在美工區(qū)開啟幼兒創(chuàng)作之門

卿霖

摘要：幼兒美工區(qū)活動(dòng)的開展對(duì)幼兒的成長(zhǎng)有很大的幫助作用，本文筆者提出了"輕、簡(jiǎn)、自、樂(lè)"的形式，使幼兒美工區(qū)活動(dòng)開展的更加完美，同時(shí)幼兒在美工活動(dòng)中活動(dòng)能力得到發(fā)展，游戲興趣得以培養(yǎng)，并在促進(jìn)幼兒發(fā)展的同時(shí)給幼兒良好的情緒體驗(yàn)。

關(guān)鍵詞：幼兒；美工區(qū)活動(dòng)；輕；簡(jiǎn)；自；樂(lè)

中圖分類號(hào)：G718 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）08-0356-01

在幼兒園實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，美工區(qū)活動(dòng)由于自由性、自主性和指導(dǎo)的間接性等特點(diǎn)，教師的指導(dǎo)經(jīng)常感到難以準(zhǔn)確把握角色，往往會(huì)出現(xiàn)消極的進(jìn)行指導(dǎo)或者高度控制等問(wèn)題，減弱了美工區(qū)域活動(dòng)的教育價(jià)值。

教師應(yīng)該在尊重和發(fā)展幼兒主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性的同時(shí)，以指導(dǎo)者和支持者的角色，把教育意圖轉(zhuǎn)化為幼兒的游戲行為，從而保證區(qū)域活動(dòng)中各目標(biāo)的達(dá)成。那么如何才能夠使幼兒在美工區(qū)的活動(dòng)開展的越來(lái)越好，使幼兒在美工區(qū)活動(dòng)中收獲更多？ "輕、簡(jiǎn)、自、樂(lè)"，這四個(gè)字很好的詮釋了筆者對(duì)幼兒美工區(qū)域活動(dòng)開展的理解，以下就對(duì)此進(jìn)行論文。

1.輕——優(yōu)化美工區(qū)管理制度

幼兒美工區(qū)域活動(dòng)的進(jìn)展與管理制度有不可脫離的關(guān)系，俗話說(shuō)的好，無(wú)規(guī)矩不成方圓，幼兒雖小，但在美工區(qū)內(nèi)也要遵守相應(yīng)的規(guī)章制度。幼兒在美工區(qū)與活動(dòng)時(shí)，要以"輕"作為約束自己的準(zhǔn)則，即幼兒在進(jìn)行美工活動(dòng)時(shí)，首先要注意的就是在美工區(qū)域要保持安靜，這并不是要限制他們美工游戲活動(dòng)的自由性，而是希望他們能夠在這種清凈的環(huán)境下進(jìn)行美工活動(dòng)，這樣有利于他們進(jìn)行自我創(chuàng)作，提高他們對(duì)待事物的認(rèn)真態(tài)度，使他們更快的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，這些都能夠?yàn)樗麄兊母贸砷L(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)；其次幼兒在進(jìn)行美工活動(dòng)時(shí)，要對(duì)活動(dòng)區(qū)域的材料小心愛護(hù)，要注意輕拿輕放美工材料，幼兒園美工材料屬于幼兒園的公共財(cái)產(chǎn)，讓幼兒愛護(hù)這些材料同時(shí)也是要他們從小懂得愛護(hù)社會(huì)公共財(cái)產(chǎn)，在此筆者實(shí)習(xí)時(shí)將這些應(yīng)用到幼兒的美工區(qū)活動(dòng)之中。

筆者為此將小班幼兒分為兩組進(jìn)行試驗(yàn)，一組采用"輕"的制度讓他們?cè)诿拦^(qū)域進(jìn)行活動(dòng)，另一組讓他們進(jìn)行自由活動(dòng)，兩組幼兒分別安排同樣的任務(wù)，在活動(dòng)過(guò)程中可以看出，遵守制度的幼兒進(jìn)行美工活動(dòng)認(rèn)真專注，很快就能夠?qū)⒎峙涞拿拦と蝿?wù)完成，而另一組幼兒雖然也玩的很高興，但是幾乎做不出來(lái)什么作品，從中可以看出，讓幼兒遵守該制度是非常重要而且有利于他們成長(zhǎng)的。

