基于人才培養(yǎng)的中職數(shù)學教學研究

李紅霞

摘 要：數(shù)學是中職教學中的一門基礎性學科，許多專業(yè)技術知識都離不開相關數(shù)學概念的支撐，但由于大部分學生的文化基礎較為薄弱，在數(shù)學的學習上常常感到吃力，因此，中職數(shù)學教師需要潛心研究和學習，找到適合學生的教學方式，激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣，并在此過程中培養(yǎng)自身的學習能力，不斷增強綜合實力。文章就中職數(shù)學如何培養(yǎng)學生成才進行研究，從而為有關教師提供一定的參考。

關鍵詞：中職數(shù)學；培養(yǎng)；對策；人才

中圖分類號：G712；G718.3 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）27-0046-01

近年來，職業(yè)教育在我國取得了較大的發(fā)展，許多中職學校走出去的學生憑借自身扎實的理論基礎和優(yōu)秀的技術水平得到社會的認可，在發(fā)展中實現(xiàn)了自身的價值。縱觀這些優(yōu)秀的中職學生，無一不認為數(shù)學是中職教育中十分重要的基礎學科，正是由于他們深刻認識到了學習數(shù)學對于未來的學習和發(fā)展的重要性，才能夠不畏困難、勇于挑戰(zhàn)，在學習中找到適合自己的學習方法，通過教師的講解與自主學習不斷取得進步。因此，即便數(shù)學被許多學生認為是枯燥乏味的課程，教師也必須以學生的興趣為導向，改進教學方式，提高學生的學習積極性，然后通過教學促使學生掌握知識、提升能力，以此來培養(yǎng)出符合現(xiàn)代化社會需求的人才。

一、明確教學目標，科學安排教學

任何一門學科的教學都需要有明確的教學目標作為指導，這樣才能保證教學在正確的軌道上不斷前進。中職數(shù)學教師需要認真研究教學大綱的要求，結合當前社會發(fā)展狀況與學生的實際水平，制定明確合理的教學目標。目標不可過高，以免給學生造成較大壓力；目標也不可過低，以免使學生難以得到實質(zhì)性的提高。同時，教師在備課過程中，應當遵循科學合理的原則。首先需要面向全體學生，保證每位學生都能對基礎知識點做到熟練掌握。其次還需要照顧到個別學生，如對于基礎薄弱的學生，應當督促其在基本功的練習上下功夫；對于學習能力較強的學生，則需要引導其拓展思維，挑戰(zhàn)難題，不斷挖掘其潛力，使這類學生能夠充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢。除此之外，教師在授課中要盡量豐富教學方式，除了為學生講解知識點之外，還可進行自主學習、小組合作學習，讓學生能從各類不同的教學方式中找到自身的長處并提升綜合素質(zhì)。例如，通過小組合作學習，學生可以鍛煉自己的協(xié)作能力、增強團隊意識，同時也能促使學生養(yǎng)成樂于助人的優(yōu)秀品質(zhì)，促進自身的綜合素質(zhì)的提升。

二、激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學生能力

俗話說：“興趣是最好的老師。”一些中職學生認為數(shù)學難、枯燥乏味，可能并非由于數(shù)學難學，而是因為自身缺乏對于數(shù)學學習的興趣，降低了主動參與學習的積極性。因此，中職數(shù)學教師可以從學生的興趣入手，以學生喜愛的事物為導向，激發(fā)學生的學習欲望，幫助其發(fā)掘數(shù)學學習中的樂趣，從而培養(yǎng)他們自主學習和樂于挑戰(zhàn)的習慣。例如，許多中職學生都喜愛聽歌，教師可在備課時找?guī)资左w現(xiàn)數(shù)學知識的歌曲，在課堂開始前利用多媒體教學設備為學生們播放，當他們受到自己所喜愛的事物的感染時，就能夠將精力集中到課堂上去。同時，教師通過將歌曲與數(shù)學知識的結合，可以讓學生意識到數(shù)學并非只是充斥了枯燥符號的學科，而是能夠和自己喜聞樂見的事物有密切聯(lián)系的科學知識。這樣一來，學生學習數(shù)學的欲望得到了增強，教師就能夠更加順利地開展下一步的教學，并通過鼓勵學生自主思考、積極探索等方式，不斷挖掘學生的潛力、鍛煉學生的能力，為其未來的進一步發(fā)展充實力量。除此之外，教師也可在教學中采用幽默詼諧的語言，并在課堂上穿插關于數(shù)學的典故、笑話等，以此來活躍課堂氛圍、增強學生的興趣，為學生創(chuàng)造輕松愉快的學習環(huán)境，實現(xiàn)寓教于樂的理念。

三、注重理論與實踐相結合

實踐是理論的歸宿和最終目的，尤其是對于中職學校的學生來說，他們認真學習理論知識的主要原因在于為其在專業(yè)技術上的發(fā)展提供支撐，而數(shù)學由于與多種技術密切相關，因此在數(shù)學教學中將理論與實踐結合必不可少。首先，教師自身要認識到實踐的重要性，并通過擺事實、舉例子等方式，讓學生也體會到實踐的重要作用。其次，在課堂教學中，教師應盡量將理論知識與實踐結合起來，如每講解一個知識點，都向學生列舉該理論在實際生活和工作中的應用，擴展學生的知識面，同時也可讓學生舉例，鍛煉學生的知識轉化能力、了解學生的知識應用水平。最后，教師要給予學生盡量多的機會去參與實踐活動，讓學生能通過親自操作體會學習理論知識的意義所在。在實踐過程中，教師也需要及時進行指導，引導學生在實踐中積極探索，不斷取得新的突破，為自身的長遠發(fā)展儲備更多能量。

四、結束語

對于中職數(shù)學的教學來說，首先教師需要審視自身的教學情況，找出不足之處并加以改進；其次需要在傳授知識的基礎上重視學生實際能力的培養(yǎng)，以此來增強學生的綜合實力；最后還需要給予學生更多的人文關懷，設身處地為學生著想，并為學生營造良好的學習環(huán)境，進而培養(yǎng)優(yōu)秀的數(shù)學人才。

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