創(chuàng)新醫(yī)學(xué)院校黨員培訓(xùn)模式的實(shí)踐與思考

摘要：為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人才培養(yǎng)的需要，結(jié)合醫(yī)學(xué)生自身成長(zhǎng)的要求，對(duì)新時(shí)期醫(yī)學(xué)院校黨員培訓(xùn)模式提出了新的挑戰(zhàn)，創(chuàng)新醫(yī)學(xué)院校黨員培訓(xùn)模式，拓展新視角和開(kāi)辟新思路已成為當(dāng)務(wù)之急。

關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)院校 黨員培訓(xùn) 模式創(chuàng)新 思考

一、新時(shí)期下創(chuàng)新醫(yī)學(xué)院校黨員培訓(xùn)模式的必要性

醫(yī)學(xué)院校黨員培訓(xùn)模式要適應(yīng)時(shí)代和個(gè)體發(fā)展，伴隨經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及國(guó)際形勢(shì)變化，以及新媒體技術(shù)的發(fā)展和運(yùn)用，對(duì)醫(yī)學(xué)生的視野、思想觀念和價(jià)值理念帶來(lái)了深刻影響。傳統(tǒng)的黨員培訓(xùn)模式已不能適應(yīng)發(fā)展要求。

1.社會(huì)形勢(shì)的影響需要黨員培訓(xùn)模式的轉(zhuǎn)變

西方文化和價(jià)值觀念的快速滲透，使醫(yī)學(xué)生黨員面臨著理想信仰和社會(huì)價(jià)值觀等諸多方面的沖擊。醫(yī)學(xué)生黨員培訓(xùn)工作也要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，準(zhǔn)確反映思想狀況，就要不斷探索新的培訓(xùn)模式，促使黨員培訓(xùn)找準(zhǔn)規(guī)律性、體現(xiàn)時(shí)代性、賦予創(chuàng)造性，體現(xiàn)效果性。

2.新媒體的運(yùn)用改變和影響著黨員培訓(xùn)模式

信息時(shí)代下，新媒體技術(shù)的發(fā)展，知識(shí)更新，網(wǎng)站、微博、微信等專(zhuān)題的開(kāi)設(shè)、培訓(xùn)系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用以及網(wǎng)絡(luò)教育的普及，與傳統(tǒng)固有的培訓(xùn)模式形成了鮮明對(duì)比。順應(yīng)時(shí)代發(fā)展、適應(yīng)社會(huì)需求，滿(mǎn)足醫(yī)學(xué)生黨員日益增長(zhǎng)的知識(shí)需求，有必要?jiǎng)?chuàng)新黨員培訓(xùn)形式。

3.醫(yī)學(xué)生黨員自身的發(fā)展需求新的培訓(xùn)模式

醫(yī)學(xué)生是醫(yī)療衛(wèi)生體系中的重要組成，肩負(fù)人民健康和醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展重任。實(shí)例證明，黨員的醫(yī)務(wù)工作者在重大衛(wèi)生突發(fā)事件和重大災(zāi)害救援中發(fā)揮了黨員模范帶頭作用。醫(yī)學(xué)生的黨員培訓(xùn)要緊密結(jié)合其專(zhuān)業(yè)實(shí)際和思想動(dòng)態(tài)，針對(duì)性地創(chuàng)新培訓(xùn)模式，培養(yǎng)具有專(zhuān)業(yè)扎實(shí)、敢挑重?fù)?dān)、具有奉獻(xiàn)精神，真正擔(dān)負(fù)起醫(yī)療事業(yè)發(fā)展重任。

4.創(chuàng)新醫(yī)學(xué)生黨員培訓(xùn)模式也是黨建工作的現(xiàn)實(shí)需要

醫(yī)學(xué)生黨員發(fā)展是黨員發(fā)展工作的重要組成，也是高校黨建與思想政治教育工作的重要組成。中央文件明確提出，“高等學(xué)校黨組織要高度重視學(xué)生黨員發(fā)展工作，嚴(yán)格把握黨員發(fā)展質(zhì)量，完善黨員發(fā)展體系，把優(yōu)秀大學(xué)生納入到黨的隊(duì)伍中來(lái)。”《中國(guó)共產(chǎn)黨普通高等學(xué)校基層組織工作條例》也同樣指出，“高等學(xué)校黨組織應(yīng)當(dāng)構(gòu)建多層次、多渠道的黨員經(jīng)常性學(xué)習(xí)教育體系。”

二、探索積極有效的醫(yī)學(xué)生黨員培訓(xùn)模式新思路

服務(wù)于高校黨建工作，進(jìn)一步對(duì)培訓(xùn)模式進(jìn)行新探索和嘗試，拓寬培訓(xùn)渠道、強(qiáng)化黨性修養(yǎng)，提高培訓(xùn)針對(duì)性和實(shí)效性，開(kāi)放新視角、拓展新思路，探索模式。