2.簡(jiǎn)——精簡(jiǎn)美工區(qū)投放材料

幼兒美工區(qū)域內(nèi)材料的投放對(duì)美工區(qū)活動(dòng)的開展至關(guān)重要，筆者實(shí)習(xí)時(shí)所在幼兒園美工區(qū)域材料投放時(shí)，主張以"簡(jiǎn)"的形式，所謂"簡(jiǎn)"就是要求美工區(qū)域材料的投放越簡(jiǎn)單越好。在生活中，有很多廢舊材料無(wú)法進(jìn)行使用，但這些材料有些是安全無(wú)毒且可以再生產(chǎn)的物品，如果能夠?qū)⑦@些廢舊材料結(jié)合到幼兒美工區(qū)活動(dòng)中來(lái)，既做到了廢物利用，又體現(xiàn)了清潔環(huán)保，這恰恰體現(xiàn)了筆者所主張的美工區(qū)活動(dòng)材料的投入要以"簡(jiǎn)"的形式。通過(guò)廢舊環(huán)保材料與美工區(qū)域活動(dòng)的結(jié)合，不僅能夠從小提高幼兒的環(huán)保意識(shí)，而且能夠使幼兒對(duì)美工區(qū)活動(dòng)更加的感興趣。在幼兒美工區(qū)投入的廢舊材料有以下一些形式：貝殼、廢舊報(bào)紙、牙簽、果凍盒、海綿塊等等。通過(guò)這些環(huán)保材料的投入，從各方面使幼兒美工區(qū)活動(dòng)的進(jìn)展更加完美。

組織幼兒進(jìn)行美工區(qū)活動(dòng)，用的材料就是環(huán)保材料廢舊報(bào)紙，輔以木膠，活動(dòng)內(nèi)容就是"造型"，利用環(huán)保材料廢舊報(bào)紙和環(huán)保膠進(jìn)行自制紙漿，幼兒們將廢舊報(bào)紙剪碎，用水泡軟，進(jìn)而用干布進(jìn)行過(guò)濾，最后在紙屑上涂上木膠，廢舊報(bào)紙就重新被制作成紙張了，用這些紙張幼兒們進(jìn)行了各種創(chuàng)作，有的做成瓶罐，有的做成紙漿畫。從這個(gè)美工活動(dòng)中，幼兒應(yīng)用簡(jiǎn)單的環(huán)保材料進(jìn)行了美工活動(dòng)，不僅完成了一次活動(dòng)，還了解到了紙張的制作過(guò)程，相信從中他們成長(zhǎng)了許多。

3.自——提高美工區(qū)活動(dòng)自主

幼兒美工區(qū)域的活動(dòng)形式對(duì)幼兒成長(zhǎng)其實(shí)是很重要的，幼兒在美工區(qū)進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，不應(yīng)該僅僅局限于玩的開心，教師應(yīng)該使幼兒在活動(dòng)中既玩的開心又能夠有所收獲和成長(zhǎng)。筆者在進(jìn)行指導(dǎo)幼兒進(jìn)行美工區(qū)活動(dòng)時(shí)主張"自"的活動(dòng)形式，即讓幼兒在進(jìn)行美工互動(dòng)式，自由的發(fā)揮想象進(jìn)行創(chuàng)作，教師不在活動(dòng)中進(jìn)行過(guò)多的參與和指導(dǎo)，這樣幼兒能夠最大限度的發(fā)揮他們的想象和創(chuàng)作能力，最終創(chuàng)作出他們喜歡的作品，這樣幼兒能夠在美工活動(dòng)過(guò)程中最大限度的提高他們自身的獨(dú)立思考與思維創(chuàng)作能力，使幼兒既能夠玩的開心，又能夠在美工活動(dòng)中得到自由成長(zhǎng)，這才應(yīng)該是幼兒美工區(qū)活動(dòng)的宗旨。

