淺析如何進行高中美術教學

楊立智

摘要：美術作為素質教育要求下的主要課程，是給高中學生提供表達自己內心世界，陶冶情操的重要途徑。對于高中學生來說，在緊張的學習之余能夠將自己的內心世界表現出來并得到教師的認可是一件十分重要的事情。在美術教學中，美術教師是引領學生打開內心世界的領路人，美術教師的任務十分艱巨，他們需要為學生打開一扇能夠看到美好世界的大門，讓學生緩解學習壓力。美術教育的目標不僅是教授繪畫技能和技巧，更重要的是要能夠通過美術課程讓學生體驗到不同的事物，感受藝術的魅力。

關鍵詞：高中；美術；教學；革

中圖分類號：G623.7 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）08-0318-01

1.小學美術課堂教學中存在的問題

1.1 教師素質低、師資力量落后。目前大部分高中對建設專業美術教師團隊的重視力度和資金投入力度都有所欠缺，經筆者調查發現，現階段大部分高中美術教師大多數都不是美術專業的畢業生，美術老師的美術造詣明顯不能達到專業水平，很多學校仍然采用專業課教師代課或者班主任代課的教學方式。這導致學生無法接受到專業的美術教育。尤其是在一些經濟發展比較落后的地區，由于經濟發展速度較慢，教育水平也較低，有的學校的專業課教師仍然非常稀缺，因此，更無力聘請專業的美術教師為學生授課，這導致很多有能力的美術教師只好到工資待遇更高、經濟更發達的城市進行教學，這進一步導致了美術師資力量落后的局面。

1.2 美術課堂教學缺乏創造力。傳統的美術教學方式一般是美術教師為學生提供繪畫模板，學生按照教師提供的圖畫或者是模板畫出自己的作品上交，供教師評價打分。這樣的教學方式把美術教學的定義變得極其狹隘。美術教學不只是繪畫，繪畫也不只是模仿和臨摹。現階段美術教學設備可能還不是很齊全，但教師應該想辦法調動學生的思維和創造力，而不是禁錮學生的思想。教師在黑板上畫一幅畫，讓學生在下面臨摹這種教學方法是不可取的。這種教學方式只適用于小學階段的美術教學，只適用于美術初學者了解美術這一課程的過程中，對于高中學生來說，這種教學方式已經不能滿足學生的需要，而且，這種缺乏創造力的課堂教學方式會讓學生感到枯燥無趣，甚至對美術課失去興趣，產生厭煩心理。

2.提高高中美術課堂質量的措施

2.1 提高教師自身的素質。在高中美術課堂教學中，美術教師占據主導地位。教師自身美術造詣的高低對學生有著重要的影響。因此，美術教師需要不斷提高自身的藝術修養，不斷提高自己對美術與美術教學的見解與心得體會。教師的能力和素質不僅體現在自身美術造詣上，也體現在課堂教學能力上，教師需要提高自己的教學能力和水平，能夠把握課堂節奏，調動學生的學習興趣，課堂上能夠調動課堂氣氛，讓所有的學生都參與到課堂學習中并有所收獲。教師在教學過程中需要讓學生意識到美術不只是在專業課之余用來休閑娛樂的無關緊要的課程，而是要讓學生體會到美術帶來的快樂和成就。除了繪畫之外，教師還可以安排一些手工制作之類的動手操作課程。

例如變廢為寶就是很好的例子。教師可以通過讓學生對廢舊材料進行觀察聯想，并給學生提供制作成功的作品讓學生欣賞，以此來激發學生動手操作的興趣。教師可以讓學生提前準備制作過程中需要用到的廢舊材料，在課堂上為學生提供制作所需要的剪刀、膠水等工具，并在課件上展示優秀的工藝品，讓學生參考學習。在制作過程中，教師要對學生進行細致的指導，鼓勵學生打開思路、敢于想象，幫助學生打破物體現有的形態 并重新組合，讓學生體會到創造力的無窮魅力，以及變廢為寶帶給我們的生活及環境的意義。

2.2 實行分模塊多樣化的教學。很多學校及美術教師對美術這一概念的理解比較淺顯，把對美術的理解停留在繪畫的層面。其實不然，美術也分很多方面，學校可以分模塊開設不同的美術教學課堂，讓學生自由選擇，迎合學生的興趣愛好，給學生提供更多選擇。例如，學校可以開設陶藝、篆刻、國畫、素描、水粉、油畫、平面設計等多種課程，由不同的教師進行專業的授課。必要時還打破班級與年紀的界限，實行大班教學，讓志同道合有相同興趣的學生聚在一起共同學習，讓學生體驗不同的美術世界，感受不一樣的樂趣，學到不一樣的東西。這樣自主選課的方式，讓學生成為自己主人，自主選擇感興趣的課程讓學生的學習熱情更加高漲。

3.結束語

對于高中學生來說，在緊張的學習之余能夠將自己的內心世界表現出來并得到教師的認可是一件十分重要的事情。在美術教學中，美術教師需要為學生打開一扇能夠看到美好世界的大門，讓學生在美術學習的過程中緩解學習壓力。美術教育的目標不僅是教授繪畫技能和技巧，更重要的是要能夠通過美術課程讓學生感受藝術的魅力。因此美術教師在進行美術教學的過程中，需要尊重學生內心美好的想象，讓學生體會到創造的樂趣，并能夠勇敢地表達心中所想，培養學生的思維能力和創造力。但由于傳統的美術教學方式根深蒂固一時之間難以改變，因此高中美術課堂教學方式改革迫在眉睫。筆者在文中敘述的目前美術教學中存在的一部分具有代表性的問題和對策，要想改變高中美術課堂教學現狀，提高高中美術課堂教學質量還需要教師與學生不斷努力。

參考文獻：

[1] 歐素芬. 讓學生的思維插上想象的翅膀——高中美術創意手工制作教學的探索與思考[J]. 學周刊，2013，36：184-185.