此，教師在進行網(wǎng)球教學(xué)的時候，首要做到的就是將學(xué)生按照身體素質(zhì)進行運動能力的劃分，從而設(shè)置不同的標(biāo)準(zhǔn)，以免學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒。在此基礎(chǔ)上，筆者認為，教師還需要密切關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，當(dāng)學(xué)生受到挫折的時候及時的進行溝通，幫助學(xué)生排解內(nèi)心的受挫感。在兩者結(jié)合中，學(xué)生才能夠真正的認知到網(wǎng)球運動的魅力所在，從而最大程度的提升參與網(wǎng)球運動的興趣。

四、結(jié)語

綜上所述，在小學(xué)階段開展網(wǎng)球運動是符合大環(huán)境要求的。作為一名優(yōu)質(zhì)的小學(xué)體育教師，務(wù)必要能夠在學(xué)生初次接觸網(wǎng)球運動的過程中，給學(xué)生營造最佳的第一印象，從而保證學(xué)生產(chǎn)生足夠的網(wǎng)球興趣。教師務(wù)必積極發(fā)散思維，尋求最佳的提升學(xué)生網(wǎng)球能力的教學(xué)方法，幫助學(xué)生能夠在網(wǎng)球運動走越走越遠。此路漫長，任重而道遠。

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