1.整合現(xiàn)有優(yōu)勢(shì)資源，拓寬醫(yī)學(xué)生黨員培訓(xùn)渠道

在原有培訓(xùn)渠道單一，培訓(xùn)資源匱乏的背景下。改變傳統(tǒng)的灌輸式、填鴨式的培訓(xùn)方式，充分利發(fā)揮和資源整合優(yōu)勢(shì)，推進(jìn)培訓(xùn)內(nèi)容的加強(qiáng)和更新。同時(shí)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐的結(jié)合，盡可能地為醫(yī)學(xué)生黨員提供接觸、了解和適應(yīng)社會(huì)環(huán)境。開(kāi)展校地德育基地建設(shè)，采取走出去和引進(jìn)來(lái)的培訓(xùn)方式，開(kāi)拓其視野，提高培訓(xùn)成效性。

2.加強(qiáng)理想信念教育，強(qiáng)化醫(yī)學(xué)生黨性修養(yǎng)鍛煉

通過(guò)寓黨性鍛煉和奉獻(xiàn)精神于理論學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐于培訓(xùn)過(guò)程之中，對(duì)其進(jìn)行理想信念和黨性教育，提高其思想政治素質(zhì)，增強(qiáng)其歷史的使命感和社會(huì)的責(zé)任感，改變傳統(tǒng)的說(shuō)教式的培訓(xùn)方式，減少培訓(xùn)學(xué)員的排他效應(yīng)。其次，通過(guò)政治理論學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐結(jié)合、專(zhuān)題學(xué)習(xí)與互動(dòng)交流結(jié)合、集中培訓(xùn)與自我學(xué)習(xí)結(jié)合、考察訪問(wèn)與社會(huì)調(diào)研結(jié)合的多種創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，落實(shí)培訓(xùn)實(shí)效性。

3.綜合運(yùn)用新媒體技術(shù)，豐富黨員培訓(xùn)模式新活力

醫(yī)學(xué)院校黨員培訓(xùn)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，要運(yùn)用多種形式。面對(duì)醫(yī)學(xué)生黨員旺盛的求知欲和求知方式的多樣化，傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式已不能對(duì)其帶來(lái)吸引力。與時(shí)俱進(jìn)地采用新媒體技術(shù)，豐富培訓(xùn)載體的多樣性，使其感受到培訓(xùn)的形式新穎和時(shí)代特性。形象化和生動(dòng)性的新媒體技術(shù)能夠使其快速融入教學(xué)情境之中，更全面、深刻地獲取知識(shí)，吸收汲取。目前很多高校充分利用信息化資源，建立黨群園地，開(kāi)通微信、博客群。信息平臺(tái)的搭建既供大家監(jiān)督和隨時(shí)學(xué)習(xí)，又可及時(shí)了解黨員的思想動(dòng)態(tài)，同時(shí)還可以密切黨群關(guān)系，增進(jìn)互動(dòng)交流，激發(fā)培訓(xùn)新活力。

4.發(fā)掘傳統(tǒng)，樹(shù)立典型，增強(qiáng)黨員培訓(xùn)模式新動(dòng)力

在醫(yī)學(xué)生的黨員培訓(xùn)中，要對(duì)學(xué)校的文化內(nèi)涵和典型人物事跡進(jìn)行深入發(fā)掘整理，結(jié)合時(shí)代特征賦予新內(nèi)涵。通過(guò)精神內(nèi)涵和典型事例，激發(fā)醫(yī)學(xué)生黨員的歷史使命感和責(zé)任感，樹(shù)立起其救死扶傷、治病救人的行醫(yī)理念。身邊的具體先進(jìn)黨員典型對(duì)醫(yī)學(xué)生黨員更具有說(shuō)服力和感染力，增強(qiáng)培訓(xùn)新動(dòng)力。

5.適應(yīng)黨建工作實(shí)際需要，創(chuàng)新升級(jí)醫(yī)學(xué)生黨員培訓(xùn)模式

唯物主義指出，要用變化發(fā)展和開(kāi)放吸收的眼光看待事物。以創(chuàng)新的理念做好醫(yī)學(xué)院校黨建工作，能為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的思想政治保證，創(chuàng)新黨員培訓(xùn)模式則在創(chuàng)新黨建工作中發(fā)揮重要作用。創(chuàng)新的醫(yī)學(xué)生黨員培訓(xùn)模式能使黨員作用充分發(fā)，創(chuàng)新特色黨小組活動(dòng)的開(kāi)展，能使大家展現(xiàn)自我、體現(xiàn)特色，發(fā)揮小組能動(dòng)性。同時(shí)具有醫(yī)療服務(wù)特色的黨支部，也促進(jìn)了黨建工作的發(fā)展進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介：張茂林，男，1982—，漢，江蘇贛榆人，四川大學(xué)碩士學(xué)位，徐州醫(yī)科大學(xué)黨委宣傳部，助理研究員正科級(jí)干事，教育管理。