弘揚(yáng)工匠精神 打造技能強(qiáng)國

孟凡華

摘 要 在天津啟動的2016年職業(yè)教育活動周以“弘揚(yáng)工匠精神 打造技能強(qiáng)國”為主題。劉延?xùn)|在啟動儀式上要求職業(yè)教育要抓好四方面工作：把職業(yè)教育擺在更加突出位置，進(jìn)一步服務(wù)好國家戰(zhàn)略，進(jìn)一步深化改革創(chuàng)新，進(jìn)一步提高技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量。活動周內(nèi)容及形式多樣，通過多種活動宣傳職業(yè)教育，弘揚(yáng)精益求精的工匠精神。本屆活動周有五個特點，即突出四個開放，突出為民服務(wù)，突出德技并重，突出職普融通，突出組織創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞 職業(yè)教育活動周；工匠精神；技能強(qiáng)國；德技并重

中圖分類號 G719.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼 A 文章編號 1008-3219（2016）15-0011-04

2015年，國務(wù)院決定將每年5月第二周設(shè)為“職業(yè)教育活動周”，以大力宣傳職業(yè)教育，在全社會弘揚(yáng)勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時代風(fēng)尚，形成“崇尚一技之長、不唯學(xué)歷憑能力”的良好氛圍。首屆職業(yè)教育活動周以“支撐中國制造 成就出彩人生”為主題，引起社會廣泛關(guān)注，為營造職業(yè)教育改革發(fā)展良好氛圍，起到了積極的推動作用。2016年5月8日，以“弘揚(yáng)工匠精神，打造技能強(qiáng)國”為主題的第二屆職業(yè)教育活動周在天津舉行啟動儀式。中共中央政治局委員、國務(wù)院副總理劉延?xùn)|出席并發(fā)表重要講話。啟動儀式由教育部部長袁貴仁主持。

一、活動周的主題與啟動儀式

“鼓勵企業(yè)開展個性化定制、柔性化生產(chǎn)，培育精益求精的工匠精神，增品種、提品質(zhì)、創(chuàng)品牌。”2016年全國“兩會”期間，國務(wù)院總理李克強(qiáng)在政府工作報告中首提“工匠精神”，引起普遍關(guān)注。全國“兩會”過后，國家領(lǐng)導(dǎo)人多次在不同的場合提到工匠精神。3月29日，李克強(qiáng)總理在第二屆中國質(zhì)量獎頒獎大會上指出，要弘揚(yáng)工匠精神，勇攀質(zhì)量高峰，讓追求卓越、崇尚質(zhì)量成為全社會、全民族的價值導(dǎo)向和時代精神[1]。4月24 日，李克強(qiáng)總理在四川雅安市廬山縣考察時寄語初三學(xué)子：工匠也可以成為大師 [2]。4 月26 日，習(xí)近平總書記在安徽合肥指出，“在工廠車間，就要弘揚(yáng)‘工匠精神，精心打磨每一個零部件，生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品”[3]。倡導(dǎo)工匠精神，已經(jīng)上升為國家意志。第二屆職業(yè)教育活動周緊扣國家發(fā)展戰(zhàn)略，在“工匠精神”上作文章。

在活動周啟動儀式上，劉延?xùn)|副總理指出，今年的職業(yè)教育活動周主題定為“弘揚(yáng)工匠精神 打造技能強(qiáng)國”，這是國家的需求，也是時代的呼喚。弘揚(yáng)工匠精神，打造技能強(qiáng)國，就是要培育勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時代風(fēng)尚，培養(yǎng)崇尚勞動、敬業(yè)守信、精益求精、敢于創(chuàng)新的技術(shù)技能人才，辦好中國特色、世界水平的現(xiàn)代職業(yè)教育，釋放出巨大的人才紅利，為國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福打下堅實基礎(chǔ)。

