小學(xué)英語教學(xué)難題及解決辦法

陳俊敏

一、小學(xué)英語教學(xué)中出現(xiàn)的問題

1.教師教學(xué)中出現(xiàn)的問題。小學(xué)英語教學(xué)中，教師起著主要作用。在很多學(xué)校，教師的英語教學(xué)水平令人擔(dān)憂。比如說，面條“noodles”的讀法因?yàn)檫@個(gè)教師的發(fā)音錯(cuò)誤，使得全班都學(xué)了一個(gè)錯(cuò)誤的讀音。

其次，有的教師總是照書本來教導(dǎo)學(xué)生。比如，小學(xué)英語書本更多的是簡(jiǎn)短對(duì)話，所以教師就這樣先教學(xué)生讀英語單詞，然后按部就班的把課本對(duì)話讀讀就上完課了。這樣的教學(xué)是很失敗的不僅沒教什么內(nèi)容，而且還提不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

再次，學(xué)校不重視英語課，學(xué)校的英語學(xué)習(xí)氛圍也不太好，這對(duì)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)也是有很大影響的。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)過程出現(xiàn)的問題。各個(gè)學(xué)校都是以數(shù)學(xué)為重，語文作為母語，學(xué)好它也并不難。然而，英語的位置就比較尷尬了。不僅是因?yàn)橛⒄Z屬于外語，學(xué)生沒有學(xué)習(xí)英語的語境，而且是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)也不重視。所以，很多學(xué)生在重要考試中，英語就老是拖后腿。所以，學(xué)生如果不改變自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，英語的學(xué)習(xí)就很難。

3.家長(zhǎng)對(duì)英語的重要性沒有深刻的認(rèn)識(shí)。很多家長(zhǎng)并不會(huì)說英語，而且也不是太重視學(xué)生英語的學(xué)習(xí)。有時(shí)候?qū)W生想和父母用英語互動(dòng)，家長(zhǎng)就很不在乎，而且也沒想鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)。所以，學(xué)生的英語沒有學(xué)習(xí)的土壤。

二、小學(xué)英語的優(yōu)化策略

1.教師教學(xué)的改進(jìn)。教師不能照本宣科，只是教書本固有的內(nèi)容。要有創(chuàng)新意識(shí)，找到符合學(xué)生深入學(xué)習(xí)的方法。……