校本教研保障體系的研究

夏彩云

摘 要：基礎教育新課程改革實施以來，校本教研活動成為了推動新課程改革的主要教學研究方式。但由于校本教研保障體系尚不完善，導致學校本教研活動實效不高，在實踐中出現了各種各樣的問題。因此，構建一套完善的校本教研保障體系就顯得非常重要。本文主要致力于研究出一套完整的校本教研保障體系。其研究成果對豐富我國校本教研的研究具有較重要的理論價值，對校本教研的順利開展具有較重大的現實意義。

關鍵詞：校本教研；保障體系；研究

一、概念

校本教研的定義，多數學者從不同的角度對其進行了界定和說明，把校本教研看成是一種活動，或者一種行為，或是一種教學研究類型，認為它是針對我國傳統教研體制的弊端，總結當前課程改革實踐和科研實際提出的一種嶄新的教育理念。結合當前課程改革實踐和科研實際提出的一種嶄新的教育理念，在諸多角度理解的基礎上，也有不少學者對校本教研進行定義，校本教研指的是教師在教學過程中以教學問題為中心開展的研究活動。學校是校本教研的主陣地，教師是校本教研的主體，教學問題是校本教研的核心。

校本教研保障體系就是指為了實現校本教研活動目標而采取的各種保障性措施所構成的系統及其結構。

二、校本教研保障體系的基本構成

校本教研是依托學校自身的資源和特色進行的教學研究。保障體系是為實現某種目的而采取的保證性措施的統稱。我們把保障體系引入校本教研，主要指的是學校能夠通過富有生機活力的制度、體制、運行程序、規則、督導落實措施等，使校本教研能健康、有序地發展。因此，保障體系就是指為了實現校本教研活動目標而采取的各種保障性措施所構成的系統及其相互關系結構。

校本教研保障體系包含的要素較多，通過之前校本教研保障體系的相關研究，本研究中把校本教研保障體系劃分為認識保障、組織保障、制度保障、經費保障和資源保障五個部分。

1.認識保障

認識保障包括兩點：一是了解校本教研；二是認同校本教研的意義。了解校本教研包括了解校本教研四個方面的主要內容：什么是校本教研，校本教研做什么，校本教研怎樣做，它與常規教研有什么相同與不同。基于對校本教研的全面掌握之后，就要認同校本教研的意義，校本教研的意義包含三個方面：校本教研的順利開展對教師的意義是什么，對學生的意義是什么，對學校的意義是什么。

2.組織保障

組織保障包括人員保障和機構保障。人員保障是指包括校長、教務主任、德育主任、年級主任、全體學科教師等所有教研人員的全體參與全程參與校本教研。機構保障是指建立一個健全的全員參與、層層管理、逐級落實的校本教研機構：一是建立校長、副校長、各部門主任組成的校本教研領導機構，用于領導負責全校教研人員校本教研，鼓勵教師參與校本教研，加強對教師的指導和管理，檢查各項工作的進展和落實；二是建立校本教研管理機構，用來管理全校校本教研工作，落實教學工作，開展教學研究，提高教師業務水平；三級是建立教師校本實施機構，用于實施校本教研，提高教學質量，提高教學素養，促進教師的專業化發展。即領導機構、管理機構和實施機構，這三個機構都要有明確的成員以及每個成員都要了解自己的職責。

3.制度保障

制度保障包括三個方面：首先是要校本教研保障制度，其次是實施這些制度，最后是這些制度的實施要達到一定的效果。校本教研保障制度包含這三方面：監督制度、評價制度和激勵制度。監督制度是要建立校本教研監督反饋小組，對各級校本教研開展情況進行定期或不定期的檢查，將檢查結果公布于眾。評價制度是指對校本教研實施效果的評價。激勵制度是指要最大限度調動教研人員的積極性，從而實現管理目標。激勵通常包括目標激勵、物質激勵和精神激勵。

4.經費保障

經費保障是解除教研人員經濟負擔、促使教師充分發揮優勢的保障。經費保障首先要保障一項活動的開展要有適當的經費投入，其次是經費的結構要合理，最后投入各個部分的經費要占到一定的比例，經費的投入合理。經費保障是保障校本教研活動順利開展的重要保障。

5.資源保障

資源保障是指為校本教研活動提供各類所需資源的保障。資源保障也包含兩個方面，首先是學校要為校本教研活動提供這三方面的資源保障：即人力資源保障、物質資源保障和信息資源保障。其次是投入這三個方面的資源要充足。

三、校本教研保障體系的評價標準

1.認識保障標準

將認識保障的評價標準概括為：一是了解校本教研，二是認同校本教研的意義。

2.組織保障標準

組織保障包括人員保障和機構保障。

組織保障的主要功能有：第一 ，調動組織成員的積極性。第二 ，提高工作效率。有效的組織有利于組織作用的發揮，提高組織的工作效率

3.制度保障標準

首先是要建立校本教研保障制度，其次是實施這些制度，最后是這些制度的實施要達到一定的效果。

在這三類制度中，監督制度是為了監督校本教研活動而設定的制度。校本教研活動進展的程度如何、研究結果怎樣，研究過程是否需要調整等問題，需要一個專門的校本教研質量監督管理系統的存在，根據校本教研出現的問題隨時處理并提出反饋建議，以及時修正校本教研活動的方向與速度，從而保證校本教研活動順利進行，使校本教研活動達到一定的效果。評價制度的設立是為了評價校本教研活動在整個活動實施的怎么樣，哪個地方實施的不好，哪個地方實施的好做出情境，以至于對校本教研活動進行改進。通過激勵制度，可以極大調動教研人員的活動積極性，激發教研人員的教研熱情。因此，要想校本教研活動順利開展，校本教研制度保障必須包含監督制度、評價制度、激勵制度這三個方面的制度保障。

4.經費保障標準

校本教研的經費保障包括如下三個大的方面：經費投入的總量，經費的結構，經費投入的比例。本研究認為經費保障的評價標準為：第一 要有適當的經費投入。第二 經費投入的結構要合理。第三 投入各個結構的比例要恰當。校本培訓和科研經費兩方面投入的比例要合理，科研經費所占比例要約高于校本培訓經費。

5.資源保障標準

校本教研資源保障的評價標準是：一是要包含三個方面的資源：人力資源、物質資源和信息資源；二是學校提供的這三方面資源要充足。