劉延?xùn)|強(qiáng)調(diào)，“十三五”時期，職業(yè)教育要按照“四個全面”戰(zhàn)略布局，特別抓好四方面工作。

一是把職業(yè)教育擺在更加突出位置。政府的重視與支持是職業(yè)教育發(fā)展的保障。對于下一步政府的作用如何發(fā)揮，劉延?xùn)|強(qiáng)調(diào)，各級政府要依法履責(zé)，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)籌規(guī)劃。要把職業(yè)教育作為實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要突破口，加大支持力度。要強(qiáng)化督導(dǎo)評估，狠抓貫徹落實，建立問責(zé)機(jī)制，確保中央決策部署落地生根。要重視營造全社會關(guān)心和支持的良好氛圍，大力宣傳職業(yè)教育。

二是進(jìn)一步服務(wù)好國家戰(zhàn)略。職業(yè)教育是與經(jīng)濟(jì)聯(lián)系最緊密的教育類型，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供技能人才支撐。在我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新常態(tài)下，中國制造2025、“一帶一路”建設(shè)、京津冀協(xié)同發(fā)展等一系列國家戰(zhàn)略正在推進(jìn)。對此，劉延?xùn)|強(qiáng)調(diào)，要緊跟科技和產(chǎn)業(yè)發(fā)展新趨勢，促進(jìn)職業(yè)教育的規(guī)模、結(jié)構(gòu)、層次、布局與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的要求協(xié)調(diào)互動，加快培養(yǎng)發(fā)展高端制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)急需的高質(zhì)量技術(shù)技能人才。要進(jìn)一步完善資助政策體系，統(tǒng)籌辦好各級各類職業(yè)教育和培訓(xùn)，為阻斷貧困代際傳遞、實施精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧作出更大貢獻(xiàn)。

三是進(jìn)一步深化改革創(chuàng)新。劉延?xùn)|強(qiáng)調(diào)，要更加解放思想，加大體制機(jī)制創(chuàng)新力度，抓住修訂《職業(yè)教育法》的契機(jī)，推進(jìn)教育政策、產(chǎn)業(yè)政策、用人政策的銜接配套，協(xié)調(diào)好教育、經(jīng)濟(jì)、勞動、就業(yè)等領(lǐng)域聯(lián)動改革的關(guān)系，健全體現(xiàn)職教規(guī)律和特色的各類辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，打好改革的“組合拳”。

四是進(jìn)一步提高技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量。劉延?xùn)|從八個方面指出提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的途徑：把提高職業(yè)技能和培養(yǎng)職業(yè)精神高度融合；堅持立德樹人；提高實踐教學(xué)水平和技術(shù)服務(wù)能力；教育學(xué)生崇尚勞動；教育學(xué)生敬業(yè)守信，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展；教育學(xué)生精益求精，掌握中高端技術(shù)技能；教育學(xué)生敢于創(chuàng)新，提升創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力；為學(xué)生成長成才搭建更廣闊平臺。

袁貴仁在主持會議中指出，劉延?xùn)|副總理所做講話對辦好今年的活動周、技能大賽和廣大職業(yè)教育學(xué)生的成才與發(fā)展，提出了明確要求和殷切期望。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會，全面貫徹落實，進(jìn)一步深化職業(yè)教育改革創(chuàng)新，弘揚(yáng)工匠精神，打造技能強(qiáng)國，努力辦好具有中國特色世界水平的現(xiàn)代職業(yè)教育。

二、活動周的內(nèi)容與形式

今年是“十三五”的開局之年，也是職業(yè)教育法頒布實施20 周年。在這重要的歷史節(jié)點上，職業(yè)教育活動周緊扣“弘揚(yáng)工匠精神，打造技能強(qiáng)國”的主題，開展了豐富多彩的活動。