在美工活動(dòng)"石頭的藝術(shù)"中，讓幼兒利用石頭進(jìn)行自由的創(chuàng)作，令他們充分的發(fā)揮自己豐富的想象力、創(chuàng)造力。活動(dòng)開始后，幼兒們首先選擇自己身邊的事物作為塑造模型，其中不乏房子、動(dòng)物、食品等。幼兒們都挑選自己喜愛的物品作為模型，并在選擇后進(jìn)行創(chuàng)作，活動(dòng)結(jié)束后每個(gè)人都完成了自己喜歡的模型，興奮之情溢于言表，他們也都更加的自信，更加的具有成就感了。讓幼兒自由、自主的進(jìn)行活動(dòng)，發(fā)揮各自的想象創(chuàng)作能力參其中，提高了美工活動(dòng)的質(zhì)量。

4.樂(lè)——增添美工區(qū)活動(dòng)樂(lè)趣

幼兒美工區(qū)活動(dòng)的最終目標(biāo)就是希望幼兒能夠在美工區(qū)內(nèi)快樂(lè)的玩耍，快樂(lè)的成長(zhǎng)，筆者針對(duì)幼兒美工區(qū)活動(dòng)提出"樂(lè)"的觀點(diǎn)，旨在通過(guò)美工區(qū)活動(dòng)使幼兒在美工區(qū)域內(nèi)快樂(lè)的玩，增添幼兒美工區(qū)域活動(dòng)的樂(lè)趣。那么如何才能夠做到這些呢。在此筆者認(rèn)為應(yīng)該根據(jù)幼兒的個(gè)性化差異，做到因材施教。幼兒在進(jìn)行美工活動(dòng)時(shí)，如果他們能夠順利的完成美工任務(wù)，那么他們就會(huì)有一種成就感，就一定玩的開心，并且會(huì)建立自信，反之他們雖然也玩在其中，但失敗的美工任務(wù)很有可能使他們失去樂(lè)趣。因此筆者認(rèn)為教師在讓幼兒進(jìn)行美工區(qū)域活動(dòng)時(shí)，一定要根據(jù)幼兒個(gè)體的差異化，安排不同形式的美工活動(dòng)，使每個(gè)幼兒都能夠適應(yīng)自己所參與的美工活動(dòng)，增添了幼兒在美工區(qū)活動(dòng)中的樂(lè)趣，也就達(dá)到了"樂(lè)"的目標(biāo)。

在進(jìn)行美工區(qū)域活動(dòng)中，筆者實(shí)習(xí)所在小班幼兒中，有幾個(gè)想象力豐富、創(chuàng)新能力強(qiáng)的幼兒，教師為了幫助他們提高表現(xiàn)力，保護(hù)好他們靈感的幼芽，在進(jìn)行美工活動(dòng)中，將他們與其他幼兒區(qū)分開，給他們安排具有挑戰(zhàn)性的美工任務(wù)，而其他幼兒做一些常見的美工任務(wù)，在游戲活動(dòng)后他們都很開心，而且在一段時(shí)間的美工活動(dòng)結(jié)束后，教師看到這些幼兒都有不同程度的成長(zhǎng)。

5.結(jié)語(yǔ)

幼兒美工區(qū)活動(dòng)的開展對(duì)幼兒的成長(zhǎng)有很大的幫助作用，在本文的研究過(guò)程中，筆者提出了"輕、簡(jiǎn)、自、樂(lè)"的形式，不僅使幼兒的美工區(qū)活動(dòng)開展的如火如荼，幼兒樂(lè)在其中、成長(zhǎng)在其中，在幼兒的成長(zhǎng)過(guò)程中，這樣的美工區(qū)活動(dòng)也成為了珍貴的記憶。

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