培養(yǎng)小學(xué)體育教學(xué)中的興趣愛(ài)好

沙慶煜

一、小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)該讓學(xué)生可以在“玩”中學(xué)，學(xué)中“玩”

我認(rèn)為在小學(xué)階段，小學(xué)生的主要表現(xiàn)為愛(ài)玩、好動(dòng)。因此，在體育課堂中，游戲的選擇要有科學(xué)性和針對(duì)性，不能背道而馳。同時(shí)，教師的組織語(yǔ)言和策略要到位，這樣更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。對(duì)于小學(xué)生而言，好奇是他們的天性，如果選擇的游戲始終一成不變，那么學(xué)生的興趣就不會(huì)維持很久。因此，小學(xué)體育教學(xué)要從他們的年齡特點(diǎn)出發(fā)，變化學(xué)習(xí)方式，把教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化成游戲的形式，讓他們?cè)凇巴妗敝锌鞓?lè)的學(xué)，學(xué)中快樂(lè)的玩。對(duì)于小學(xué)高低不同的年級(jí)階段，教師要采取靈活多樣的游戲種類(lèi)和形式區(qū)別對(duì)待。如“丟手絹”這樣的游戲雖然能夠鍛煉學(xué)生快速的反應(yīng)能力，使大部分同學(xué)參與其中，但是只適合于低年級(jí)學(xué)生，不適合高年級(jí)學(xué)生；隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，他們的理解能力和模仿能力都有所提高，這又要選擇更加合適的游戲項(xiàng)目讓學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉。再如在低年級(jí)的《立定跳遠(yuǎn)》教學(xué)中，教師可以創(chuàng)設(shè)大森林的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“動(dòng)物跳躍大比拼”。讓學(xué)生盡力模仿各種小動(dòng)物的跳躍方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)對(duì)青蛙、小兔子、小老虎幾種不同動(dòng)物的跳躍，讓他們自己總結(jié)出哪種動(dòng)物的跳躍方式跳得遠(yuǎn)，從而讓學(xué)生在不知不覺(jué)中，總結(jié)出立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)。這樣做比教師單純描述立定跳遠(yuǎn)的技術(shù)動(dòng)作更加直接和生動(dòng)，需要改變以往單調(diào)、枯燥的規(guī)范化練習(xí)，讓他們模仿青蛙、小兔等這些既熟悉而又喜歡的小動(dòng)物的跳躍，以提高他們的興趣。

二、增加小學(xué)體育教學(xué)手段和方法，不斷鞏固小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

很多小學(xué)生對(duì)體育項(xiàng)目和運(yùn)動(dòng)技能的重復(fù)訓(xùn)練不感興趣。怎樣才能讓他們獲得良好的訓(xùn)練效果呢？除了運(yùn)用游戲外，教師還要采取靈活多變的教學(xué)方法，可以采用各種實(shí)物教學(xué)或情境教學(xué)方式，讓小學(xué)生能夠不斷有新的嘗試，以滿(mǎn)足他們的好奇心。比如以走步訓(xùn)練來(lái)說(shuō)，練習(xí)時(shí)他們的精神集中度不高，而且很快就會(huì)散漫下來(lái)。如果采用聽(tīng)音樂(lè)走，不僅會(huì)增強(qiáng)學(xué)生走路的節(jié)奏感，還能提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性；還需要不斷變換走路的形式，如加動(dòng)作的走、拍手走等，以不斷強(qiáng)化其訓(xùn)練熱情。小學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)是比較強(qiáng)的，因此，可以把訓(xùn)練項(xiàng)目變換成競(jìng)爭(zhēng)性活動(dòng)，能極大地提高他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和趣味性。

三、教學(xué)更加的個(gè)性化，促進(jìn)學(xué)生個(gè)體的發(fā)展

小學(xué)生在體育教學(xué)中主要來(lái)源于學(xué)習(xí)過(guò)程中的強(qiáng)化。然而，對(duì)于體質(zhì)、基本技能掌握狀況、興趣愛(ài)好等都存在巨大差異的學(xué)生個(gè)體來(lái)說(shuō)，都按照相同的課程標(biāo)準(zhǔn)和任務(wù)目標(biāo)統(tǒng)一要求，必然導(dǎo)致一部分同學(xué)不能達(dá)標(biāo)，使他們的自尊心和自信心受到嚴(yán)重打擊，喪失體育學(xué)習(xí)的積極性，甚至不愿參與體育運(yùn)動(dòng)。因此，小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生的個(gè)體差異性，并根據(jù)他們的體質(zhì)和水平特點(diǎn)，為其量身制作任務(wù)目標(biāo)，讓他們通過(guò)自己的努力能夠獲得成功，充分體驗(yàn)成功和進(jìn)步，逐步培養(yǎng)體育后進(jìn)生的興趣。同時(shí)，教師要關(guān)注學(xué)生的特長(zhǎng)，努力使他們的更加自信、特長(zhǎng)得以發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)。

四、總結(jié)，怎么樣能上好小學(xué)體育課

總之，在小學(xué)體育教學(xué)中，好的教學(xué)方法不僅能夠激發(fā)學(xué)生的潛能，而且促使他們更加熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，從而更加喜歡上體育課。要適合學(xué)生個(gè)體特征、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)情境。這要求體育教師提高自身素質(zhì)，投入更多的精力和情感，不斷發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，把體育教學(xué)真正融入到學(xué)生的生活之中，融入到游戲和各種活動(dòng)之中，以興趣促教學(xué)，讓他們?cè)诟鞣N有益的活動(dòng)中得到更加長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。作為教師要及時(shí)轉(zhuǎn)變教育理念，根據(jù)教材的要求，結(jié)合本學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際狀況，靈活而有效地開(kāi)展體育游戲，使學(xué)生的課堂內(nèi)容更加豐富多彩。