開放校園是職業(yè)教育活動周的一項重要活動，以展示職業(yè)教育發(fā)展的特色和成果，讓更多人直觀感受職業(yè)教育。如常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院面向初高中學(xué)生、家長、企業(yè)代表開展職業(yè)體驗活動、教育教學(xué)成果觀摩活動、師生技能競賽賽場觀摩活動等，開放實訓(xùn)基地、實訓(xùn)室，供校外人員參觀。通過舉辦師德講堂、大學(xué)生創(chuàng)意創(chuàng)新作品展、校企合作成果展等，集中展示該校的辦學(xué)成果。安徽省滁州市天長市工業(yè)學(xué)校邀請該市新街鎮(zhèn)近120名學(xué)生家長和各村干部到校參觀考察，實地考察了解職業(yè)教育，體驗職業(yè)學(xué)校校園文化和學(xué)生學(xué)習(xí)生活。開放校園讓社會各界近一步了解了職業(yè)教育，了解了其在區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中所發(fā)揮的作用，進(jìn)而參與職業(yè)教育、支持職業(yè)教育。

為民服務(wù)是職業(yè)教育活動周的又一項特色活動。一些職業(yè)院校組織師生“走出去”，利用本地社區(qū)、廣場、公園、展館等場所，開展緊貼群眾生活的服務(wù)活動。在江西，各職業(yè)院校充分利用專業(yè)特色優(yōu)勢，結(jié)合全省“四進(jìn)四聯(lián)”志愿服務(wù)活動，組織職業(yè)院校師生走出校園，深入群眾，開展電器修理、健康醫(yī)療咨詢、形象設(shè)計、傳統(tǒng)工藝、職業(yè)禮儀、環(huán)境保護(hù)、實用知識推廣、招生就業(yè)咨詢等為民服務(wù)活動，讓群眾感知職業(yè)教育服務(wù)現(xiàn)代美好生活。安徽合肥在活動周期間舉辦職業(yè)教育“為民服務(wù)”活動，現(xiàn)場40余家職業(yè)院校擺臺設(shè)展，向廣大市民普及職業(yè)教育理念，開展職業(yè)教育體驗活動，進(jìn)一步促進(jìn)全社會更好地認(rèn)識職業(yè)教育、了解職業(yè)教育、熱愛職業(yè)教育，提高職業(yè)教育認(rèn)可度。

德技并重、職普融通是今年活動周著力突出的主題。全國職業(yè)院校技能大賽、全國中等職業(yè)學(xué)校“文明風(fēng)采”競賽，這些在每年都是單獨舉行的活動，在今年都成為職業(yè)教育活動周的有機(jī)組成部分。本屆活動周還要求各地教育行政部門創(chuàng)造條件，支持中小學(xué)校把職業(yè)體驗觀摩活動列為綜合實踐活動的重要內(nèi)容，引導(dǎo)中小學(xué)校組織學(xué)生到職業(yè)院校、企業(yè)、賽場等進(jìn)行體驗觀摩，實現(xiàn)職普融通。在四川，通過建立“普職融通體驗營”，中小學(xué)生、社會大眾走進(jìn)職業(yè)院校，體驗到職業(yè)教育的魅力。陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院組織開展了“百所中學(xué)校長教師走進(jìn)校園進(jìn)行職業(yè)教育觀摩”活動，同時邀請中小學(xué)師生觀摩實習(xí)實訓(xùn)場所。

活動周期間，在天津還舉辦中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)藝術(shù)表演賽、首屆中國職教現(xiàn)代化論壇暨第二屆全國職教科研院（所）聯(lián)席會、全國大賽參賽選手就業(yè)洽談會、全國職業(yè)院校技能大賽博物館開放活動、高職院校國際化專業(yè)教學(xué)成果交流賽、京津冀協(xié)同發(fā)展——現(xiàn)代職業(yè)教育與智能制造產(chǎn)教對接會等19項活動。

三、本次活動周的特點

據(jù)統(tǒng)計，第一屆職業(yè)教育活動周期間，全國共有8722所職業(yè)院校對外開放，參與師生達(dá)1780萬人次，參與企業(yè)1.41萬家，12家行指委積極組織有關(guān)活動。中央和地方主要媒體都對活動周活動進(jìn)行了報道，引起社會廣泛關(guān)注。

與第一屆職業(yè)教育活動周相比，今年的職業(yè)教育活動周的亮點在哪里？教育部職業(yè)教育與成人教育司司長葛道凱強(qiáng)調(diào)，今年的職業(yè)教育活動周有五個鮮明的特點：

