互聯網社會中國教育發展方向

左亞芳

摘 要：“互聯網+”模式是互聯網社會下全國教育發展的一種新模式、新思想，不僅已在教育活動中得到了日益廣泛的應用，而且未來擁有巨大的發展潛力。為了順應互聯網社會發展主流趨勢，迎合時代發展潮流，促進“互聯網+”優勢充分發揮，本文首先簡單分析了互聯網社會，然后對互聯網社會給中國教育發展帶來的影響和中國教育在互聯網社會下應采取的發展對策進行了相關探討。

關鍵詞：互聯網社會；中國教育；影響；發展方向回顧中國教育改革艱難歷程可以發現，城鄉教育資源不均衡、教學方法老套陳舊、教育目的功利化等是阻礙中國教育改革發展的主要屏障。雖然在多媒體、計算機等新型教學工具的應用下我國教育向現代化邁進了一步，但要想打破傳統應試教育仍困難重重。而互聯網社會的到來，給中國教育發展帶來了新的發展契機，指明了新的發展方向，是值得人們深入探索、深入思考的一個重要課題。

一、互聯網社會概述

以驚人速度向前發展、向全球擴散的互聯網已覆蓋在人們生活的各個方面，給人們生活方式、通訊方式、教育方式、出行方式、消費方式等帶來了翻天覆地的變化。以微博、微信、論壇、博客為代表的公眾交流平臺，以B2C、C2C、B2B等交易方式為代表的電子商務新模式，以滴滴、快滴為代表的出行手段，以“互聯網+”模式為潮流的新型教育模式等一切與互聯網相關產品、服務在人們生活中的不斷滲透，形成了當今這個互聯網社會。而互聯網社會性媒體的誕生與發展讓網絡社會、網絡生活更具凝聚力與張力，互聯網成為當代社會、現代人們生活中一股不可缺少的強大力量，無論是軍事、政治、貿易、教育還是經濟、農業、文化等各個領域都離不開互聯網技術的應用與發展。互聯網社會大背景下，中國教育，中國初中教育正向著全新的方向前行，向著嶄新的領域發展。

二、互聯網社會對中國教育發展的影響

以初中教育為視角，闡述互聯網社會給中國教育發展所帶來的主要影響，主要體現在傳統教學觀念的轉變、教學模式方法的創新和發展方向的明確。改變傳統教學觀念。如前所述，互聯網社會中，人們生活、出行、教育等的方式發生了巨大的變化，向著現代化、信息化、高速化、智能化方向改變。對于教育而言，互聯網在我國教育活動中的滲透和應用，改變了傳統因循守舊的教學觀念，弱化了應試教育思想，使教學觀念逐漸趨向科學化、現代化與人性化。在教學模式、方法方面，互聯網教育的發展，互聯網+教學模式的形成，多媒體、計算機的應用，云教室、機房的構建等在很大程度上改變了原有以課堂為主，以教師講解為主的教學模式，以及單一的教學方法。此外，從信息技術、互聯網技術在中國初中教育中的應用情況來看，互聯網教育整體發展趨勢為我國教育發展指明了方向和道路，未來我國教育將朝著互聯網+模式演變和發展。

三、互聯網社會背景下中國教育應采取的對策

1.構建互聯網教育文化

文化作為一種經過歷史過濾沉淀所積累在人們思想觀念、語言行為中一種客觀存在的事物，具有傳承傳播、教育、凝聚等多種功能，而互聯網社會與互聯網教育的形成與發展同樣作為經過歷史考驗與過濾而在人們生活觀念、行為習慣中積淀下來的客觀事物，無疑也在孕育著互聯網社會文化、互聯網教育文化。互聯網社會文化、互聯網教育文化的構建與發展是互聯網社會發展、社會發展、教育發展所不可缺少的重要文化支撐，是互聯網社會背景下中國教育發展所必須要做的一項重要工作內容。構建良好的、切實符合社會發展和中國教育發展需要的互聯網教育文化，具體應從兩方面入手：

其一，樹立互聯網教育品牌文化。以服務教育為主的互聯網教育品牌文化是集互聯網、教育、文化和品牌于一體的一種新型文化理念，它可以為教育機構在開展教育活動之前幫助教育工作者對教育進行清晰的、準確的文化定位，并以文字、圖像、聲音等形式形象的表現出來，以各種傳播途徑廣泛傳播開來。初中教育機構應以人才培養為目的，在深刻理解互聯網教育品牌文化內涵基礎上，確立互聯網社會下的教育目標，整合零散的、碎片的網絡教育資源、網絡信息，提高知識文化體系內容的完整度與有效度，提高我國初中教育質量。通過篩選優質的教學內容、知識文化體系內容，形成一種易被認可和接受的互聯網教育品牌文化。

其二，拓展互聯網教育文化創建途徑。融合互聯網技術的互聯網教育文化，其構建不應局限于單一的實現途徑，單一的實現方法，互聯網本身具有的多渠道、多樣化特征給互聯網教育文化的構建提供了豐富多樣的渠道，我國各初中教育機構應充分利用互聯網本身的優勢，積極開拓各種有利于互聯網教育文化構建的途徑與渠道，如開發互聯網遠程教育APP、網絡在線教育平臺、微博、微信公眾教育信息交流平臺等。

2.大力發展“互聯網+”教育模式

互聯網社會下，“互聯網+”教育模式逐漸在教育事業中占據主導地位，各種互聯網+教學模式不斷在教學中得到應用，有效提升了教學效率與教學質量。初中教育在小學到高中教育中起著承上啟下的重要作用，我國各初中教育機構應抓住互聯網社會給自身發展所帶來的各種契機與機遇，積極借鑒國內外先進互聯網+教育模式，結合本校自身互聯網教育方式與特點，加以不斷的創新和改革，形成多種以互聯網為基礎的新型教育模式，形成多種教學模式優勢互補的互聯網教育體系，實現城鎮教學與城市教學的有效銜接，以及城鄉教育資源的共享，克服我國教育改革進程中面臨的重重困難與阻礙，促進我國初中教育事業在互聯網社會中快速發展，向著遠程教育、云教室等方向發展。

四、結語

不管是作為萬千網絡用戶之一，還是作為一名學生、一名教育工作者，對于互聯網在教育等各領域中所具有的巨大優勢相信我們已有切身體驗，互聯網在初中教育中的應用給教師教學和學生學習帶來了極大的便利，打破了傳統課堂教育的時空局限與思想觀念局限，極大地促進了我國教育事業的發展。因此，在互聯網社會下，我國教育機構應積極開展文化構建、教學模式創新等一系列工作。

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