從管理學角度探究高校英語課程教學改革

劉素希+申自然

摘 要：在新時期的教學發展中，大學英語教學改革為高校英語教學更有效開展提供了良好契機，高校應當對其能有全面系統的認識，繼而加強制度建設、強化組織管理等等，從管理學的角度去完善學生對英語的學習，助推其更好發展。

關鍵詞：高校英語；管理學；教學改革

自二十世紀八十年代起，我國就開始了對大學英語教學的改革，雖然歷經曲折，效果值的肯定，但是也無法掩蓋此教學改革中出現的一些問題，對于當前的較多大學英語教學及課堂管理，大多數學生不以為然，認為能真正學到的東西太少，且將應付考試作為課下學習英語的根本出發點，這暴露出了新一輪大學英語教學改革中存在的問題，亟待解決，只有這樣才能夠確保大學英語教學發展。

一、大學英語教學改革和管理的相關性

（一）教學管理對改革的需要性

類似于其他教育，當前的大學英語教學管理也在發展中受到了諸多因素的制約，如經濟、文化因素等，但同時其又為這些因素服務，當前發展形勢下，基于諸多因素發展的需求，大學英語教育的改革勢在必行，顯然缺乏改革，會使得新時期的大學英語教學在管理方面迷失，也將更不利于教學的有效進行。

（二）大學英語教學改革管理必要性

當前發展的大形勢下，改革大學英語教學，勢必也離不開管理環節的完善[1]。目前，大學英語教學改革具有一定系統性，更在一定程度上表現為管理工程，基于此，為實現其管理目標，大學英語教學改革應自上而下，這是從宏觀方面而言，相應的教育領導部門應對大學英語教學宏觀把握，并出具相應指導文件對其加以引導，另外學校應從其實際現狀出發，制定大學英語教學改革針對性管理策略，完善微觀層面的管理，組織和協調教學改革的進行，真正意義上完善教學改革。

二、從管理學視域分析大學英語教學改革路徑

（一）尊重認知規律，培養學生學習策略微觀管理層面

因為當前教學發展中，培養學生的自主學習能力意義重大，是教育的目的，可使得學生在脫離學校后，能主動地獲取信息，實現對英語學習方面的拓展，也就是要培養其學習和使用語言的策略，從而對于自己的學習，進行有效的監控和管理，完善后續評價，真正意義上促使自身的熱學習能力得到培養，這也是當前大學英語教學改革欲要達成的目標之一，對于學生的未來發展意義重大。

（二）強化課堂管理，促進學生自主學習

就當前大學英語教學而言，顯然課堂仍舊是教學實施的“主陣地”，但基于此陣地在功能等方面的限制，使其不能完善對隱喻教學的高效開展，而想要真正掌握一門外語，大量的自主學習必不可少，如教師通過布置課外作業，安排相應的課外閱讀等等，鼓勵和指導學生于課外學習和使用英語，將學生從應試教育及課程限制中解救出來，這樣顯然更利于學生英語的學習。可以優化課堂教學方式，如構建“三個平臺”，即：公共課程平臺、基礎課程平臺以及專業課程平臺，在課程體系構建的過程中，要堅持以學科基礎課程平臺為基礎、以專業課程平臺為深化、以公共課程平臺為補充。

（三）對高校相關體制建設進行完善

完善相關制度建設，能夠為大學英語教學改革提供堅實基礎。基于此，在改革管理體制方面，教育部門和高校應當對此能理順，對當前改革遇到的問題要能查清，并在此基礎上實現對人事、管理和分配機制的改革和完善，促使大學英語教師的積極性、創造性得到有效激發，促進教學改革的實施。高校課程教學變革創新期間，應該將專業學科階段學生知識點教學工作當作關鍵變革內容，同時具體操作期間，應該有效分離學生實習和學習實踐，同時依照相應專業課程學習模式細化學習階段。比方說，第一學期的學生可在學校學習相關理論知識，并在下學期至企業展開實習實踐。由此可在學習期間積累工作經驗，這對其綜合素質的提升極為有利。同時還應該盡量在短時間內讓學生融入社會環境中，對學生實際交流與溝通能力進行不斷提升，該學期制變革模式通常被稱為綜合技能+語言能力+商務知識培養模式。除此之外，課程選修環節，比方說，旅游、文秘、財經以及公關等專業，也可采用獎勵證書、學分制等方式激勵學生，從而完善相關制度建設，提高大學英語學習積極性[3]。

三、結束語

綜上所述，管理是人類活動中最重要的一項活動內容，當前的教學開展也不例外，凡有人參與的活動必定包含管理，其表現為計劃、組織、領導等活動的過程，新時期發展中，大學英語教學活動更是一項管理活動，為了助推其能更有效開展，顯然離不開行之有效的教學改革及管理，以上本文則結合當前大學英語教學改革在管理方面凸顯出的問題，對其分析并尋求了針對性解決措施，從而對其教學改革的管理途徑進行了積極探討。

參考文獻：

[1]肖芬.基于管理學視角的大學英語大班化教學綜合模式實證分析[J].中國外語，2010，7（1）：4-12.

[2]何凌霄.大學英語教學改革的管理學視角探究[J].長春理工大學學報（社會科學版），2011，24（4）：129-131.

[3]何凌霄.大學英語教學改革的管理學視角研究[D].江蘇大學，2009.