一是突出四個開放。開放校園，請中小學(xué)生、社區(qū)百姓走進(jìn)校園，感受職業(yè)院校校園文化和學(xué)生學(xué)習(xí)生活，了解職業(yè)和職業(yè)樂趣，感受職業(yè)教育特色與魅力；請勞模、大師、企業(yè)家、技術(shù)能手和優(yōu)秀畢業(yè)生走進(jìn)校園，激勵在校學(xué)生尊重職業(yè)、尊重技術(shù)技能、尊重工匠。開放企業(yè)，請有條件的企業(yè)面向中小學(xué)生、家長和社區(qū)居民，開辟通道或展區(qū)，體驗觀摩工作流程，展示工匠（大師）技藝絕活等，增強(qiáng)百姓職業(yè)意識、精品意識、創(chuàng)新意識。開放院所，請職業(yè)教育研究機(jī)構(gòu)、學(xué)會（協(xié)會）等舉辦論壇、講座、展覽等，展示職業(yè)教育歷史沿革、創(chuàng)新成果、典型案例。請行業(yè)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會結(jié)合行業(yè)特點，開展產(chǎn)教對話、校企合作案例推介等活動。開放賽場，本次活動周把全國職業(yè)院校技能大賽、中等職業(yè)學(xué)校文明風(fēng)采競賽列為重要活動，在賽場為中小學(xué)生、家長和社區(qū)居民設(shè)立觀賽通道、項目體驗和成果展示區(qū)域，傳播職業(yè)教育正能量、好聲音、新形象。

二是突出為民服務(wù)。組織職業(yè)院校師生“走出去”，利用本地社區(qū)、廣場、公園、展館等場所，開展緊貼群眾生活的服務(wù)活動，如，健康飲食咨詢、烘焙茶藝、家政服務(wù)、形象設(shè)計、園藝插花、家用物品使用與保養(yǎng)、民族文化、傳統(tǒng)工藝、職業(yè)禮儀、環(huán)境保護(hù)等，讓群眾感受職業(yè)教育服務(wù)美好生活。

三是突出德技并重。活動周期間各職業(yè)院校設(shè)立的各種體驗觀摩項目，尤其是兩類大賽突出了德和技的并重。從本次大賽的主題看，弘揚(yáng)工匠精神是突出“德”，打造技能強(qiáng)國是突出“技”。從兩類大賽看，中等職業(yè)學(xué)校文明風(fēng)采競賽突出的是“德”，職業(yè)院校技能大賽更加突出的是“技”。

四是突出職普融通。要求各地教育行政部門創(chuàng)造條件，支持中小學(xué)校把職業(yè)體驗觀摩活動列為綜合實踐活動的重要內(nèi)容，引導(dǎo)中小學(xué)校組織學(xué)生到職業(yè)院校、企業(yè)、賽場等進(jìn)行體驗觀摩。

五是突出組織創(chuàng)新。今年的活動周由教育部、中宣部、人社部共同部署，體現(xiàn)黨政齊抓共管，形成工作合力。落實中央要求，健全各項制度，堅持廉潔辦活動、規(guī)范辦活動。重視媒體宣傳，鼓勵主流媒體和新媒體緊扣活動主題，進(jìn)行多層次、全方位的宣傳，努力營造崇尚勞動、崇尚技能的良好社會氛圍。

參 考 文 獻(xiàn)

[1]李克強(qiáng)對第二屆中國質(zhì)量獎頒獎大會作出重要批示[EB/OL]. [2016-03-29].http：//news.nen.com.cn/system/2016/03/29/018977497.shtml.

[2]郭金超. 李克強(qiáng)寄語蘆山學(xué)子：工匠也可以成為大師[EB/OL]. [2016-04-25]. http：//www.chinanews.com/gn/2016/04-25/7847243.shtml.

[3]習(xí)近平：在知識分子、勞動模范、青年代表座談會上的講話[N].人民日報，2016-04-30（02）.